资源简介 (共23张PPT) 人类不仅创造出大量的物质财富，也创造出丰富多彩的精神财富。通过学习，人们不断地积累知识，改造世界，也改变着自己的生活。伴随着社会前进的脚步，人们对知识的渴求越来越强烈，因为我们已经从历史中悟出一个道理：知识改变生活，学习改变命运。本期 “知识就是力量” 专刊，小导游是聪明可爱的海豚“豆豆”，他将带领我们去感受科技给生活、命运带来的变化，愿这一期专刊能激发同学们热爱学习的情感。亲爱的朋友，祝福你们。本刊主编 朱丽慧大家好！我是“豆豆”，一起去感受知 识就是力量吧，Let’s go!退出上页目录下页封面封底主办单位：瑞安市新纪元实验学校地址：滨江大道1368号邮编：325200主编：朱丽慧电子邮箱：li11213@出版日期：2006年6月2 刊首语知识改变生活4 印刷技术5 电讯技术6 计算机技术8 航天技术10 享用成果16 造词游戏学习改变命运18 感人事迹19 拓展平台总结提升素质22 主编寄语23 封底退出上页目录下页封面封底 同学们，你们还记得下面的图片与什么事件有关吗？4印刷技术农耕文明时代的科技发明典范。知识改变生活——印刷技术退出上页目录下页封面封底技术栏目导读成果练习《金刚经》卷子：唐代的雕版印刷品毕 升：发明泥活字印刷术古登堡：发明印刷机王选：研制汉字激光照排系统， 引发我国印刷业的技术革 命，被誉为“当代毕升”——“告别铅与火，迈入光与电”游戏事迹拓展寄语同学们，考考你，有谁知道电话是谁发明的吗？你知道的电话有哪些？5知识改变生活——电讯技术退出上页目录下页封面封底程控电话手摇电话传真电话贝尔发明的电话可视电话 手提电话技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语水下机器人6知识改变生活——计算机技术退出上页目录下页封面封底◆1946年，世界上第一台计算机问世，使人类开始进入信息时代。这台计算机重30吨，占地170平方，每秒运算5000次。◆今天的计算机已经可以放在手上（掌上电脑），巨型计算机的运算速度已达每秒上万亿次。技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语水下机器人7知识改变生活——计算机技术退出上页目录下页封面封底电脑、互联网进入我们的生活，不断改变着我们的生活方式。电子邮局 网上会诊 现代网络教育技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语同学们，认得照片上的人吗？知道跟他们相关的事情吗？81969年7月16日，美国宇航员阿姆斯特朗乘“阿波罗11号”飞船成功登月，成为踏上月球第一人。2003年10月15日，“神舟5号”载人飞船搭乘航天员杨利伟成功进入太空，成为中国航天第一人。2005年10月12日，“神舟6号”载人航天飞船搭乘航天员费俊龙、聂海胜成功进入太空，顺利返回。知识改变生活——航天技术技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底改变人类生活的时代发明汉字激光排版印 刷 术电脑互联网电 话宇宙空间站工业时代农耕时代信息时代太空时代光与电时代中国能够以占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，一条最重要的途径是（ ）A、节约粮食，开发无形良田B、增加耕地C、运用生物技术等，提高单位面积产量D、减少人口C9知识改变生活——航天技术技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底享用的成果 带 来 的 便 利可以长时间保存食物以机器代替人力，减轻劳动的负担，提高洗衣的效率根据需要调节温度，改善生活工作的条件，提高生活质量开阔眼界，丰富文化生活只要拧一下开关就有热水便于人们进行交流，掌握信息10知识改变生活——享用成果技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底同学们，选取一种生活日用品或交通工具，用简易画的形式把它的变化展现出来。然后，说说透过这些变化我们能看出什么呢 退出上页目录下页封面封底爷爷的夏天 爸爸的夏天 我的夏天脚印 皮鞋印 摩托车印 汽车印科学技术的不断发展，提高着人类生活的质量，改变着社会的面貌，推动着社会的前进。11知识改变生活——享用成果技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语将手机镶进牙内，信号将转化为振动通过牙齿传到你的内耳，这样只有你才能听到通话内容。12知识改变生活——享用成果技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底车上安装了全球定位系统（GPS），不仅可以告诉你所处位置，还会向你描述你所在景点的情况。13知识改变生活——享用成果技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底激光束将红色的键盘外形打到水平面上，同时红外传感器也将光束打到同一个水平面上，这样用户就可以敲击键盘了。