资源简介

人教版小学美术三年级下册
第5课 感受音乐
教学目标：
1.通过本课的学习，学生能够依靠听觉激发美感情绪，创造出视觉符号表现音乐感受。
2.学生能够用线条、形状、色彩等美术语言来表现对音乐的独特感受，并能简单说出自己的感受。
3.感受音乐与美术学科的内在联系，体验综合学习带来的独特的审美情绪。
教学课型：造型·表现
教学重点：感受音乐的旋律、节奏美感。
教学难点：能够用不同的线条、形状、色彩表达不同的音乐感受。
教学准备：教学课件、绘画工具等
教学时间：一课时
教学过程：
一、新课导入
1. 听音乐，猜歌名，谈感受。
Ppt播放《开门大吉》节目动画片头。
——（提问）看过这个节目吗？知道游戏规则吗？知道主持人是谁吗？错，不是小尼！而是我！施老师！今天让施老师来挑战一下小尼，换我当主持人，你们都是挑战者，有兴趣吗？准备好了吗？
播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》《虫儿飞》
——（提问）这两段音乐有什么不同的地方吗？（节奏、情绪等不同）
2.听音乐，谈画面，揭主题。
再次播放音乐《虫儿飞》
——（小结）音乐是听觉的艺术，而图像是视觉的艺术。从音乐中听出了画面感，我们说音乐和美术这两种艺术形式是相互影响相互联系的，你们赞成吗?那今天咱们就用美术的语言学习新课：感受音乐（板书）
二、新课教学
1.提问：你都知道哪些美术语言？（生汇报）
——孩子们谈得很多，储备的美术知识也很丰富。老师对于表现音乐也有许多尝试，我们一起来看看吧。
2.PPT播放两段不同情绪的音乐，引导学生用线条来表现听到的音乐。
抽2生上台边听边画，其他同学在练习纸上画。
——（小结）不同的线条，可以表达不同的音乐情绪。轻柔的音乐适合用曲线、弧线、波浪线等柔软的线条；激昂的音乐适合用直线、折线、锯齿线等坚硬的线条。
3.ppt播放合成音乐，引导学生用形状来表现听到的音乐。
——（小结）不同的形状，可以表达不同的音乐节奏。
4.ppt播放两段不同的音乐，引导学生用颜色来表现听到的音乐。
——（小结）不同的颜色，可以表达不同的音乐感受。
5.活动一：听音乐，选画面
6.活动二：看画面，选音乐
7.欣赏大师作品
蒙德里安《百老汇的爵士乐》请学生从美术的线条、形状、颜色来试分析。请生试着为画作取名字，揭题，并播放一段爵士乐配合作品感受。
夏加尔《音乐的胜利》（请生简单谈谈用什么情绪的音乐来配这幅作品。）
请生试着分析和感悟画家要表达的音乐之美。
8.欣赏小朋友的画
谈一谈小朋友用了什么方式表达音乐之美？
——美术语言的运用，以及图文并茂的形式。抽象的画面需要用一定的文字说明。
三、学生作业
运用美术的线条、形状、颜色等语言来表达自己听过的、喜欢的，或者正在听的音乐，画出自己独一无二的感受。
四、作业展评
我喜欢＿＿＿、＿＿＿的音乐。我采用了＿＿＿＿＿等线条和＿＿＿＿＿＿＿等形状，主要运用＿＿＿色调来进行表达。
五、小结课堂，提出希望。
六、板书设计：
感受音乐
线条
不同 形状 表达不同的音乐情绪
颜色

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