资源简介

第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代
第3课 盛唐气象

课程目标
通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
教
学
目
标
目 标 细 化
目标层级
结果性目标
感悟性目标
了解
理解
评价
迁移
运用
家国情怀
唐朝初期经济繁荣的表现
√
√
唐前期的民族交往
√
√
唐朝的社会风气的特点及表现
√
√
唐朝文学艺术的表现
√
√
重 点
唐前期经济繁荣的表现，唐前期出现盛唐气象的原因
难 点
唐前期出现盛唐气象的原因
核 心问 题
盛唐气象
教 法
讲解、问题导向
图片展示
学 法
自主学习、表格列举、
归纳概括、合作探究
教学资源
多媒体
板书
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
旧知导入
出示复习问题：
1.列举唐朝建立的史实
2.概述“贞观之治”的史实，探究唐太宗时期出现贞观之治的原因
3.概述“开元盛世”的史实，探究唐玄宗时期出现开元盛世的原因。
课前复习知识点
课中回答问题
巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。
二、
展示学习目标
学习目标
齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：
1.概述唐朝初期经济繁荣的表现；
2.讲述唐前期民族交往的基本史实，分析民族交往政策的影响；
3.概述唐朝的社会风气，总结唐朝社会风气的特点及表现。
4.列举唐朝文学艺术的表现，分析唐前期出现盛唐现象的原因。
朗读学习目标
初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。
新课讲授
（一）
唐朝的建立与贞观之治
展示经济繁荣的材料：
农业方面：
垦田面积扩大，农业生产技术不断改进，
修建很多水利工程，
发明和推广了两种新的农具：曲辕犁、筒车

手工业方面：
①丝织业工艺水平最高，蜀锦以色彩艳丽，纹饰精美冠于全国。
②陶瓷业水平很高，越窑的青瓷，邢窑的白瓷、最富盛名的唐三彩。（邢白越青和唐三彩）
造船业、矿冶业、造纸业等颇具规模。

商业方面表现：
都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞争气，商业繁荣，是政治、经济和文化中心，也是一座国际性的大都会。
根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆
通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
（二）
民族交往与交融
1.教师展示材料：
唐与吐蕃和亲：松赞干布与文成公主成婚：文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍，修建小昭寺，参与修建大昭寺。松赞干布派贵族子弟来学习，还请求……。
展示材料：
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策?　
1.根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆
2.小组探究分析问题
通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
（三）
开放的社会风气
展示自主学习问题：
开放的社会风气
特点
具体表现
影响
1.结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈给老师。
2.根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆
3.小组探究分析问题
培养学生的自主学习能力；
（四）多彩的文学艺术
1.展示材料：
唐朝是中国历史是中国历史上诗歌创作的黄金时期。以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样。最为著名的有李白、杜甫、白居易等。
同时唐朝的书法代表人物是颜真卿和欧阳询，绘画代表人物是阎立本和吴道子。
2.展示小组探讨的问题：各位书法家和画家作品有什么特点？
1.归纳总结唐朝诗歌的特点；
2.归纳总结书法家和画家的作品特点。
通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
四、
课堂小结
教师总结：
唐朝建立后，前期政治清明、经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强的盛唐景象，先后出现了贞观之治和开元盛世的局面。
学生朗读
培养学生的爱国情怀，促使历史核心素养家国情怀的发酵。
五、
课堂巩固
1.唐朝对陶瓷业有“南青北白”之说，其著
名的产地各是（ ）
A.越窑、邢窑
B.越窑、定窑
C.汝窑、邢窑
D.汝窑、定窑
2.王明特别喜欢历史，他想通过唐诗来研究
唐朝由盛而衰的这段历史，请你给他推荐
一个最佳人选（ ）
A.杜甫 B.李白 C.杜牧 D.李商隐
举手完成习题作答
当堂检查学生所学知识的接受度。
板
书
设
计
教
学
反
思

展开更多......

收起↑