资源简介

好习惯伴我一生
一、基本说明
1模块：小学五年级上册生命与健康常识
2年级：小学五年级
3所用教材版本：地质出版社
4所属的章节：第八章
5学时数： 40分钟（教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：1、感受成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。2、初步养成良好的生活、学习习惯。3、认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
2、内容分析：本课是本书的第八课，通过好习惯 好人生、小毛病 大问题和好习惯重在培养三个小环节，让学生明确好说的习惯给人带来进步与成功，小毛病会在不经意间酿成严重的后果。
3、学情分析：小学五年级学生，在以往的学习与生活中已经形成了一定的习惯，有好的有不好的。通过学习与讨论，明确自身有哪些不足，继而学习别人的好习惯，让好习惯变成自己学习与生活的好伙伴。
4、设计思路：本节课主要内容与学生日常的学习和生活非常贴近，如果只由教师讲就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，引导学生进行思考、讨论，最后得出结论，教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
课前说明2’ 讲述：我们从幼儿园开始一直到现在学习，老师不断的强调大家要养成好习惯，改掉坏毛病。好习惯有哪些？它们会给我们的生活和学习带来怎样的影响呢？我们如何养成良好的习惯呢？这节课我们就来一起学习和探讨这些问题。 让学生对本节课的学习内容有个大概的了解和整体的把握，对后面的学习有个大致的方向。
故事导入提出问题3’ 首先请同学们看一个故事：　　　　当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家："请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？"这位科学家平静地说："在幼儿园。""在幼儿园学到什么？""学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。"　　　　　　请同学们思考：1、诺贝尔奖得主认为他一生中学到的最重要的东西是什么？2、故事告诉我们什么道理？　　　生答：好习惯要从小培养　　　好的习惯能受益一生　　 学生自主思考，回答问题。（生答：好习惯要从小培养　　　好的习惯能受益一生　） 故事的导入比较符合小学生的认知心理。学生的兴趣显得比较浓。通过这则故事，学生初步的接触到习惯的好处，自然而然的把学生引入到课堂的学习中来。
小品表演　6’（学习好习惯好人生、小毛病大问题环节） 课件播放1．习惯有好坏之分，好习惯能给我们的学习生活带来许多的好处，而坏习惯则会给你带来许多的麻烦。这不，动物王国里的小猴和小兔终于上小学了，可是才上学一天，同学们对他们的态度就截然不同。为什么呢？咱们想看一看吗？　　　2．小品思考：（1）小动物们都喜欢谁？不喜欢谁？为什么呢？（2）你从小品小猴和小兔身上看到了哪些好习惯？哪些坏习惯？　　　　　 1、学生观看课件内容，看后结合后面的思考题进行分组的讨论。并做下记录，以便待会的交流。 让学生进一步感受到我们身上的好习惯会给我们带来很多正面的影响，当然坏习惯则会带来很多不良影响。
活动三：自我检测站15’（） 1．过渡：是啊，由此可见，养成好习惯对我们来说可重要了！今天这节课呀，咱们就来聊聊我的好习惯。（板书：我的）　2．你有哪些好习惯呢？老师相信每个同学都有自己的好习惯。下面我们就来自我检测一下。　3．学生看书。（填好46页的空白表）谁能大声地读给大家听？其他同学边听边想一想，这些好习惯你有没有？有的请在书上画一个笑脸，没有的请画上哭脸。注意可要诚实呀，诚实本身可就是一个好习惯。　4．指名交流：出示五个好习惯的树叶图片。谁也有这个习惯的，请举手？这个好习惯有什么好处呢？　　　5．看，在同学们的努力之下，这棵成长树已经长出了许多的叶子，老师相信同学们还有许多好习惯。你愿意做个园丁，让这棵成长树越长越茂盛吗？自由填在叶片上（课前做好），指名上台交流，说说这种好习惯的好处。　　 1、学生在书上写好自己已有的好习惯或者是自己想要养成的好习惯。2、贴树叶，学生交流好习惯的好处。 1、通过自己写下已有的好习惯让学生看清自己的优点，知其不足，对自己的习惯养成有一个比较全面的认识与评价。 2、通过贴树叶，让学生更多的了解别人的好习惯，从而对照自己，需不需要在那方面进行改进。
好习惯重在养成12’ 1、教师出示把书本上介绍的几种养成习惯的方法制作成PPT课件，然后和学生一起来学习。学完后让学生说说你是如何养成自己的好习惯，有什么好方法可以和大家分享。 2、做好计划书。 1、学生自主交流好的经验。（教师相机做板书。）2、自己独自完成书上47页的“我的计划书”。 1、根据学生的回答可以了解到他们平时是如何保持一种习惯，直至养成好习惯的，学生自己的方法更贴近他们自己，对于他们养成习惯更有效。2、学生根据自己自身的情况做好习惯养成计划书，一方面学生通过刚才的交流学习到别人的好习惯，另一方面晔更清楚自身现在存在的问题，针对问题进行有计划的改正。
课堂总结2’ 教师：通过这节课的学习与交流，我们知道了很多的好习惯会让人获得成功，不良的习惯则会害人不浅，希望同学们按照自己的计划书，依照一定的方法达成你们的目标，让好习惯伴随我们健康、快乐的成长吧！ 学生一起说：好习惯班我成长！ 回顾本课内容，对所学内容作总结，并对学生提出希望，激励学生按照自己的计划书养成好习惯。
四、教学反思
1、这节课可说是上得非常活跃。整个课堂是基于学生的平时生活和学习，他们可以大量的获取资料，交流非常顺畅。
2、本堂课结合了课件，学生充分被调动了学习和交流的积极性，从故事开始，到生活到学习中，学生既说了也写了，一堂课后收获颇多。
3、本堂课内容很简单，由于时间问题，三个环节之后还有一个拓展阅读的部分，只能安排到课后让学生去阅读和交流，既到了课后，实施的效果就有限了。要是以后能更好的处理这样的拓展部分就更好了。
附：教学资源（教学课件）

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