资源简介

(共17张PPT)
角色与选择
乍浦镇中 社政组
复习《社会舞台上的不同角色》
消费者
消费者
消费者
劳动者
劳动者
表示后天选择
表示与生俱来
消费者角色——维护权益
① 说说发生在自己或亲朋好友身上真实的侵犯消费者权利的事件。
② 当侵权发生后我们应该怎么办？
走上维权之路
当我们在商场购物时，我们就以消费者的身份出现在市场上了。
当我们作为消费者的权益受到损害时，我们将走上维权之路。
与经营者协商和解
请求消费者协会进行调解
如果不能解决
如果不能解决
向有关行政部门申诉
如果不能解决
提请仲裁部门仲裁
如果不能解决
向人民法院提起诉讼
讨论：
消费者的“维权”之路辛苦而漫长，因而大多数消费者往往放弃自己的权利。对此，你的看法是什么？
维权意识与法制健全、文明程度密切相关；在一个人人都注意维权的国度，有意侵权的行为才不会大行其道。
请介绍各行各业爱岗敬业的人和事
他们的敬业爱岗精神 让你感动吗
你将来打算从事什么职业？
你如何做到爱岗敬业？
劳动者角色——敬业精神
你如何看待“有活没人干，有人没活干”？
面对失业者和下岗工人，请你为他们设计一句话，来体现我们的关爱和祝福
面对失业者和下岗工人，请你为他们设计一句话，来体现我们的关爱和祝福
安徽阜阳劣质奶粉案
触目惊心
天理难容
经营者——守法诚信
制造商典范：
零售商典范：
海尔集团
北京同仁堂药店
苏宁电器
农工商超市
课堂小结：
今天你所扮演的角色是……？明天你将要扮演的角色是……？你准备如何扮演好这个角色？
维护权利的消费者、爱岗敬业的劳动者、诚信守法的经营者。
课后探究：
总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。感动，其实就在身边……
由《感动中国》节目联想开来，仔细观察身边的人，找找他们身上有没有消费者“维权”、爱岗敬业、诚信经营的闪光点，把它展示出来与大家一同分享，让我们一起共同感动。
谢谢合作！
再见！
劳动者角色——敬业精神《角色与选择》教学设计
乍浦镇初中备课组 主讲 姜敏健
一、课程标准：
4-1 用恰当的事例反映政府、企业、公民个人在经济生活中的作用。
4-5 从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济对个人和社会生活的影响。
二、教学目标
通过分析相关事例，了解并体会一名合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色，以及各自的权利与责任。
三、教学重点
了解并体会一名合格的劳动者应该具备敬业的素养。
四、教学难点
通过什么样的事例和方式来使学生切实感受消费者、劳动者、经营者的权利和责任。
五、教法设想
以谈话法为主，启发和讨论式方法为辅。让学生在解读身边故事的同时，领会学习目标。
六、教学准备
课外收集有关各行各业爱岗敬业的人和事。
七、教学流程
环节 活动设计 设计意图
教师活动 学生活动
导入 结合七年级下册《社会舞台上的不同角色》中学过的内容中引导出消费者和劳动者，从如何做好这两个角色，导入本课。 复习导入，引起学生回忆
合作探究 1.遭遇侵权（1）说说发生在自己或亲朋好友身上真实的侵犯消费者权利的事件。（2） 当侵权发生后我们应该怎么办？根据学生的回答，引入维护消费者权利的程序，并逐条解释。【多媒体展示】“维权”之路图片【提问】消费者的“维权”之路辛苦而漫长，因而大多数消费者往往放弃自己的权利。对此，你的看法是什么？教师总结。2.话说敬业精神（1） 寻找各行各业爱岗敬业的人和事学生发言介绍各行各业的敬业之星。【多媒体展示】钟桂珍的事迹。【提问】他们的爱岗敬业精神，让你感动吗？ （2）你将来打算从事什么职业？你如何做到爱岗敬业？【多媒体展示】课本“有活没人干，有人没活干”的插图。（3）你如何看待“有活没人干，有人没活干”？教师提问有哪些工作没人愿意做？为什么会有人没有工作干？ 学生谈有关消费者侵权的所见所闻学生谈看法学生把课外收集的材料进行展示和发言学生发言 本环节内容七下已有涉及，在这里重在让学生了解维护消费者权利的一系列程序。 此环节是本课的重点，让学生了解和感受认真对待岗位、对待工作的敬业精神。从关注失业、下岗这些弱势群体这方面，来培养学生的情感、态度、价值观。
合作探究课后探究 （4） 面对失业者和下岗工人，请你为他们设计一句话，来体现我们的关爱和祝福学生在商量讨论时，播放背景音乐：刘欢演唱的《从头再来》以渲染气氛。【多媒体展示】劣质奶粉害死婴儿的图片。3.应该做一个什么样的经营者？教师从制造者和销售者两个方面展示诚信守法经营的代表。【多媒体展示】制造者方面：海尔电器、同仁堂药店的图片。销售者方面：较有影响的大型零售企业,如农工商超市、苏宁电器等的图片。4.说出你的选择（归纳小结）【设问】今天你所扮演的角色是？明天你将要扮演的角色是？你准备如何扮演好这个角色？教师总结。总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。感动，其实就在身边……由《感动中国》节目联想开来，仔细观察身边的人，找找他们身上有没有消费者“维权”、爱岗敬业、诚信经营的闪光点，把它展示出来与大家一同分享，让我们一起共同感动。（展示形式：可以多样化） 学生合作讨论，学生设计与展示学生总结 诚信经营，在七下已经有所涉及，重在通过身边的事例让学生认识诚信对经营者的重要、对市场经济秩序的重要。让学生从身边的人群中，去发现课堂上所讲所学的维护权利的消费者，爱岗敬业的劳动者，诚信守法的经营者。

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