资源简介

杠杆导学案
八 年级 物理 学科 备课人 审核人 年级主任
学生姓名 第 小组 班级 上课日期 年 月 日 授课教师
课题
第十二章第一节 杠杆
课型
新授
学习
目标
1.认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念，会做力臂。
2.能从常见的工具和简单机器中识别出杠杆。
3.知道杠杆的平衡条件并根据杠杆的平衡条件进行简单的计算。
重点
难点
重点：对杠杆的五要素的理解
难点：掌握杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用
互动策略 展示方案
学习流程
个性笔记
老师随机抽取一组同学根据黑板上的图对名词进行解释
展示出动力，动力臂，阻力，阻力臂，支点并用相应的字母表示，讲解时要求声音洪亮，讲解出作图的过程及注意事项
小组合作探究，各个成员分工明细，将实验数据填入表格，讨论得出结论。
展示出数据及结论
基础学习（5min）
认真阅读课本76页，解释下列名词
1． 叫杠杆。
2．支点（O）：
3．动力(F1)：
4．阻力(F2)：
5．动力臂(L1)：从 到 作用线的 。
6．阻力臂(L2)：从 到 作用线的 。
7．杠杆的平衡条件： （字母表示： ）。
能力提升（30min）
活动一：认真阅读课本76页，观察图12.1-1，动力，动力臂，阻力，阻力臂，支点的画法，完成下图。
根据你对动力、阻力、动力臂、阻力臂的理解，在下图中标出五要素

当堂巩固习题：请指出下图中的支点、动力臂和阻力臂。
活动二：探究杠杆的平衡条件
提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间有什么关系。
猜想：
进行实验：
1.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
（因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出）
2.给杠杆两端挂上不同数量的钩码（如左1右2，左2右3）移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，记下此时的动力、动力臂与阻力、阻力臂，并填入表格。（已知一个钩码的重力为0.5N）。
3.重复步骤2，将多次实验的数据分别记录在表格中。
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
动力(动力臂
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
阻力(阻力臂
1
2
3
注意：
力的作用线是过力的作用点沿力的方向的直线
切记；
画力臂三步骤：找支点、画出力的作用线、作支点到力的作用线的垂线
调节杠杆水平平衡时，依照“右高右旋，左高左旋”的方法，直至杠杆水平平衡。实验过程中不可再调节平衡螺母。
展示出解题思路、运用的公式及解题过程
根据杠杆平衡原理去判断
分析上述数据，你能得出什么结论？

活动三：利用杠杆平衡条件进行计算
如图，一轻质杆OA一端固定在竖直墙上，可绕O点转动，已知0A=0.3cm，OB=0.2cm,在A点处悬挂一重物G，质量为2kg，若在B处施一竖直向上的拉力F，使杠杆在水平线上平衡，此时拉力F为多少？
活动四：生活中的杠杆
自学课本79页生活中的杠杆部分，小组内思考讨论。
1．杠杆可分为几类？每类各有什么特点？
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2．根据各类杠杆的特点，试判断课本80页图12.1-5中的剪刀分别属于哪类杠杆。说出你判断的理由。
拓展训练（5min）
1．如图所示，下列器件中属于省力杠杆的是（ ）
2.如下图所示的杠杆，请画出杠杆的动力臂和阻力臂．
课后回顾：

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