资源简介

(共18张PPT)
全校同学：
为了增强大家的环保意识和热爱
家乡的情感，培养大家的社会实践能
力。校团委决定组建三垟湿地保护志
愿者服务队，现向全校招募志愿者，
年级不限，男女不限，请全校同学踊
跃报名，以我们的实际行动来保护我
们美丽的家园。
报名地点：团委办公室
报名热线：86770606
三垟中学团委
二00四年三月九日
美丽的水乡为何会如此难堪？
我们要不要爱惜她，保护她？
撰写《三垟湿地保护公约》
创作关于三垟湿地保护的宣传标语
撰写《倡议书》，倡议全体市民保护三垟湿地
画出三垟美景和你对三垟湿地明天的憧憬
……
向有关部门反映：
市长热线：88243441
温州市政府网站：www.wenzhou.
温州生态园区管委会：86795005[梧田东垟路口]
温州环保局：88362422[温州市学院路]
向人民代表反映：
王彩萍老师
通过新闻媒体发表意见：
党报热线：88869996 温州零距离：88920810
……
除了三垟湿地外，我们的生活中还存在着不少的社会问题。请同学们睁大“火眼金睛”，找一找我们的身边还有哪些社会问题？你还能做什么？
世界终将是我们新一代的，参与社会管理是我们的职责和义务。我们要从身边起，从小事起关注我们的社会生活，以实际行动证明我们是社会的小主人。《我是社会小主人》教学设计
瓯海区三垟中学 夏陈伟
[课程标准]
4-4 知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。
4-5 结合一些社会问题实例，说明应如何依法行使监督权。
[教材分析]
本课是第七单元的总结篇、实践篇，旨在培养学生的社会意识和责任感，教会学生社会监督、形式权利、履行义务的方法。课文分为问题发现——案例示范——亲身实践三个环节进行设计，从概括介绍说明，到具体举例分析，再到实际操作练习，简单易行，便于教学。为了使案例更贴近学生实际，在教学已三垟湿地[生态园建设]作为重点进行剖析，引导学生关注家乡建设，并积极献言献策，参与社会事物，履行社会职责。
[教学目标]
1.学生通过社会实践的尝试，关注社会问题，提高发现问题、解决问题的能力。
2.通过行使公民的监督权，提高学生参与社会生活的意识，增强社会责任感。
3.学生小组合作制订自己行使监督权的行动计划，培养探究能力。
[教学重点和难点分析]
[重点]：如何鼓励和激发全体学生参与社会的实践，并指导学生小组合作制订行使监督权的行动计划。
[难点]：如何考虑学生个体的差异，鼓励和激发全体学生在参与社会实践的过程中，培养社会责任感。
[教学方法]
本课采取小组合作学习的形式，实施合作讨论和局部探究，联系学生生活体验和知识积累，引导学生积极发现问题、分析问题、提出解决问题的途径。鼓励学生参加社会实践，体验成功的感觉。
[学与教的过程]
[情景导入]：[4]
老师：我们学校要成立一支三垟湿地保护志愿者服务队，你愿意参加吗？
展示：招募海报。
学生：选择，并说明理由。
展示：视频《保护母亲河计划》[有很多中学生在积极参与社会事务]
教师：在学生不同观点的争辩中明确：我们是社会小主人，要积极关心社会生活，关心身边的社会问题，有社会责任感，做生活的有心人。
展示：课题——我们是社会小主人。
教师：引导、点拨、表扬。
[聚焦湿地][30]
老师：现在让我们从我们的居住地——三垟湿地开始关注社会问题。作为城市的“绿肺”，伴随着温州生态市建设步伐，三垟湿地已经引起越来越多的关注。从2002年温州市人大1号议案到2003年生态园区的成立再到今年年初概念性规划方案的出台，都体现了人们对三垟湿地保护的重视。
那么，作为三垟子女，你对她了解多少？
