资源简介

《重建我们的家园》 教学设计
平阳县麻步三中 杨守泵
【教材分析】
《重建我们的家园》，是九年级《历史与社会》的第二单元第三课第三框。本框内容主要讨论如何治理和保护我国的生态环境，是第三课中非常重要的一环。生态环境，关系着每一个公民的切身利益，实现经济和社会的可持续发展，保护我们的家园，已经成为我们的共识。懂得如何治理环境，有利于进一步提高学生的环保意识，把学生培养成为新时代合格的环境卫士。
本课重点：保护环境的基本国策和方针
本课难点：保护生态环境具体措施
【学生分析】
1. 本课有很大的联系实际的空间，而作为初三的学生是完全有能力很好的发挥理论联系实际的学习方法的。这为本堂课向“讨论型”课堂发展提供了条件。
2. 九年级学生已经初步具备了一定的分析能力，而本课内容又与现实生活密切相关，因此为“启发式教学”提供了基础。
3. 学生对环境问题方面的认识存在一些错误观点，因此对于正在成长过程中的中学生来讲学习本课有利于他们形成正确的意识。
【教学目标】
1．使学生理解环境保护的基本国策、方针及主要措施。
2．培养学生对周围环境的观察、判断能力和保护环境的能力。
3．使学生深刻感悟治理环境的紧迫性，自觉争当环境卫士。
【教学方法】
分组讨论式教学启发探究式教学归纳法理论联系实际学练结合法
【设计理念】
1．根据苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想，在教学设计中大胆的改变传统的教学模式，淡化教育痕迹。通过观看影视和自然景观潜意识地教育学生，同时又通过观察环境问题的漫画图片来体会这一社会问题的严重性。通过对比，强烈的反差促进学生将知识融入生活，联系实际思索社会问题。
2．通过影视和图片的强烈反差引导学生很自然的去问问自己：这是为什么？从而悄然地实现了“让学生成为学习的主人”这一目的，便于进行“自主性、探究性”学习。
3．通过分组合作解决问题，来培养学生的团体协作精神，实现师生互动的课堂。
【教学准备】
1．了解学生的现实环境意识及错误的环保思想。
2．收集有代表性的风景自然资源图片、环境损坏严重的图片做课堂演示，形成强烈的对比反差。
3．充分利用网络资源制作多媒体课件，将教学的重难点及正面教育巧妙地渗透到教学过程中。
4．要求学生搜集周边有关环境问题的资料图片，初步了解家乡平阳县的环境现状，并能够提出一些解决问题的见解。
【教学流程】
一、创设情景、引导思维
多媒体：播放《后天》片段。
（说明：“惊涛骇浪的海水涌向纽约街头──”等画面使学生震撼，让他们认识到环境被极度破害而带来严重的后果。）
师：同学们，通过刚才的欣赏，你们有什么感受？哪位同学能谈一谈。
同学发言──（可以多请些同学谈谈）
师：是什么原因导致水淹纽约？（温室效应）
师：想象一下 ，如果我们环境再这样发展下去，500年后我们生活的地球会变成……
同学发言──（可让同学充分发挥想象）
师：那么我们现在就该怎么做？（保护环境）
（说明：起过渡的作用）
二、探究问题、培养思维
1．保护环境是我国的一项基本国策
师：为保护环境，我国采取了哪些措施呢？
同学发言──（可让同学结合课本来回答）
（再以多媒体展示加深印象）
师：这是什么？（2008年北京奥运）出示多媒体图片
“绿色奥运”是2008年北京奥运的一大主题，如何能使2008北京奥运实现“绿色奥运”这一主题，是社会各界所共同关注的话题。
（说明：用“绿色奥运”引出北京沙尘暴，起过度作用）
2．专题探究──北京沙尘暴
师：那么北京有时会出现什么情况？首先请大家来看看这些图片（多媒体展示北京出现沙尘暴的一些图片）
师：这就是沙尘暴，要实现“绿色奥运”，这可怎么办呢？
生：那就要想方设法治理“沙尘暴”
师：治理要先治本，我们先来讨论沙尘暴天气中的“沙”和“尘”是从哪里来的
同学发言──让同学分别说说“沙”和“尘”的来源
（多媒体出示“北京风沙区示意图” 加以说明）
师：如果你是北京市环保局的官员，你怎么来防治沙尘暴，让天空变蓝？
合作探究：让同学结合课本，扮演北京市各种角色来参于防治工作。
（说明：采用合作探究教法，调动课堂气氛，使学生主动参于课堂教学，成为教学主体）
师：经过我们全体市民的共同努力，相信北京的天空是蓝色，就象这幅图一样美丽。（多媒体展示）
三、学以致用、联系实际
师：知识只有在现实中在更显其价值，现在就让我们一起来关注
一下我们家乡周围的环境问题。
讨论：请大家结合我们身边的实际情况，谈谈你对家乡平阳县环境的看法。
同学们发言──
（教师可引导学生关注平阳母亲河‘敖江’水质的破坏，工厂污水直接排放，附近石灰加工厂时常对周围空气的污染等等，并结合自己收集到的资料指出这些环境问题对我们生活的危害。）
教师作适当的点评，再看“水的污染”片段后，重点来讨论“敖江”为什么会被污染。
