资源简介

科学技术的力量
曙光中学 杜碧波
教学设计思想
（一）课程标准
4-3 回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。
（二） 教学目标
（1）知识与技能：了解二十世纪科技发明的主要成果，概括当代科技发展的突出特点。
（2）过程与方法：通过身边的实例，领会科学与技术之间的关系。通过梳理近现代科技发展的几个阶段，并结合现代社会人们能感受到的科技发展，体会“科技是第一生产力”的道理，以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。培养学生获取信息、处理分析材料的能力。
（3）情感、态度、价值观：体会科技发明在社会中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。
（三） 教学重难点
教学重点：概括当代科技发展的突出特点。
教学难点：领会科学与技术之间的关系。
（四） 教学方法
（1）阅读学习法：通过对材料所提供的信息的处理，培养学生分析问题、思考问题和判断问题的能力；
（2）体验式教学法和比较学习的方法，将教材知识与学生生活实际、学习实际中接触和了解到的有关知识结合起来，引导学生从感性认识上升到理性认识。
（3）小组合作讨论
（五） 教学准备
学生准备：学生课前以小组为单位了解对人们日常生活影响较大的科技成果。
教师准备：收集有关科技成果的图片资料和广告及视频，制作Powerpiont课件。
教学过程
【情景导入新课】
提问：同学们，你们在生活中见过机器人吗？（学生会回答见过，国庆期间宁波市青少年宫举办过机器人展，其中有弹琴的机器人）除了弹琴，机器人还有其他技能呢！
播放视频《索尼Qrio机器人拿着扇子翩翩起舞》。
它们的歌舞表演堪称一流，以极富未来感的旋律和舞步，向我们表明在他们心中对未来美好生活的无限憧憬和梦想。它们精彩的表演融汇了众多令人称奇的先进技术。机器人这一高科技成果越来越贴近生活，在不久的将来会融入我们的生活，给我们带来更大的便利。
归纳：生活中有许多科学技术的影子伴随着我们左右，并影响或改变着我们的生活娱乐方式。
【新课教学】
「活动1」沐浴科技之光的现代生活
在现代社会中，科学技术渗透到生活的各个领域，课前老师布置了以小组合作的方式根据下面的表格提示，结合自己生活中的所见所闻，完成表格。（事先分为穿着、饮食、居住、出行、学习、娱乐、通讯七个小组）
现在请你用一两句话说说现代生活中我们享用的科技成果、之前用什么以及其带来的便利。
阅读下面的表格，讨论完成问题： 沐浴科技之光的现代生活
在此之前用什么 享用的科技成果 带来的便利
扇子、电风扇 空调 可以根据需要调节温度
戏剧、书籍 电视 可丰富人们的文化生活
井水 冰箱 可以长时间保存食物
搓板、棒槌 洗衣机 可以用机器代替人力
信件、电报 手提电话 可方便人们的交流联系
…… ……
…… ……
归纳：科技日益广泛地渗透、运用到普通人的生活。
科学技术在社会发展中的作用
出示事例：古埃及，出于重新丈量土地的需要产生了几何学。18世纪英国，纺织工业的发展促进了机器的广泛使用。
提问：通过这两个事例，你认为科学技术究竟来源于什么呢？（阅读书本第一段）
归纳：科学技术来源于生产实践，但最终还是为人们生产生活服务，通过实践，又推动了科学技术的发展。并随着生产的进步，显示出强大的力量。而科技发展的每一次重大突破，都会引起经济的变革和社会的进步，科学技术已成为第一生产力。
过渡：通过活动，我们了解了在我们的生活中科技无处不在，那么科学和技术是不是同一概念呢？
科学与技术密切相关
1、科学与技术概念
科学与技术的关系是一个古老的话题。从一般意义来说，科学就是对大自然的最基础的探索和研究，科学的目标是认识世界（理论）；而技术是在科学的基础上将其利用以改造自然界和人类社会，技术的目标是改造世界（实践）。二者是不同的概念，但又是密切联系的。它们之间的关系又是怎样的呢？
2、科学与技术之间的关系
我们先来看看几张图片（出示克隆技术的图片以及它与生物学中的无性生殖和基因理论的关系：人们在生物学中的无性生殖和基因理论领域的突破，应用到实践中出现了克隆技术；而克隆技术的进步又推动了无性生殖和基因理论的进一步完善和发展。）
提问：通过这个实例，结合你的理解，谈谈科学与技术之间关系如何？（学生讨论回答）
教师总结：一方面，科学（理论）是技术（实践）的基础，技术的进步离不开科学的发展。另一方面，技术推动科学的发展，科学理论需要技术手段来证明。理论只有运用到实践中去，才能实现真正的价值，所以邓小平提出了“科技是第一生产力”。科学与技术是密切相关的。
「科学与技术的关系比较复杂。技术发展的历史要比科学发展的历史要久远。技术的起源和发展离不开科学，科学的实现和验证离不开技术。
⑴科学中有技术，技术中也有科学。 ⑵科学产生技术，技术也产生科学。」
