资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台 非选择题得高分:类型一:启示类、警示类题型综述设问主要有”这对我们有什么启示(警示)"”“谈谈.....启示”“从中吸取了哪些教训?”"你从中悟出了什么道理?”等。解题技巧这类题目可按照“示一理—启”的解题思路作答,也可按照“是什么一为什 么一怎么办”的解题思路作答。(1)“示”即展示(是什么)。主要就是回答“材料反映什么”。通过“读”来完成,一是读懂背景材料的中心意思,明确材料反映的是哪方面的现象和问题;二是读懂设问的指向和规定,明确设问要求回答的启示。(2)“理”即道理(为什么)。即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性(必要性)、不做的危害性等。(3)“启”即启发(怎么办)。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。主要通过“提”完成。“提"就是根据所找出的现象或问题的原因,提出今后在这方面应该怎么做。这是答好试题的落脚点。解答时,应注意运用“应”“要”“坚持”“必须”等词语,以体现答题的针对性。典例剖析:例题:回望那些照亮中国自主创新的光荣与梦想,无一不是耐住寂寞,百炼成钢,华为在自主创新上的极致坚持,造就了世界领先的5G和芯片技术,才有了今天面对激烈竞争,力挽狂澜的强大能量;北斗系统可提供测速精度高达每秒0.2米的全球服务,从一纸规划到提供全球服务,耗时25年;抗疟药品青蒿素和双氢青蒿素,被誉为“拯救2亿人”的发现,从研究到摘得诺贝尔奖,已近半个世纪:港珠澳大桥飞架三地,嫦娥四号探测器成功发射--一代代科技人产业人在科技自立的大路上迎难而上、勇敢前行:才有了今天民族产业的豪气与底气!上述事例对青少年培养创新能力有什么启示? 点拨:仔细阅读材料,抓住其与课本知识的结合点,依据课本内容组织答案。材料体现了创新的重要性。回归教材答出创新的重要性即可。最后,结合材料内容回答出青少年应该怎么做即可。解答:(1)创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀赋。(2)树立创新意识、培养创新精神,培养自主探究的学习能力:拓宽思维,多角度思:考问题;敢于质疑,善于质疑;敢于向传统权威挑战;提高观察能;力和创造性思维能力;培养动手能力,勤于实践;积极参与科技创新活动等。小试身手1、材料:北京市第一中级法院在2018年12月23日一审公开宣判中央纪委驻财政部纪检组原组长、财政部原党组成员莫建成受贿一案,对被告人莫建成以受贿罪判处有期徒刑十四年,并处罚金400万元。莫建成的行为给我们哪些启示?2、一个中国企业,可以有多坚强? 2019年5月以来,华为公司的表现给了国人一个“硬核”的答案。这段时间,面对美方的蛮横打压,面对此起彼伏的“断供”风波,华为海思总裁何庭波发布致员工信称,华为所有锁在保密箱内的“备胎”芯片将全部转正。阅读上述材料,运用相关知识,回答下列问题。 (1)美国强硬打压华为,给了我们哪些警示? (两点即可)(2)华为所有锁在保密箱内的“备胎”芯片将全部转正,给了我们哪些启示?3、在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代,尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。现邀请你一起探究下列案例:贵州省凯里市某校学生张某,因父母工作忙,疏子管教,平时在校不认真学习,七年级时经常旷课逃学,屡教不改。升入八年级后,又沉迷于网络,为了去网吧,上网,他由偷家里的钱发展到偷别人的苹果手机,结果被依法拘留。出来后不思悔改,常与社会上的闲散青年交往,沉迷网络游戏。为了获得上网的费用,张某在茶庄附近多次对路人实施持刀抢劫后被抓获。该市人民法院依法判处张某有期徒刑三年,缓刑三年,并处罚金5 000元。结合所学知识,请你回答:张某一步一步走上法犯罪道路,给我们中学生什么启示(不少于两点,4分)参考答案:1、①法律由国家强制力保障实施②法律对全体社会成员具有普遍约束力③法不可违,违法行为必定受到法律制裁。2、(1)①当今世界并不太平,霸权主义和强权政治依然存在②经济全球化给中国带来机遇的同时,也带来严峻的挑战。③国际竞争归根到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争(2)①科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。②科学技术是第一生产力③创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力④必须大力实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略等。3、①犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱,我们要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。②预防犯罪,需要我们杜绝不良行为,从上述张某行为可知就是一步步不思悔改,不会杜绝不良行为,才走向违法犯罪的③生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览