师：你觉得敖江为什么会被污染
学生发言──
师：为治理我们的母亲河献计献策!（大家动手动脑：设计环保标语）
学生发言──
（说明：学练结合，针对初三学生培养其分析综合能力和善于联系实际的思维）
师：那么你今后将怎样做呢？
学生发言──畅所欲言，做一名环境小卫士。
(说明：增强了学生保护环境的责任感、紧迫感)
师：好的，这节课我们一起探讨了环境带来的危害及怎样重建我们的家园，希望从今天开始大家都能成为平阳乃至全国环境保护的绿色使者！
（说明：教师的倡导和学生的积极响应形成互动，升华了本课主题）
【教学后记】
这节课的设计，我利用多媒体课件创设了生动、直观的教学情境，让学生参与其中，学生们的确比以前被动的接受更认真，更积极动脑发言。这样就充分调动了学生学习的积极性，从而较好的实现了课堂中学生的自主探究学习。这节课不仅增加了学生的知识积累，更重要的是培养了学生积极思索社会问题的思维，帮助学生增强了保护环境的意识，从而达到了良好的教学效果。在今后的新课改的道路上我将不断探索，努力学习！
PAGE
5(共24张PPT)
平阳县麻步三中 杨守泵
电影《后天》片段
《后天》电影剧照
是什么原因导致了水淹纽约？
♂
想象一下 ，如果我们环境再这样发展下去，500年后我们生活的地球会变成……
★
保护环境是我国的一项基本国策。
坚持保护环境的基本国策,就是要在保持生态平衡的同时,防止环境污染,坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针，绝不能重蹈西方国家“先污染、后治理”的覆辙。
为保护环境，我国采取了哪些措施呢？
环境
保护
措施
生态环境建设
环境污染治理
三北防护林工程
防治荒漠化
封山育林、退耕还林
退耕还湖、退耕还牧
治理
江湖水体污染
酸雨
城市大气污染
“绿色奥运”是2008年北京奥运的一大主题，如何能使2008北京奥运实现“绿色奥运”这一主题，是社会各界所共同关注的话题。
沙尘暴
专题探究
北京街头骤刮沙尘暴时,全副武装的行人.
在北京天安门广场的游客
赶着上班的市民
沙尘暴天气中的”沙”和”尘”是从哪里来的
探讨：
让天空变蓝
合作探究
如果你是北京市环保局的官员，你怎么来防治沙尘暴？
我们生活的周围有哪些环境问题？
七嘴八舌：
平阳的母亲河（敖江）在哭泣
合作探究
水的污染
讨论 ：
你觉得敖江为什么会被污染
为治理我们的母亲河献计献策!
大家 动手动脑课件《重建我们的家园》使用说明
平阳县麻步三中 杨守泵
【课件特征】
本课件是人教版九年级《历史与社会》的第二单元第三课第三框，课件主要运用PowerPoint 2003制作，内容共21 MB。
本课件最大的特点是它紧密地结合于教学并服务于教学，具有很强的直观性和启发性，教师可利用此课件引导学生寻找解决问题的思路和方法，从而培养学生主动研究，探索问题的能力。其次，操作简单，方便实用是本课件的又一特点。教师在授课过程中，只需鼠标单击或敲击键盘任意键即可往下运行。
【运行环境】
要安装Microsoft Office PowerPoint 2003软件，再安装播放软件Windows Media Player和RealPlayer来播放课件中的影片。
【操作过程】
首先，鼠标双击课件弹出内容按F5全屏出现第1张幻灯片：我们只有一个地球和校名姓名，单击出现课题“重建我们的家园” ，开始新教学。
接着让学生观看录象《后天》片段（点击中间区域即可播放），给学生于视觉冲击，心灵上的震撼，感到环境破坏带来严重的后果（2分52秒）。再单击出现《后天》电影剧照两组对比图，使学生感到环境破坏前后巨大变化。顺势提出问题“是什么原因导致了水淹纽约”回答后出示答案“温室效应” 。让学生自由讨论：如果我们环境再这样发展下去，500年后我们生活的地球会变成……
那么我国对环境问题采取什么政策？为保护环境，我国采取了哪些措施呢？让学生结合课本回答后，逐个点击显示答案。
进入专题探究──北京沙尘暴，点击右旁“沙尘暴”即放映影片（1分35秒）。再出示几张北京出现沙尘暴的图片，让学生讨论“沙”与“尘”的来源，回答后逐个点击显示北京五个风沙区。然后让学生合作探究“怎样来防治沙尘暴，实现绿色奥运”。
学以致用，接下来让学生说说身边的环境问题，教师可提示家乡母亲河（敖江）的情况。点击中间图片区域放映《水的污染》录象（1分5秒）使学生了解水污染形成的一些原因，说说敖江水体为什么会污染，再让学生来治理母亲河进行献计献策。
为提高学习兴趣，请同学们设计环保标语并上台展示内容。接着让同学们说说怎样做一名环境小卫士，增强保护环境社会责任感，升华主题。
最后，单击鼠标或按“Esc” 退出本课件。本课件不足之处还希望您给予批评指正。
PAGE
1 ?扂^b霳剉禰鞻.ppt

展开更多......

收起↑