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初二（13）班班级情况分析
一、我们的优势：
1、我们制定了详细的班级管理条例，让我们的班级管理有序，让学生的行为有参照标准，所以我们班级已经形成了班风正、学风浓的优秀班集体。
2、我们班的学生基本上能够团结、友爱、互助，集体主义感强，是一个有凝聚力、战斗力的班集体。
3、我们的学习尖子多，并且有不断增加的趋势。
4、我们的后进同学在减少，并不同程度地取得进步，扩大我们班的优势。
二、我们存在的问题：
1、部分同学的学习目的仍不够明确，学习积极性不高，有厌学情绪,表现在课堂听课不够专心，课后没有把握好学习的时间。少数同学虽守纪律，但由于学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法，导致成绩较差。
2、对于作业的问题，同样的作业量，仍有部分同学经常出现欠交作业的情况，有的甚至抄袭同学的作业。据了解，有地学生在放学后没有利用好时间，有的玩游戏，有的看电视时间过长，有的周末到网吧或者去玩桌球，有的本身就不想写作业等等。
3、部分同学思想不单纯，讲脏话、污言秽语，编造无聊的低级话题，在少数同学身上还比较严重，影响了自己的个人形象和优秀班集体的形象，也造成同学矛盾，更败坏了班级风气。
4、我们班的学生有一个个性突出的特点，有个性本不是坏事，但在初二这个时期，可能就会表现出更明显的叛逆情绪和行为。这为我们和家长的教育增加难度。
三 具体措施
1、 班情会诊活动每学期1--2次。
2、 学习之星、进步之星的评选每学期4次，才艺之星、年级十佳的评选每学期一次，并张榜公布，大会表彰，颁发奖状、贺信、喜报、证书等。
3、 特殊学生的个案研究及管理方案。
4、 学生工作小组例会每周一次，加强培训和管理。
5、 建立班级档案，加强过程性评价。
6、 每周一次仪容仪表大检查、卫生大检查（特别是包干区）。
7、 联系心理教师结合教材举办心理健康教育专题讲座，普及必要的心理学与心理卫生知识，帮助学生认识自我身心特点。
8、 推荐并指导学生自学有关的心理读物，有针对性地进行自我教育及心理训练，依靠自身努力解决存在的实际问题，提高心理能力，从而预防心理问题的产生。
9、 建立心理健康档案，针对学生容易出现的心理问题，集中或分别进行心理辅导。
10、 每天坚持做学一次“心理放松操”，学会用宣泄、幽默和迁移等方法来排除心理障碍
11、 成立互帮互助学习小组，培养合作、自主、探究学习的意识。
12、 加大小预备制度的落实，保障课堂效率。
13、组织学习常规四字经，落实课堂两认真三积极。认真听课，认真做笔记，积极思考，积极提问，积极参与

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