学生：自由陈述。[3]
教师：在我的童年时代，三垟是一个美丽安宁的水乡。下面，我们一起欣赏一下三垟湿地的优美风光，可能这些对你们而言已经陌生。
展示：三垟湿地的优美风光图片，诗配乐朗诵名家描写三垟的散文。[3]
教师：然而，这样美丽的风光却越来越少了。就象我们同学刚才讲到的，现在的三垟湿地仿佛一个病入膏肓的病人。请看，我们同学的调查《三垟湿地在哭泣》，想一想，曾经美丽的水乡为什么会如此难堪呢？我们为什么要保护她？
学生：用课件展示事先所做的社会调查《三垟湿地在哭泣》。[5]
学生：自由讨论，发言。[2]
教师：是呀，三垟湿地不仅仅是我们生养的土地，还是城市的“绿肺”，对于排涝泄洪和气候调节，具有极其重要的意义，所以我们要爱惜她，保护她。重现蓝天碧水、鸟语花香，已经成为温州市民共同的愿望。
那么，怎么去保护她呢？请你出谋划策。
学生：小组合作，共同探究。
学生：发言。[6]
教师：保护关键还要看大家的行动。现在让我们动起来吧。分小组起草一份《为保护三垟湿地告全体市民书》，倡议全体温州市民积极行动起来，从我做起，小事做起，保护我们共同的“绿肺”。
学生：按小组创作。
学生：上台朗读自己小组的《告市民书》。[7]
[民情上达]--------反映我们的声音 [4]
教师：在大家的共同努力下，我们发现了三垟湿地保护中存在的问题，并积极出谋划策，寻求解决的办法。现在，我们要将这些意见和建议反映给相关部门，以引起全社会的关注。我们可以怎样做？
学生：结合教材内容，寻求反映途径。
展示：①P61行使监督权的合法方式
②相关信息：温州市政府网站：www.wenzhou.
市长热线：12345 党报热线：88869996
[生活放大镜] [5]
教师：我们的生活并非尽善尽美，除了三垟湿地外，可能还存在不少的社会问题。请同学们睁大“火眼金睛”，来找一找我们的身边还有哪些社会问题？
学生：根据事先准备，自由陈述。
教师：大家发现大案问题还真不少呢，怎么解决这些问题呢？还需要同学们的积极参与。请大家课外就自己发现的问题，按照我们今天的做法提出合理化建议，并及时反馈给有关部门。
[课堂小结][2]
教师：总结。
[说明： 三垟湿地是温州城市的“绿肺”，是我们学校所在地。其科学利用的价值极高，但目前破坏严重。市政府已经出台了保护的相关政策]
社会小主人，我想应该是“主人意识+主人能力+主人行为”，而本课的主要任务是解决主人意识和主人行为的问题。以参加“三垟湿地保护志愿者服务队”这一主人行为为载体强化主人意识，这是一个很好的构思，也是一条很好的线，应该贯穿整节课。可以围绕这条线做几个设计。如“为什么要保护三垟湿地”，“应该怎样保护三垟湿地”，是否愿意加入“三垟湿地保护志愿者服务队”，“我还能做什么？”等，最后以“告市民书”结束。(共11张PPT)
三垟中学初一[5]班《三垟湿地现状及保护》调查小组
胡品品 胡勇敏 应婷婷 应芯芯
曾利洲 陈祎尔 袁温思
三垟湿地是典型的平原水乡，8000多亩河面将全乡13.14平方公里分成161个大小不等的“小岛”，素有“百岛之乡、浙南“威尼斯”美誉。密布的河网、清澈的水质、葱茏的绿岸……河岸的洗衣女、桥上的过客、河中央的艄公，曾令不少游人惊叹不已。
提高城市品位，保护生态环境
防洪抗旱，是一个天然的大水库
调节气候，是城市的“绿肺”，保护城市生态安全
保护生物多样性，挖掘丰富的景观和文化价值，
废土倾倒
垃圾倾倒
五六十年代淘米洗菜，七八十年代雨污混战，九十年代鱼虾绝代，如今洗不净马桶盖。
州市版区精文的过
终
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