资源简介

恰当表达 拉近你我他
授课教师: 珠海八中 王 红
教学目标
知识能力目标：懂得恰当表达在人际交往中的重要性，学会换位思考，学会欣赏他人和自己的优点，掌握一些表达的技巧和方法
情感态度目标：培养学生发现他人优点、善于赞美、宽容大度的积极人生态度，有助于学生发展和谐的人际关系
教学重点：懂得恰当表达的重要作用，体会换位思考、积极地欣赏他人、赞美他人
教学难点：引导学生在生活中真正体会换位思考、发现自己和他人的优点、恰当的表达、得体的说话
教学过程：
热身活动：手指操
活动一、调查
回忆在与老师同学相处的过程中，他们说的哪些话让你心里感觉很舒服(受到激励和鼓舞)，哪些话让你感觉很别扭（感觉沮丧…），听了心里感觉很不舒服？
学生回忆、自愿举手发言
过渡：语言是我们生活中最重要的交流工具，语言表达的恰当与否也直接影响到我们的人际关系，今天我们一起讨论下关于说话的问题——恰当表达 拉近你我他。
活动二、脑力激荡
情境：值日生忘记擦黑板,班级一个学习成绩不好的同学主动把黑板擦完,同学们议论纷纷:
生活中我们还可能会发表什么言论或者有其他什么想法？
讨论原则：想法无好坏对错之分、追求数量、 不管想法是否完美、可行
讨论要求：组长组织分工、记录员、 发言代表、每个人都要发言 （5min）
学生代表发言，板书要点
活动三、七嘴八舌
把自己换成案例中的同学，看看黑板上的话，你喜欢哪些说法？
活动四、思维碰撞
1.让我们能接受的表达有什么特点
2.让我们不能接受的表达又有什么特点
3.为什么有些人说的话就容易让人接受？
小组讨论3min 学生代表发言，老师板书要点
活动五、恰当表达需要做到什么（老师小结学生发言）
真诚 发自内心深处的、
温和委婉的批评指正
需要换位思考
勇敢、主动表达你的欣赏
肯定、鼓励大家努力的过程
看到他人的上进心
……
活动六、
同桌互写欣赏对方的3个特质,并且读给对方听。

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