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(共40张PPT)
综合探究一从地图上获取信息
一.选择合适的地图-----从比例尺看地图获取信息
在图幅大小相同、比例尺不同的地图上，你能获取哪些信息。
思 考
1、请同学们观察上面两幅地图，看看它们有什么不同点？
2、哪一幅地图表示的范围大？哪一幅地图表示的范围小？
3、如果想了解福州与台湾之间的相对位置和大致距离，应该选哪幅地图？
4、如果要坐火车游览台湾，应该选哪幅地图？
比例尺的大小
(比例尺 大)
(比例尺 小)
>
>
详
小
略
大
比例尺大小与地图内容的详略和表示范围大小有什么关系？
地图比例尺越大
地图所表示的实际空间范围越————
图中的内容越——
地图比例尺越小
地图所表示的实际空间范围越————
图中的内容越——
建 构 知 识
小
详细
大
粗略
大小详，小大粗
1-11A
1-11B
表示范围
详细程度
详细程度
大
小
简单
详细
小
大
二、巧用地图
1、情景探究一：
北京
上海
杭州
1、张京为了设计旅游路线，找来了《中国交通图》，大家想一想 他首先应该做些什么？
2、从北京到杭州，沿途会经过哪些大城市？
3、如果旅游时间为3天，最好采取哪一种交通方式？
情境1
　　　1、读图1－12，设计出从北京至杭州的最短铁路线。
　　　2、量算北京－杭州的距离，根据时间充裕程度，决定交通方式、路线和时间。
　　　3、根据图1－13，设计出在杭州市内游览尽可能多的景点，且不走重复的路线。
根据图1－13，设计出在杭州市内游览尽可能多的景点，且不走重复的路线
2、情景探究二：
　　讨论问题：
　　①、 图上的河流的分布有什么特点？为什么是这样？
　　②、 从山麓一山顶怎样走才能使爬山的距离最短？
　①、如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
情境2
等高线——
海拔高度相同的点的连线
100
100
100
100
100
100
100
100
200
200
200
200
等深线？
等高线绘法
等高线 。
坡陡的地方
坡缓的地方
等高线 。
密集
稀疏
山
400
100
300
200
阅读下图填空：
（1）写出以下山体部分的名称：
A———；B———；
C———； D———；
E———。
（2）B点的海拔是—————
之间。
（3）图中的山坡M和N哪一个
, 较陡？——
原因是———————————
山顶
山顶
山谷
山脊
陡崖
400-500米
N
N处等高线较密
鞍部
A
B
C
D
E
M
N
　　①、找到进入风景区的入口？你准备从哪儿进？哪儿出？
　　②、为了节约行程的路线，应选择哪个地点住宿？
　　③、大致确定出第一天和第二天分别要游览的景区
　　④、 具体确定每天的旅游线路
情境3
3、情景探究三：
请各小组以一个旅游公司路线策划组的身份，帮助郭莉莉设计一条路线，争取她加入你们的旅游团。
提示：1　寻找风景区的出入口，你准备从哪个门进从哪个门出？
2　寻找过夜的宾馆，你准备晚上在哪个宾馆住宿？
3　大致确定第一天和第二天要浏览的景区范围（相对集中）
4　具体确定每天的旅游线路，合理安排具体游览景点
　　A、1949年前的非农业用地是怎样分布的？有什么特点？
　　B、1985年前的非农业用地与1949年前的非农业用地相比，有什么变化？为什么会有这样的变化？
　　C、1985年以后非农业用地又　有了什么变化？为什么会发生这样的变化？
情境4
4、情景探究四：
讨 论
1 1、1949年前的非农业用地是怎样分布的？有什么特点？
2、1985年前的非农业用地与1949年前的非农业用地相比有什么变化？为什么有这种变化？
3、1985年后的非农业用地又有什么变化：为什么会发生这种变化？
地图的种类很多，不同的
地图能够反映不同的信息。
根据使用目的，正确地选
择地图，才能及时、准确
地获得有用的信息。
三、课外作业
宁波是一个历史名城，也是一个开放的港口城市，这里的旅游资源丰富，旅游景点星罗棋布，为了更好的开发宁波的旅游资源，你能否依据相关地图，以一个旅游线路策划人的角色，策划出一至二条旅游线路，并配好线路上景点的解说词？
祝同学们学习进步！
再见！
到了杭州，他们该怎么去杭州玩呢？请同学们帮张京设计一个最佳的旅游方案？
提示：策划旅游方案时应注意你的行程、景点停留时间，参观内容、路线、兴趣等。

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