过渡：科技是人类文明发展的重要标志。实际上，自近代科学诞生以来，人类从十八世纪开始至二十世纪中叶，经历了三次科技革命。请大家阅读教材，结合八年级所学，来回顾这三次科技革命。
三次科技革命
三次科技革命比较表格
三次技术革命 第一次技术革命 第二次技术革命 第三次技术革命
时间 18世纪中后期 19世纪末 20世纪中叶
科学背景 牛顿力学 电磁理论 现代物理学
技术创新 机械技术 电力技术 计算机技术微电子技术
标志 蒸汽机的发明和使用 电力的广泛应用 计算机的发明和应用
对生产力的影响 带来了资本主义社会生产力的第一次飞跃…… 资本主义世界的经济有了突飞猛进的增长 生产劳动从电气化发展到自动化、智能化……
对生产关系的影响 欧洲主要资本主义国家的资本主义制度得以最终确立 从19世纪末到20世纪初，各主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段 资本主义生产关系进行了局部的调整
「活动2」记录现代科技进步的辉煌
科技不仅仅体现在生活中，还体现在其它许多方面。让我们来了解一下其它方面的科技成果。
出示图片和文字资料：航天技术的发展（神州系列的发展历程）
从这个事例，你可以看出现代科技发展有什么特点和意义吗？（学生思考回答）
归纳：科技发展的速度加快；科学技术发展的综合化。
出示相关图片和资料，结合材料分析科技的巨大作用，你还能归纳出哪些现代科技发展的特点和意义？
20世纪中叶以来，科学技术的发展突飞猛进，呈现出加速化、规模化、综合化、实用化的趋势，成为当前高科技的新特点。
科学技术发展的产业化：当前科学技术产业化的典型例子是信息产业，信息产业的发展还表现在加快了劳动力在产业中的转移。
科学技术发展的全球化：如去年由美、日、德、法、英、中六国科学家联合完成的人类基因图谱的破译工作，是当代科学技术研究开发活动全球化取得的一个具有里程碑性质的成就。信息网络的出现，则为科技研发活动全球化提供了新的技术平台，由此又出现了虚拟实验室等新的组织形式，整个地球将变成一个资料、仪器等资源共享和全天候运作的“研究村”。
科技发展对社会经济的影响加剧；科技发展改变了世界的经济结构；改变了人们的生活方式；使人类越来越了解我们生活的世界以及人类本身……
从应用上看，科学理论转化为技术生产力的周期大大缩短。
科学技术自身的更新也越来越快。
社会对科研的投入也不断加大，科技发展规模越来越大。
各种科学技术门类联姻，相互交叉与相互渗透的综合化趋势也越来越明显。
归纳：第三次科技革命广度和深度，均超过前两次技术革命。
科学技术是第一生产力
当代世界我们正处于第三次科技革命。旧中国错过了前两次科技革命，现在我们应牢牢抓住科技革命的机遇，在竞争中把握先机实现经济的飞跃发展。近些年我国经济发展比较快，但仍存在我国科技对GDP的贡献不大，与别国有很大差距，科技应用与生产生活比较少的现象，目前我国科技整体水平也不高。
面对这样的现状，我国提出科教兴国战略，设置国家最高科学技术奖，培养更多的科技人才。
作为我们中学生，在科技日新月异的今天，你应该怎么做？
小结：人类应正确处理好科技进步、经济发展与环境保护的关系，走可持续发展的道路，让人类享受更多的科技文明。使科技的力量发扬光大，人类的明天将会更美好。
观看《C4变身机器人》广告。通过前后呼应的幽默广告给学生留下思维的空间，引导学生课后通过多种形式继续关注现代科技的发展，启发学生发散性、开放性的思维，点燃学生智慧的火花。
■ 作业设计
1、关注现代科技发明，收集1-2项发明成果介绍，制作相关小报。
2、积极参加我市科技创新大赛学校选拔赛。
板书设计
计算机的发明是人类科技发展的一个里程碑。
科技日益广泛地参与普通人的生活。
科学与技术是密切相关的。
第三次科技革命广度和深度，均超过前两次技术革命。
技术与应用的距离缩短，技术普及速度越来越快。
科学技术是第一生产力。
…… 　　　　
载人航天技术是一项高新技术，是机械技术、电子技术、材料技术、信息技术、加工技术、医学工效学技术、航天技术等多项技术的综合反映。发展载人航天技术，有利于带动我国机械、电子、材料、信息、加工、医学工效学、航空航天等多领域的共同发展，有利于国家整体技术水平的提高。1．为多学科科学研究提供实验平台
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4(共29张PPT)
索尼Qrio机器人拿着扇子翩翩起舞
在现代社会中，科学技术渗透到生活的各个领域。请从穿着、饮食、居住、
出行、学习、娱乐、通讯七个方面探究。
现在请你用一两句话说说现代生活中我们享用的科技成果以及其带来的便利。
沐浴科技之光的现代生活
在此之前用什么 享用的科技成果 带来的便利
扇子、电风扇 空调 可以根据需要调节温度
戏剧、书籍 电视 可丰富人们的文化生活
井水 冰箱 可以长时间保存食物
搓板、棒槌 洗衣机 可以用机器代替人力
信件、电报 手提电话 可方便人们的交流联系
