资源简介

（首师大版）四年级科学上册教案
第三单元 电与生活
10.点亮小电珠
1教学目标
1.知识目标：
（1）会用一根导线一节电池点亮一个小电珠。
（2）通过观察、猜测、分析了解电流在小电珠内的流动，认识小电珠的构造。
（3）学会简单电路的组成。
2.能力目标：
（1）通过观察小电珠的连接，猜测电流在小电珠内是怎样流动的，培养学生的观察能力和对问题进行猜想的方法。
（2）通过画图记录研究的方法，培养学生比较、分析、归纳的思维能力。
（3）学会连接简单电路的实验能力。
3.情感价值观：
（1）用一根导线、一节电池使小电珠亮起来，让学生体验成功的乐趣，树立探究的自信心和激发学生的兴趣。
（2）在教学中逐渐增加难度，培养学生学会循序渐进的进行科学研究的方法及勇于挑战的精神。
（3）通过小组间的相互帮助，培养学生乐于助人的合作品质。
2重点难点
重点：学会用电池、导线、开关、小电珠组装简单电路。
难点：发展学生的实验能力和创造性思维。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
教师活动
学生活动
设计意图
1.谈话：同学们，你们看这都是美丽的夜景，多美呀，请大家欣赏欣赏。
2.提问：这些彩色的图案是由什么组成的？
3.提问：那这些小电珠是怎么被点亮的呢？你们想不想知道？
那这节课就请同学们和老师一起学习点亮小电珠。
预测：学生有答小灯泡；小电珠；彩灯的
回答：想知道
从学生生活中的情境导入，符合小学生心理发展特点。
激发探究兴趣，了解学生的认知能力。
活动2【活动】探究：通过观察小电珠的组成结构，研究使小电珠亮起来的方法
教师活动
学生活动
设计意图
1.谈话：请同学们拿出小电珠，仔细观察它是什么样的？
要求：要有顺序的观察
2.学生汇报观察结果。
3.教师小结：
同学们观察得很仔细。小电珠由玻璃泡和金属部分组成，最下面凸起的是一个连接点。玻璃泡里有一根灯丝，金属部分有螺纹，侧面有一个小圆点是另一个连接点。（边说边画）
4.谈话：接下来就请你们尝试着使小电珠亮起来。（注意：不要用导线直接连电池的正负极）
哪一组使小电珠亮起来了？
给大家展示一下。
5.组织汇报，你看看他是怎么使小电珠亮起来的，你试试。
6.请同学们把你的连接方法摆在黑板上。
评价夸奖学生：你们真聪明，画的很棒！
其实我们还可以这样画，电池的负极连接小电珠下面的连接点，把导线连接起来，小电珠能亮吗？
出现闭合电路
7.谈话：在实验过程中，小电珠的哪里在发光？
8.猜一猜：电流在小电珠里是怎么流动的呢？（教师及时评价）
灯丝结构图
小组同学分组进行观察
汇报
预测：可能不是所有的学生都按一定顺序进行汇报，需要教师加以引导
学生回答：玻璃泡（玻璃罩）、金属壳（金属的东西）、灯丝（钨丝、线）、金属架（支架、导线）、连接点（凸起的、半圆形的）
观察认知
预测：学生会在实验中遇到各种问题：导线烫手、不会连接无从下手等等
学生进行汇报，演示他们组怎么使小电珠亮起来的
预测：学生这次实验就会轻松很多，大部分的同学都能实验成功
学生描述电池怎么放，画出导线的连接方法
我可以通过实验来验证，这种方法也是能使小电珠亮起来的
是灯丝在发光
学生积极回答问题
初步学会用观察、猜想、记录的方式进行科学探究。
培养勇于探究的科学品质。
学生实验成功可以增加他对探究科学的自信心。
活动3【活动】加入电池盒，小灯座，开关使一个小电珠亮起来
教师活动
学生活动
设计意图
1.我们的小电珠不能让它一直亮着，你有什么好办法吗？
2.我们把这样用导线把小电珠、电池、开关连接起来的一个闭合电路叫做简单电路。
开关起到控制电路的通与断的作用。
3.我们总不能老用手拿着小电珠和电池，所以给大家准备了小灯座和电池盒，我们把电池放在电池盒里，导线可以连接到弹簧上，把弹簧一拜有缝，导线的金属片就能插到弹簧里了。
那你们想用导线、开关、电池连接一个简单电路吗？
我们一会连接成功简单电路后，要完成实验记录单。盘子里的纸片贴在白纸上，用彩笔作为导线把开关、电池、小电珠连接起来。
教师巡视解决问题。
4.小组汇报
你怎么连的？谁能起来说一说。
5.那下面老师就来检测检测，看看同学们学习的怎么样。
预测：可能想不出来，给学生提醒，教室的、家里的电灯是怎么控制亮与灭的，学生就会从生活中发现，哦，可以加个开关啊
学生思考什么是简单电路，接触到了一个新词汇
学生认真听
想
我们组用导线把小电珠的一端和开关的一端连接起来，开关的另一端和电池连起来，电池的另一端和小电珠连起来。
简单电路应该包括开关、电池、小电珠和导线四部分
通过自我研究，发现问题，解决问题
巩固认知
活动4【讲授】小结
教师活动
学生活动
设计意图
谈话：请同学们说一说这节课你都学会什么了？
预测：简单电路的连接方法、小电珠的结构、用一根导线让小电珠亮起来……
加强记忆，巩固认知，锻炼科学的表达能力
活动5【作业】延伸
教师活动
学生活动
设计意图
教师：下面给大家留个思考问题：连接简单电路的方法还有很多，想一想再增加一节电池、一个小灯座能不能让两个小电珠都亮起来。下次课我们继续研究。
将课堂研究延续

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