资源简介

感 悟 生 命 的 意 境
———“励志教育”的课堂教育教学设计
一、背景
改革开放30多年来，我国的发展取得了举世瞩目的成就。但随之而来的诸多矛盾也不断显现，恶性事件频发。如2009年11月27日李磊制造的北京“大兴灭门案”；2010年3月23日，郑民生制造福建“南平门血案”；2010年4月15日，河南洛阳孟津初二女生雷某因班主任处罚不当跳渠自杀……
这些悲剧的发生，或许并不能说明当今社会缺乏励志教育，但励志教育的方法、效果则应该引起政府、学校、家长、教师以及社会各界的广泛重视。
就学校而言，励志教育的效果，来自教师对教育过程中师生情感共鸣的追求和把握。情感，有情有感！只有当学生与老师融入了同一情境，使师生之间产生心与心的共鸣，学生才会有所“感”。学生有了“感”，其心灵才会有所“悟”。学生“感悟”了，才会产生教育的效果。
励志教育的材料，古今中外，正反两面，应有尽有。作为教师，对学生进行励志教育，旁征博引是需要的。但更重要的是要善于从自身和学生的生活中选材。材料来自于自己的生活，才会生情，有“情”才会有“感”，有“感”，才会有“悟”。 下面是我的一堂“励志教育”课课堂设计，权当抛砖引玉。
二、“励志教育”课的课堂设计
教育教学目标：让学生感悟生命的意境，加倍珍爱生命！
教育教学重点：使学生知晓、理解人生并不一帆风顺，关键是一个人应该拥有对待人生的积极态度。
教育教学难得：真正懂得生命的意义。
教具选择：（我）办公桌上的一盆水仙草
课堂程序设计：
（一）上课前到教室通知学生带笔和纸去多媒体教室上课
（二）引言
孟子在《生于忧患，死于安乐 》写道：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
孟子2000多年前写下《生于忧患，死于安乐 》，到如今仍被编入中学语文课本。这足以说明，励志教育，在我国自古以来就是教育的重要内容。今天这堂课，我想让大家通过一盆微不足道的水仙草入手去理解生命的意境，从而使同学们懂得：在自己的人生道路上，不管遭遇多大的困难甚至灾难，都要全力以赴地去珍惜自己的生命！
老师把“水仙草”搬上讲台，给大家介绍这盆水仙草：
这盆水仙草在去年的秋天，长出了十几个红色花蕾，花蕾逐渐长高，紫红色的花轴上，长满了数十片米粒状大小的浅红色花瓣。后来，原本翠绿的叶子，变得枯黄难看。
今年春天，这盆水仙草长出了满盆的嫩芽，就像是破土而出的春笋，两周之后，却又变成了一朵朵娇嫩欲滴的“兰花”，再后来，也就是今天大家看到的这个样子。
（三）下面请大家仔细观察3分钟，以“老师办公桌上的那盆水仙草”为题，写一个作文提纲。15钟完成。
———老师边走边看，了解学生的写作情况。
（四）找出四个同学的“提纲”当场念读，并简要点评。
（五）打开电脑屏幕，教师朗诵自己写的“我办公桌上的那盆水仙草”
办公桌上的那盆水仙草
办公桌上的那盆水仙草，已经陪伴我三年了。
去年的秋天，它长出了十几个并不起眼的红色花蕾。一次次日出日落，花蕾逐渐长高，紫红色的花轴上，长满了数十片米粒状大小的浅红色花瓣。淡淡的花香与小巧别致的花形赐予了我无数次惊喜。当画轴长到十厘米高矮时，原来翠绿的叶子，却在不知不觉中变得枯黄难堪。
入冬时分，一位善养花草的老先生告诉我，开过花的水仙草，最好连花和叶一起剪掉。我问他其中原因，他说：“到时候你自然就会明白”。
今年的春天，似乎比往年来得更早。正月未过，我的那盆水仙草长出了满盆的嫩芽，感觉就像是破土而出的春笋，两周之后，却又变成了一朵朵娇嫩欲滴的“兰花”。一周后，所有的“兰花”都在无形中消失了，长成了生机勃发、青翠可人的小叶，她们肩并着肩，手拉着手，有的低头，有的昂首，就像一群在舞台上载歌载舞，欢庆“六一”的小朋友，活力四射。也许，到了今年的秋天，它将送给我更多的惊喜和快乐！
突然间，我感觉人不如草！
四年前，40岁的我侥幸地拿到了高级职称，尽管起初有着如释重负的欣喜，但接着就是难以言状的沮丧。看着身边的那些“高级”们，多数已经离开了工作的前沿，我也好似已经触摸到了自己人生目标的“天花板”。
四年后的今天，我有幸品味到了这盆不起眼的水仙草。它曾经为了花朵的绽放而变得干枯、蜡黄、难堪。但生命的本能告诉它，它有足够的理由拒绝枯萎，远离死亡。因为，来年又有一个妩媚、温馨的春天让它焕发出生机和活力。
人在旅途，有时却悟不到冬去春来对于生命的意境。40岁花样的年华，一点小小的收获让其内心感到的却是颓废和沮丧，甚至是人生目标的终极。
