资源简介

第七课 燕子南飞
【教学目标】
科学知识
能说出什么是迁徙
能说出燕子迁徙的过程及其作用。
科学探究
能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题
能制定简单的调查计划
能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。
能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。
科学态度
能对燕子南飞的原因表现出探究的兴趣。
能接受和参考他人的调查结果，完善自己的调查结果。
【教学重难点】
1.能说出什么是迁徙
2.能说出燕子迁徙的过程及其作用。
3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。
【教学准备】
课件和科学活动手册
【教学过程】
情景与问题
师：冬去春来我们看到成群结队的燕子飞回了北方，大家知道为什么燕子要从北飞到南，又从南飞到北呢？这就是我们这节课要解决的问题。
探究发现形成新知
活动一 调查燕子生活规律
根据课前阅读的资料，将燕子的生活习性和特点记录下来。
提出问题
提问：燕子喜欢生活在什么样的环境中？燕子的食物是什么？燕子在什么时候北迁，南迁和繁殖？
快速阅读自己整理的资料找到答案。
汇报交流
将我们获得的信息填写到科学活动手册第9页中
得出结论
燕子生活周期图
北迁 求偶 筑巢 孵化

越冬 南迁 集群 育雏
播放：燕子迁徙规律的录像。
师：每到天气变冷的秋天，燕子总会成群结队地飞往天气温暖的南方；每到天气渐暖的春天，燕子又成群结队地从南方飞回北方，我们把动物的这种因季节不同而变更栖息地的行为叫做迁徙。
活动二 查阅燕子迁徙路线图
提出问题
燕子是怎样迁徙的？在迁徙过程中，燕子在繁殖地、迁徙距离、越冬地会进行哪些主要活动？停留多长时间？
请大家根据视频和阅读资料完成书中的表格。
汇报整理后的资料

得出结论
讨论：迁徙对燕子生存有什么意义？
小结：迁徙是鸟类对不断变化的环境的一种积极适应的本能，鸟类迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和食物短缺。
实践运用拓展延伸
请大家设计一份爱鸟宣传语。
【课后反思】
燕子是学生比较熟悉的鸟类，在学习本课之前学生已经初步知道鸟类维持生存需要食物、适宜的温度等外界条件，也知道燕子每年会秋去春来，但具体的原因和作用并不清楚。同时三年级学生的思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，这些都为本节课的学习做了铺垫。


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