虚 拟 键 盘14知识改变生活——享用成果技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底阿迪达斯公司推出 的新款运动鞋,可以 根据鞋后跟承受的 压力调节由微处理 芯片控制的气垫， 在土路上变硬，在 硬路面上变软，让 你舒适的感觉始终 如一。而且鞋子上有按钮,你可以随意设置鞋子的舒适程度。15知识改变生活——享用成果技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底（以“人”造词）人手人力人 口人才人口、人力 人手、人才人烟、人物、人品、人参、人为、人性人选、人格、人家、人权、人员、人类人事、人士、人次…………退出上页目录下页封面封底小魔术：如何使庞大的“人口” “人力”“人手”变成“人才”？16知识改变生活——造词游戏技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语假如不懂地质科学，就不知道960万平方千米土地下的宝藏；假如不懂信息科学，就不能舒心呆在家里召开电视会议；假如不懂基因科学，就不能克服遗传障碍，满足人类生存的需要。没有科学文化知识的人，难以在知识经济的现代社会生存；不重视科学技术的国家，必然会落后、必然会挨打。 所以，知识能改变人们的生活，知识能改变社会的面貌，知识就是力量。退出上页目录下页封面封底17知识改变生活——造词游戏技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语让我们大声告诉自己，如何获得知识——18学习改变命运——感人事迹退出上页目录下页封面封底是求知的欲望！知识的明灯照亮了海伦的心，带她走出黑暗，走向成功！同学们，他们的故事带给你怎样的启示？是什么改变了海伦凯勒的命运，使她成为举世敬仰的作家和教育家？是什么改变了京郊农民的命运，使他建成了高质高产的绿色庄园？是知识的力量！科技的灵气开启了他的头脑，让他摆脱失败，迎来丰收！技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语余堂当学徒，平时刻苦钻研中草药知识和企业管理知识。后来使面临倒闭的国有企业成为享有国际声誉的现代化企业集团。有人问他是哪个学校毕业时，他风趣地说：“我是一个小学本科生。”材料一：2003年是中国大学大规模扩招后毕业生的首次就业。据统计，最后大约有20%的毕业生没有落实工作单位。材料二：中国青春宝集团董事长冯根生是中国著名的企业家和经营大师，他小学毕业就进入胡庆退出上页目录下页封面封底19学习改变命运——拓展平台技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语评一评：阅读上述两则材料后，有人下了这样的结论：读书无用，不学习也能改变命运。你同意这样的观点吗？简要说明理由。辩一辩：是不是只有书本知识才是知识？知识能改变命运，是否意味着学习了一些知识后，命运就立刻改变了？学习之所以能够改变人的命运，是因为通过学习，能够掌握各种知识和生活技能，使人产生改造生活及改变命运的力量；而知识是通过不断学习而获得的。知识，包括书本知识、实践知识、社会经验、人生感悟等。人们在社会实践中积累起来的经验，又可分为自然科学，社会科学、人文科学等知识。20学习改变命运——拓展平台技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底互动释疑综合概括热爱学习,培养良好的学习兴趣善于学习,掌握科学的学习方法不断学习,利用各种途径来学习终身学习,不断改进和更新学习我们应怎样学习，才能最终改变命运？只有不断学习和创新，实施科教兴国战略，才能改变民族和国家的命运与前途。21学习改变命运——拓展平台技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底同学们：再见！精彩由我们创造，童心靠自己闪耀，文化要我们去追溯。自己再累，也要看书；工作再忙，也要读书；收入再少，也要买书；住处再挤，也要藏书；交情再浅，也要送书。有书看看看，快乐无极限！朱丽慧22总结提升素质——主编寄语技术栏目导读成果练习游戏事迹拓展寄语退出上页目录下页封面封底退出上页目录下页封面封底七年级《历史与社会》第九单元 丰富多彩的精神生活第一课 知识就是力量《知识改变生活、学习改变命运》复习课瑞安市新纪元实验学校 朱丽慧⊙教学设计思想■ 教材分析本课作为第九单元的起始课，以教育、科技作为切入点，引导学生从身边熟悉的、由学习和知识给人带来的变化出发，感受知识带给人们的力量，进而理解教育与科技对人们的重大意义。■ 教学目标1、知识与技能目标：（1）感受知识给人类生活带来的巨大变化，学会列举身边的实例体会生活的不断提高。（2）引导学生列举身边实例，感受“学习可以改变命运”这句话的深刻内涵。2、过程与方法目标：（1）尝试运用多种方法来获取知识，提高自主学习与合作学习的能力。（2）让学生学会从知识和学习两个方面分析现实生活中的具体事例。3、情感态度与价值观目标：激发学生的求知欲望，养成热爱学习的情感，初步形成崇尚科学、刻苦学习的态度和不断学习的愿望，培养求真、求实、创新的科学精神。■ 教学重点与难点分析教学重点：引导学生理解学习对人的成长、社会进步的作用。教学难点：引导学生把所学知识内化为自己的自觉行为。