资源简介

描述林彪
佚名
语录不离手，万岁不离口。
当面说好话，背后下毒手。
“大跃进”民歌
天上没有玉皇，
地上没有龙王。
我就是玉皇，
我就是龙王。
令三山五岳开道，
我来了！
国民党四字经
陈独秀
党外无党，帝王思想；党内无派，千奇百怪。
以党治国，放屁胡说；党化教育，专制余毒。
三民主义，胡说道地；五权宪法，夹七夹八。
建国大纲，官样文章；清党反共，革命送终。
军政时期，官僚运气；宪政时期，遥遥无期。
忠实党员，只要洋钱；恭读遗嘱，阿弥陀佛。历史图说：
大跃进运动
图1 向右转（廖冰兄，1957） 图2 刻舟称瓜
图3大玉米大麦穗运到北京去 图4农业大约进社社放卫星
图画说明：
图1：从1955年到1956年，在我国经济建设中就出现了冒进势头。周恩来提出了纠正冒进错误，保证了经济的平稳发展。但是在1957年，反右派斗争掀起高潮之后，对经济建设的指导方针也发生了变化。国内许多人认为，经济建设可能出现比一五计划更高的要求，毛泽东也认为反冒进是错误的，束缚了人民高涨的建设热情。1957年，毛泽东在中央召开的一系列会议上批评了1956年的反冒进。图1表明了作者是反对经济中出现的冒进思想，预示了我国经济将进入曲折发展的阶段。
图2、图3、图4都是我国大跃进运动在农业中的生动体现。1958年5月，在中共八届二中全会上，正式制定了“鼓足干劲，力争上游，多快好省的建设社会主义”的总路线，并把建设速度提高到十分重要的地位。这使急于求成的“左”倾思想迅速发展。会议后，大跃进运动和人民公社化运动在全国范围全面开展。大跃进的发起是从掀起农业生产高潮开始的，主要表现是片面追求速度，不断提高和修改经济计划，指定不合实际的高指标，其显著特征是“浮夸风”。图2中的大南瓜、图3中的大玉米大麦穗的“重量”就是“浮夸风”的直接体现。农业中的“浮夸风”带来了严重的后果，它使许多人产生一个错觉，以为我国的农业问题已经解决了，如图4描绘的那样。于是，党和全国的经济工作中心转移到工业上，首先是钢铁，引发了全民大练钢铁运动。
教学建议：
（1）历史新课程标准中不仅没有降低大跃进的教学要求，反而从理解的角度加大了教学的难度。对于中学生来说，这无疑是教学中的难点问题。笔者认为，教师在教学中可以直接利用图片1，架起学生前后历史之间的“纽带”，让学生理解大跃进的历史背景。然后，直接利用图片2和3让学生直观理解大跃进在农业中的表现，教师可以紧紧抓住漫画“夸张”的的特点，让学生体会“浮夸风”的实质，从而深刻理解大跃进在农业中的错误开展。最后，教师利用图片4还可以直接转移到全民大练钢铁运动的教学活动中。对于大跃进，学生只要理解了农业中的“浮夸风”，对于工业中的全民大练钢铁运动也就容易理解了。
（2）利用图片开展探究活动。教师可以在教学时，把学生分成4个小组，学生分别合作探究每幅图片背后的历史，即：为什么（发动）？是什么（表现）？怎么办（发展和评价）？
（3）教师也可以利用图片中的部分导入新课，激发学生的兴趣，最后，在课堂小结的时候，利用4幅图片之间的逻辑联系，让学生加深对大跃进的认识。(共30张PPT)
“大跃进” 与人
民公社化运动
失误与挫折　第一课时
什么事件表明中国建立起社会主义基本制度？一五期间,我国社会主义建设取得了哪些成就？
我们的社会主义建设是不是一帆风顺的呢？其中出现了哪些挫折？
大跃进
文化大革命
人民公社化运动
一、 “大跃进”运动
观看视频，结合书P17，回答：
1、大跃进原因　图片链接
2、大跃进表现在哪些方面？
3、如何评价？
农业－－浮夸风
工业－－全民“大炼钢铁”
1957年
1958年
1959年
1962年
535万吨
9000万吨
3000万吨
1070万吨
大跃进时期的练钢指标
535万吨
1070万吨
〇这种全民“大炼钢铁”的做法可取吗？为什么？
全国都是小高炉和土法炼钢（山西农村的高炉群）
“大跃进”时的壁画，画上角的诗是：肥猪赛
大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。
一头肥ZHU大又长，ZHU身横跨太平洋，ZHU背可以降飞机，ZHU耳朵成了飞机场
种个南瓜象地球，架在五岳山上头，把它扔进太平洋，地球又多一个洲。
大麦穗、大玉米运到北京去见毛主席
卫星田竟能托
住一个女孩？
亩产1.6万斤的稻田其实是从别处移来的稻子
说一说：
看了上面几幅图，你有何感想？
《人民日报》刊登虚假的粮食指标
当时报纸上宣传：“人有多大胆，地有多大产”。对于这个口号，有这样两种认识。有人认为对，有人认为不对。你的看法呢？
这种思想不尊重自然规律，不讲求科学和实际，只顾主观需要，不顾客观可能，最终导致国民经济出现了严重困难。
请说说你对大跃进运动的评价？
对自然环境：
对国民经济：
对人们思想：
滥伐树木，不尊重自然规律，造成自然环境的严重破坏
浪费大量人力物力，造成国民经济比例严重失调。
造成了人民急于求成、急噪冒进、浮躁，浮夸风、假话盛行。
观看视频，结合图片思考：你对人民公社有什么认识？
二、人民公社化运动
人民公社刮“共产风”是否适合当时中国的国情？为什么？
想
想
一
大跃进和人民公社时期有哪些不合常理的做法？
高指标
瞎指挥
浮夸风
共产风
工业上钢产量翻番，农业上粮食产量“放卫星”
不尊重客观经济规律
说假话
一切归公社所有，吃大锅饭
当代浮夸风
搜狐新闻报道：统计局长痛斥数据加水 地方GDP统计超全国3.9%
　　　反映当代浮夸风的一幅对联 ：
　　上级对下级层层加码马到成功
　　下级对上级层层加水水到渠成
　　横批是“各得其所”
历史反思
媒体链接：十届全国人大三次会议
正在召开的十届全国人大三次会议提出两个热点问题:一是创建和谐社会;二是树立科学发展观,假如你是全国人大代表,你认为“大跃进”、人民公社化运动哪些教训需要深刻反思
“三面红旗”的年代是沸腾的年代，是狂热的年代，是失去理智的年代，因此，它必然是灾难的年代。大跃进与人民公社化运动给我国如何创建和谐社会、树立科学发展观留下深刻教训。
归纳总结
请你当一次小记者。主题：采访身边的老人，请他们谈一谈有关大跃进、人民公社化和文化大革命时期的经历、见闻。
（友情提醒：要想把这次记者当好，我们一起来想一下：事先得做哪些准备工作呢？比方说：就采访的主题设计哪些问题、就采访的人物用怎样的语气，怎样切入话题等等；也可以事先拟好一张表格，包括访问对象、年龄、大跃进、人民公社化运动时他（她）的经历、见闻、他（她）当时的认识、今天的看法、最后再发表一下你的感想。提醒学生访问了解“文化大革命”的历史，为下课时教学作准备。）
实践探究
中国好比巨龙，美国好比臭虫。
巨龙一日千里，臭虫爬也爬不动。

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