一方水土养一方人--东西差异[上学期]

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一方水土养一方人--东西差异[上学期]

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(共48张PPT)
结合我国南北方气温和降水的特点分析南北
方生产和生活习俗的差异,填写下表:
秦岭—淮河以南
(南方)
秦岭—淮河以北
(北方)
区域
内容
1月均温
年降水量
干湿状况
耕地类型
主要农作物
民居特色
饮食习惯
交通工具
0°C以下
0°C以上
800毫米以下
800毫米以上
干旱、半干旱
湿润
旱地
水田
小麦等旱地作物
水稻
防寒保暖型
防雨通风型
面食
米饭
以陆路交通为主
陆路水路交通都好
我国南北差异举例
概括 含义
南繁北齐(语言) 南方语言繁杂,北方语言比较划一
南细北爽(性格) 南方人说话比较婉转,北方人比较直率
南柔北刚(戏曲) 戏曲音乐方面的差异
南米北面(饮食) 南方人爱米食,北方人爱面食
南甜北咸(饮食) 南方人口味偏甜,北方人口味偏咸
南敞北实(建筑) 园林建筑南方多敞口,北方多封闭严实
东部
西部
新 疆
西 藏
青 海


四 川
云 南
宁 夏



西
台湾
贵州
西部大开发的十二个省市区



广西
西部地区范围示意图
中 国 地 形 图
中国气候类型图
中国民族分布图
矿 种
西部占全国的比重(%)
石 油
22.5
天然气
57..6
煤 炭
61.2
铁 矿
28.3
锰 矿
67.3
铬 矿
89.4
铜 矿
49.0
铅 矿
56.3
锌 矿
64.5
铝 矿
39.1
钾 矿
99.6
磷 矿
58.5
我国西部主要矿产储量占全国比重
你认为东西部应该如何交流、互补?
东部与西部的优势和劣势各是什么?
地形、气候:
人口(人才资源):
矿产资源:
土地面积:
方 面 东部地区 西部地区
国土面积(%) 28.6 71.4
地 形
气 候
资 源
人 口
每万人大学生数
国民生产总值(%)
经济发展水平
以平原为主
以山区为主
季风气候区、比较湿润
干旱
矿产能源资源短缺,水资源丰富
矿产能源资源丰富,水资源短缺
稠密(71.9%)
稀少(28.1%)
1680人(北京)
126人(西藏)
82.8%
17.2%
较高
较落后
东 西 部 差 异 比 较 表
环境 有较严重的工业污染 水土流失和沙漠化严重
东部 西部





件 发展历史 开发较早 开发较迟
教育 发达 相对滞后
人才 多而全 少而不全
城市人口 多 少
交通通讯 发达 相对落后
资金技术 资金多,技术先进 资金少,技术落后
经济发展水平 发达 相对落后
现场成立
东西部协调发展领导小组
班里的每一位同学都是这个领导小组的成员,请大家为东西部的协调发展出谋划策。
分小组讨论:如何具体实施
“东西部协调发展”
把你们讨论的内容写在发下来的纸上
试列举我国在区域之间的交流和互补案例,并请作出自己的评价:
运送物资到青藏高原
西气东输工程
南水北调
工程
西电东送
工程
“西部之光”人才招聘会
仅一个月 上海八百英才“走西口”    上海三月十七日电:仅一个月间,上海就有约800名各类人才踊跃报名“西进”,有志为祖国西部大开发奉献才华。这800人中应届大 学毕业生超过一半,其中至少有两位博士、8 位硕士,95%以上的报名者拥有大专以上的学历。目前上海已与西部十个省市的相关机构,建立起人才开发交流的服务网络。新疆、四川等地及中西部地区100多家企业,已与1500多位上海各类人才签定了聘用意向。
资料
共同富裕
共同发展
东西部差异
交流与互补
缩 小


南方地区与北方地区的分界线大致经过哪一线? 此线还有何地理意义?
秦岭—淮河一线;
南方地区与北方地区的分界线大致经过哪一线? 此线还有何地理意义?
其地理意义是:
1 气温方面:
一月00C等温线通过的地方;
暖温带与亚热带的分界线;
河流有无冰期的分界线。
南方地区与北方地区的分界线大致经过哪一线? 此线还有何地理意义?
2 降水方面:
800毫米等降水量线通过的地方;
半湿润地区与湿润地区的分界线;
南方水田与北方旱地的分界线。

A
B
C

F
H
西部:
A______高原
B______高原
C______高原
D______高原
东部:
E __________
F __________
G__________
H__________
青藏
内蒙古
黄土
D
云贵
东北平原
华北平原
长江中下游平原
东南丘陵
自然环境包括哪些要素?
关键词:自然环境、地理环境、环境、
     自然条件
是指与人类社会所处的地理位置相联系的各种自然条件的总和
地形、气候
土壤、河流
资源、景观(动物和植物)
生产方式
服饰
语言
民居
交通
戏曲
生活
饮食
音乐
不同区域的差异有哪些 原因是什么
自然环境
如果你是西部某省的省长,请你为西部大开发提出合理化的建议、措施。
作者:光祖中學.何雄華
Email:hxh200@21cn.com
QQ:7228899
作者:光祖中學.何雄華
Email:hxh200@21cn.com
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