水仙草———花开叶黄只是生命旅程的一段，对于它来说，每年都会有一个春天。更何况生命的机体每天都在焕发着生机和活力，难怪有一位老师说：人的皱纹长在脸上不算老，只有长到心上才是真正的老。我想，即使我真的是老了，仍然会有人点燃我崭新的希望，因为我的躯体总是在萌发出生命的嫩芽。
人生之中，总有一颗嫩芽永远都不会触碰到心中那块无形的天花板。
（六）请两位同学点评老师“习作”。
（七）老师点评：
核心是“嫩芽”，“嫩芽”是人生的希望！———从“嫩芽”感悟“生命的意境” ！
对于生命而言，每年都会有一个春天！有春天，就会有嫩芽；有“嫩芽”，就会有希望。
我的嫩芽：家庭中的嫩芽——孩子。
工作中的嫩芽——学生；
教书育人的新方法、新理念、新感受。
（八）材料展示：
材料一：司马迁《报任安书》中写道：古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯（文王）拘而演《周易 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》；仲尼 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )厄而作《春秋 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》；屈原 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )放逐，乃赋《离骚 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》；左丘 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )失明，厥有《国语 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》；孙子 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )膑脚，《兵法 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》修列；不韦迁蜀，世传《吕览 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》；韩非 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )囚秦，《说难 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》《孤愤 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》；《诗 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
点评：司马迁本人也因被处以腐刑而著有《史记》。这是教师实施励志教育常用的一个材料，也是学生“励志篇”中常常引用的“佐证”。
材料二：2010年3月15日《文萃报》1853期“人物春秋”：盲人女教授杨佳：“你是中国的软实力”中写道：2000年，双目失明的杨佳以超人的毅力考上了美国哈佛大学肯尼迪政府学院，攻读世界排名第一的公共管理硕士学位。更令人惊奇的是，仅用一年的时间，她就以全院最高分获得哈佛MPA学位。在2001年哈佛大学的毕业典礼上，当主持人念到杨佳的名字时，全场几千名师生不约而同地站了起来，大家都在为哈佛历史上第一位外国盲人MPA学位获得者热烈鼓掌，掌声经久不息。《软实力》一书的作者、哈佛大学肯尼迪政府学院院长约瑟夫﹒奈博士对杨佳说：“祝贺你！你是中国的软实力！”
杨佳，19岁大学毕业选择留校任教，24岁成为中科院最年轻的讲师，29岁因眼疾失明，30岁被评为中科院副教授，37岁成为哈佛大学建校300年来第一位获MPA学位的外国盲人学生。因为她的自尊、自信、自立、自强，在2009年纪念“三八”国际劳动妇女节100周年活动中，被当选为“2009年中国职业女性榜样”。
点评：困难，在坚强者面前，永远只是走向成功的石阶！
材料三：15岁少女被同学“劝死”谁之过？《文萃报》1849期（2010年3月1日）的特别报道：
品学兼优的女儿突然自杀
2009年5月25日早晨5点45分，刘秋芳推开女儿方晴的房门，却看到了令她肝肠寸断的一幕，方晴僵直地躺在床上，脸颊青紫，早已停止了呼吸。……
