资源简介

珍 惜 生 命 的 美 好
泉港区南埔中心小学 蔡伟明
【设计理念】
由于学生过分的“自我”关注，淡化了对周围事物、他人、社会的关注，这也许源于对生命的漠视。通过生动活泼、有针对性的教学，调动学生参与、体验。重塑对生命的认识，从而达到知、情、义、行的统一。
【活动目标】
１．知识目标：懂得生命的宝贵和短暂，不但不要轻易放弃生命，而且还要提升生命的价值。
２．能力目标：提高学生的感悟能力和探究能力，培养学生对生存和珍爱生命的认识。
３．情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵及价值，激发学生热爱生命、珍惜生命的情感。
【活动重难点】
１．教学重点：珍惜生命，不轻言放弃。
2、教学难点：让人生有意义，追求生命的最大价值。
【活动准备】：课件、名言纸板、计时器
【活动形式】：小组讨论
【活动流程】：
１．情境导入：大家齐背郑板桥的《石竹》“咬定青山不放松……”让学生感悟生命的美好、宝贵、顽强？
２．讲授新课：
（１）学生自主探究、参与、体验感受生命的可贵。
①参与：请学生计算，假设人平均寿命为７０岁，
而我们在坐的学生平均年龄为11岁，同学们现在已经度过了人生的多少时间？
②体验：要求学生把一只手放在另一只手的腕部或心脏处体验脉搏或心脏的跳动，感受生命的律动、鲜活和宝贵。
③探究问题：
问题ｌ：伐木工人把压在松树下的右腿锯断，获得了第二次生命。直面威胁，我们应该怎样选择？（学生讨论）
问题２：如果我们遇到火险，应该怎样自救、求救、施救？（学生讨论。）
问题３：学习、工作、生活中的困难、挫折、失败，有时也可能使人陷入困境或绝境，是让生命从此沉沦下去，还是让生命的力量彰显出来？（学生讨论）
（２）合作探究，生生互动——理解生命的完美和缺陷。
活动一：生命在他人眼中。
师：请同学们在纸上写出，前后桌互相交换补充（能写多少写多少）：我在社会中的各种角色；我在亲戚朋友中的不同角色；体会我给他人带来哪些快乐和幸福。
活动二：他人眼中的生命。
①享受生命的美好：（母亲为生育我们不辞十月怀胎的艰辛，临产时的风险，当听到新生儿第一声啼哭时，她痛苦的脸上很快露出欣喜和微笑）
此时，妈妈，我想对你说……
②肯定他人生命存在的价值（小组讨论，交换看法）：如果父母不在我们身边，我们的生活会——；如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会——。
活动三：生命的不完美性。
屏幕出示比尔和油漆匠的故事，展示了什么观点？（学生讨论略。）
②“角色转变”——“如果我是残疾人”。将其简要地写在纸上，让学生进行交流，并把见地之谈推荐出来，当众宣读。
③每生举出一例：残疾人珍爱生命，创造了生命辉煌的奇迹。
（ ３）拓展、升华，师生互动——让生命永放光辉。
师：《钢铁是怎样炼成的》这部小说，曾鼓舞中国几代人，为建设社会主义新中国忘我奋斗。（作家奥斯特洛夫斯基的至理名言：“人的一生应该这样度过……”是对人生的意义和生命的价值的最好诠释。）
师生互动：
学生分组朗诵“人的一生……”这段名言，评出几名优秀者在全班朗诵。教师朗读诗人臧克家的《有的人》，强化学生对生命的不同认知。
师生互赠“我的生命箴言”。
教师点拨：实现人生意义，追求生命价值，必须从现在做起，从一点一滴做起。
3．作业：要求学生写一篇关于感悟生命的文章。

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