…… ……
…… ……
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怎么计算这个梯形的面积？
　　在古代埃及，尼罗河水每年一次
的定期泛滥，淹没了河流两岸的谷地，
使得土地之间的界限不见了。大水过
后，法老要重新丈量分配土地。当时
古埃及的数学家们，已能计算等腰三
角形、长方形、梯形、圆形的面积，
还推算出圆周率是3.16。古埃及的几
何学产生了。
思考：通过这个事例，你认为科学技术究竟来源
　　　于什么呢？
科学技术来源于生产实践，
但最终还是为人们生产生活服务，
通过实践，又推动了科学技术的
发展。并随着生产的进步，显示
出强大的力量。而科技发展的每
一次重大突破，都会引起经济的
变革和社会的进步，科学技术已
成为第一生产力。
科学与技术的关系是一个古老的话题。
从一般意义来说：
科学——对大自然的最基础的探索和研究。
技术——是在科学的基础上将其利用以改
　　　　造自然界和人类社会。
二者是不同的概念，但又是密切联系的。
科学的目标是认识世界（理论）
技术的目标是改造世界（实践）
浮力公式
F浮=ρ液gV排
实验技术
显象管技术
电子学
柴油发电机
电磁感应原理
射电望远镜
射电天文学
克隆羊“多莉”和它生下的小羊
1996年7月5日,诞生了世界上第一只由成年动物的体细胞培育出来的哺乳动物
克隆牛
我国首例用成年牛体细胞克隆出的五头牛，它们几乎一模一样
　　 克隆技术与生物学中的基因
理论的关系：人们在生物学中的
基因理论领域的突破，应用到实
践中出现了克隆技术；而克隆技
术的进步又推动了基因理论的进
一步完善和发展。
思考：通过以上实例，结合你的理解，
谈谈科学与技术之间关系如何？
一方面，科学（理论）是技术
（实践）的基础，技术的进步离不
开科学的发展。另一方面，技术推
动科学的发展，科学理论需要技术
手段来证明。
理论只有运用到实践中去，才能实
现真正的价值，所以“科技是
第一生产力”。
科学与技术是密切相关的。
三次科技革命 第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命
时间 18世纪中后期 19世纪末 20世纪中叶
科学背景 牛顿力学 电磁理论 现代物理学
技术创新 机械技术 电力技术 计算机技术
微电子技术
标志
对生产力的影响 带来了资本主义社会生产力的第一次飞跃…… 资本主义世界的经济有了突飞猛进的增长 生产劳动从电气化发展到自动化、智能化……
蒸汽机的发明
和使用
电力的广泛应用
计算机的发明
和应用
以4人小组为单位合作探究，
确定记录员，记录小组成员的讨
论成果；确定发言人，代表小组
发言。
阅读“记录现代科技进步的辉
煌”，根据材料归纳现代科技发展
的特点和意义。
神舟六号
　　1992年，载人航天工程列入国家计划，航天科技人员仅
用了7年的时间就攻克了载人航天的三大技术难题。
　　1999年11月20日，中国成功发射第一艘无人试验飞船神
舟一号，实现了天地往返的重大突破。
　　2001年1月10日，神舟二号无人飞船在酒泉卫星发射中
心发射升空。
　　2002年3月25日， “神舟三号”飞船成功发射，与前两者
相比，它的发射，在运载火箭、飞船和发射测控系统上，采
用了许多新的先进技术，进一步提高了载人航天的安全性和
可靠性。
　　2002年12月30日，“神舟”四号无人飞船从酒泉发射升空。
　　2003年10月15日，中国第一个载人航天飞船“神州5号”升
空，中国成为继俄罗斯、美国之后第三个将宇航员成功送入
太空的国家。
　　　六艘飞船六次突破
七八年走完发达国家三四十年的路
　　2005年10月12日神舟六号载人航天飞船发射成功，
10月17日成功返回着陆。
　　我国公布“神七”至“神十”计划 ，提出今后的
载人飞船发射时间间隔将大大缩短，目标飞行器发射当
年就可以发射对接飞船。
科技发展的速度加快；
科学技术发展的综合化趋势越来越明显。
载人航天技术是一项高新技术，是机械技术、电子
技术、材料技术、信息技术、加工技术、医学工效学技
术、航天技术等多项技术的综合反映。发展载人航天技
术，有利于带动我国机械、电子、材料、信息、加工、
医学工效学、航空航天等多领域的共同发展，有利于国
家整体技术水平的提高。
浙江海盐秦山核电站
1、科学技术发展的全球化；
2、科技发展对社会生产发展（社会经济）
的影响越来越大；
3、科技发展改变了世界的经济结构；
4、改变了人们的生活方式；
5、使人类越来越了解我们生活的世界以及
人类本身；
6、科学技术转化为直接生产力的速度加快，
对加速经济增长起了重大作用。
7、科学技术自身的更新也越来越快
……
……
作为我们中学生，在科技
日新月异的今天，你应该
怎么做？
想未畅来：
科技将会给我们带来怎样的影响……

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