资源简介

教学内容 第三章 第三节 水资源
教学目标 1.分析我国水资源分布特征及水资源时空分布不均对我国设计经济发展的影响。 2.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策。 3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。 4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
教学重点 我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策。
教学难点 难点：我国水地资源的分布、光、热、土配合状况。 疑点：如何珍惜和合理利用每一寸土地，水资源利用现状如何。
教学方法 观察法、读图法、讨论法
教具准备 中国主要中国河流流径量分布图、南水北调工程示意图。
教学内容 教师指导方案 学生活动设计 (时间 内容 形式) 手写 二次备课
（1）什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。） 阅读教材P75，主要的主要河流分布图。（3min）

水资源是可再生资源还是不可再生资源？为什么？（可再生资源，因为水是可以不断循环和更新的） （3）地球上可利用的水资源有哪些？（江河水、湖泊水和浅层地下水源的主要特点。 观察水资源示意图，巩固概念 （1min）
我国水资源总量丰富，居世界第六位；我国人均水资源占有量少，只有世界平均水平的1/4，属于人均水资源贫乏的国家。 （鼓励学生进行发散思维，培养总结和归纳的能力） 观察水资源的示意图，结合老师提示，思考提地类型分布。得出结论，并做笔记。（3min）
提问：以小组为单位再分类列举几个例子。（教师对学生列举的例子进行适当引导和评价） 仔细观察图并思考保障资源供给的讨论，得出结论并笔记（2min）
由于我国水资源时空分布不均匀，我国自古以来一直重视水利工程的建设。哪些措施可以缓解我国水资源时空分布不均的问题？ 理解水然资源的特征。（1min）
有哪些措施可以缓解我国水资源时空分布不均的问题。 水资源的时间分布特征，（3min）
每小组展开大讨论。每组选派代表到讲台上作即席慷慨演讲比赛。（对观点鲜明、措施得力，具有较强感染力和号召力的精彩演讲，给以热烈掌声） 看图，水资源在空间分布特征。（1min）
解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库，建设水利工程。（列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用。） 缓解我国水资源短缺，有哪些有效途径呢？ （学生）节约用水、合理用水、保护水资源、提高水资源的利用效率等。 教师出示图片举例说明。 组内合作，看图水资源的特征。（4min）
板书设计 3.3水资源 水资源的概念。 水资源的基本特点。 保护有限的水资源资源。
教学反思

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