几天后，山东省章丘市公安局刑侦大队结合尸检报告，出具了方晴系服农药“敌敌畏”和安眠药自杀身亡的证明。几近崩溃的刘秋芳夫妻，一时无法接受女儿自杀的事实。
15岁的方晴生前是章丘市北部某镇中学八年级10班的学生，担任副班长和校学生会的纪检部长，是师生眼中品学兼优的好学生。在整理方晴遗物时，刘秋芳从她书包中发现一封简短遗书：爸爸妈妈，我做错了事，不能给你们抹黑……
据刘秋芳夫妻及警方调查材料即方晴QQ空间日志和聊天记录，记者还原了这起令人窒息的少女自杀悲剧内幕。
2008年9月，情窦初开的方晴单恋上了班中一个成绩优秀的男生。该男生叫刘航，是班上的学习委员。……自从“绯闻”传开后，让刘航感觉到了巨大的压力。2009年4月底的一天，他怯弱地对方晴说：“咱们以后不要交往了……”方晴一愣，哭着跑开了。
5月22日晚上10点左右，刘航的表兄刘卓在网上遇见方晴，追问道：你还喜欢他吗？你以前喜欢他什么呢？方晴答道：喜欢他的聪明、活泼、开朗和娃娃脸，乃至他的一切。刘卓嘲讽她一相情愿。随后刘卓发来一个鄙视的QQ表情。方晴赌气地说：他不爱我，我活着还有什么意思？刘卓马上反问她：你想为他去死？方晴答道：是的……
点评：“人生不如意事常八九”，年轻的生命，“希望”刚刚开始，决不能用“绝望”去解决！
（九）结束语：
生命中每年都会有一个春天！有春天就会有嫩芽，有嫩芽，就会有希望！
黑夜过后，又是一个阳光明媚的早晨！
困难，在坚强者面前，永远只是走向成功的石阶！
年轻的生命，“希望”刚刚开始，决不能用“绝望”去解决！
（教师说完后，要求全体同学齐声朗诵两遍，抄下并背诵。
（十）课外作业：完成“老师办公桌上的那盆水仙草”
附件：其中一个学生的课外作业
班级（高二）：湖南溆浦三中08（3）班 姓名：谌蓉 辅导教师：王椿寒
心灵的重生
如果你相信，相信生命的奇迹；如果你坚守，坚守人生的希望；如果你坦然，坦然面对人生的坎坷。那么，你的心灵将会创造“第二次”生命的奇迹！
——— 题记
在我们老师的办公桌上，有一盆很漂亮的水仙草。后来因为叶子的枯萎，老师把那枯黄的叶子全剪掉了，而后就把它放在窗台上置之不理。谁知，到了第二年春天，那盆水仙草竟长出了崭新的嫩绿的叶子。也许，这只是一件平凡的事，但却告诉了我们一个非凡的道理：一个人心灵的重生，在于人的执着与追求，在于人的相信与坦然；执着的追求人生的梦想，相信而坦然的面对人生的坎坷。那么，这一切的“枯萎”只是暂时的。
新生的嫩芽的确让人心生感悟，它让我们看到了生命的奇迹，看到了明天希望，看到了人生的美好……
生命的拥有，在于自信的力量。一朵枯萎的玫瑰花，即使再美也比不上路边新开的朝气又蓬勃的野花，因为它已低下了头，“低下”了自信。缺少自信的人不敢昂着头面对大家，因为他没了自信，只会对自己摇头叹气，心生自卑，也就对自己的人生设置了一道隐形的“墙”，任由你怎样跨都跨不过去。可见，自信的力量不可或缺，我想，要是昂起头来看世界，也许是另一番天地。水仙草都能有信心让自己获得“第二次”生命，而我们人类怎么会不能？
生命既是脆弱的，也是坚强的；既是短暂的，也是永恒的。一幕幕惊心动魄的场面，一张张催人泪下的画面，一个个延续生命的奇迹……这就是“汶川地震”的写照，一小时，两小时……十二小时，二十四小时……，这漫长而凄冷的一分一秒，纠缠着生命的灵魂，但奇迹却出现了，灵魂摆脱了纠缠，坚持到了最后。当再一次拾起生命的时候，我们感悟到了生命的坚毅，正因为心灵的坚持与重生，才创造了生命的奇迹。其实，我们并不是不能达到自己人生的目标，只是，因为自己放弃了自己，对自己已不抱太多的希望。
生命存在的本身就是一种希望，希望能使我们的心灵获得“重生”，会继续点燃我们生命的火焰。
生命的长短我们可以用时间来计算，而生命的价值则要通过战胜人生的困难去体现。人的一生，曲折坎坷，但有些人却可以永远活在人们心中，永不死去，诸如助人为乐的雷锋，鞠躬尽瘁的周总理……，不屈不饶，永远追求才是生命的永恒。
诚然，生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，都是一本本内容不同的书，或是一幅幅风格迥异的画。但对于生命而言，永远值得我们去审视，去感悟。如同水仙草那样，去争取自己的“第二次”生命！而人的第二次生命，不仅仅是肉体复活，更重要的是心灵的重生。
2010年4月25日

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