■ 教学方法本课摒弃了传统的以试卷演练为主要内容的复习课模式，采用阅读“知识专刊”的形式，充分运用多媒体教学手段进行启发式教学，如考考你、连一连、练一练、比一比、动手展示等，运用小组合作学习的方式，引导学生读图、练习、拓展，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，使教与学的活动能有机结合并各有侧重。■ 教学准备计算机、多媒体课件。■ 学情分析学生的生活经验是课堂教学中鲜活的课程资源。在本课教学设计时，教师要充分考虑到学生的实际生活经验：学生在小学时已经学习了四大发明的相关知识，在生活实际中对家用电器、计算机网络技术带给自己的变化有较多的实际体会和感受。国家对于最高科学技术奖和“航天英雄“杨利伟的事迹，每一个学生都会有感而发。七年级学生比较喜欢竞赛活动，大部分学生在内心深处都有表演展示自己的欲望。因此教学设计时，我从学情出发，努力体现联系实际、贴近生活、激情探究、内化行为的教学理念和方法。■ 设计理念《历史与社会》课程是以提高学生人文素质、铸造民族精神为宗旨的课程，目的在于把学生培养成为有良好的人文素质和社会责任感的公民。基于学科的性质和基本理念，在设计教学时，我力求体现自主、合作、探究的新课程教育理念，力求体现学习内容活动化、学习活动内容化的新课程教学方法，让学生成为课堂学习的主角，以学生为本，从学生的生活实际出发，在自主探究的过程中掌握知识和技能，学会科学的方法，形成良好的人文素质。⊙学与教的过程（新课导入）联系学生当前复习的主要形式——试卷演练导入，告诉学生今天的复习将以阅读知识专刊的形式进行，激发学生复习的积极性和主动性。刊首语：“人类不仅创造出大量的物质财富，也创造出丰富多彩的精神财富。通过学习，人们不断地积累知识，改造世界，也改变着自己的生活。伴随着社会前进的脚步，人们对知识的渴求越来越强烈，因为我们已经从历史中悟出一个道理：知识改变生活，学习改变命运。本期‘知识就是力量’ 专刊，小导游是聪明可爱的海豚‘豆豆’，他将带领我们去感受科技给生活、命运带来的变化，愿这一期专刊能激发同学们热爱学习的情感。”【展示】刊物目录（见课件）专刊分为三大块，分别是：知识改变生活、学习改变命运、总结提升素质。首先进入“知识改变生活”第1页——印刷技术：【展示】《金刚经》卷子、毕升、古登堡、王选的图片【提问】同学们，你们还记得这些图片与什么事件有关吗？学生抢答人物名称、事件、影响等。【归纳】印刷技术——农耕文明时代的科技发明典范。然后进入“知识改变生活”第2页——电讯技术：【提问】同学们，考考你，有谁知道电话是谁发明的吗？你知道的电话有哪些？学生回答电汇的发明者——贝尔，并例举各种电话。【展示】各种电话的图片从此，人们之间的联系越来越方便和快捷了。接着进入“知识改变生活”第3页——计算机技术：【提问】你知道第一台计算机什么时候发明的吗？它带来什么影响？学生回答并介绍计算机的演变过程。【展示】计算机的演变图片电脑、互联网进入我们的生活，不断改变着我们的生活方式。【活动】学生采用小组开火车的形式列举生活中运用互联网或计算机软件的例子。【承转】由于高科技的发展和营运用，计算机更新换代的时间越来越短，对我们生活的影响也越来越大。今天我们的生活发生了日新月异的变化，但人们对科技进步和改善生活的要求是无止境的。人类的视野已不再局限于地球，开始把目光向遥远的太空。最后进入“知识改变生活”第4页——航天技术：【展示】阿姆斯特朗登月，“神舟5号”载人飞船成功发射，航天员杨利伟、费俊龙和聂海胜的照片【提问】同学们，认得照片上的人吗？知道跟他们相关的事情吗？学生回答【归纳】阿姆斯特朗登月那年39岁，杨利伟搭乘“神舟5号”载人飞船成功进入太空那年38岁。中国的“嫦娥工程”进展顺利，预计20年后中国人将登上月球。我们同学将有希望成为新一代的航天员。我们的未来不是梦，伴随着科技的不断进步，人类的宇宙梦想不断实现，让我们未来生活的想象在太空时代放飞。【活动】进入下一页：“连一连 练一练”改变人类生活的时代发明 中国能够以占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，汉字激光排版 工业时代 一条最重要的途径是（ ）印 刷 术 农耕时代 A、节约粮食，开发无形良田电脑互联网 信息时代 B、增加耕地电 话 太空时代 C、运用生物技术等，提高单位面积产量宇宙空间站 光与电时代 D、减少人口【承转】知识改变生活，其实，我们的现代生活一直沐浴着科技的光芒。【展示】沐浴科技之光的现代生活【活动】动手展示：选取一种生活日用品或交通工具，用简易画的形式把它的变化展现出来。然后，说说透过这些变化我们能看出什么呢 学生小组合作，教师展示好作品。科学技术的不断发展，提高着人类生活的质量，改变着社会的面貌，推动着社会的前进。在不久的将来，我们还将享受到更多更高级的科技成果。【展示】牙齿电话、“路路通”三轮观光车、虚拟键盘、智能运动鞋【活动】比一比：以“人”造词，看谁造得多学生纷纷抢答。教师选取“人口”“人力”“人手”“人才”，联系中国的实际情况，要求学生变个小魔术：如何使庞大的“人口” “人力”“人手”变成“人才”？【结论】引出科学知识的重要。【课堂感悟】假如不懂地质科学，就不知道960万平方千米土地下的宝藏；假如不懂信息科学，就不能舒心呆在家里召开电视会议；假如不懂基因科学，就不能克服遗传障碍，满足人类生存的需要。没有科学文化知识的人，难以在知识经济的现代社会生存；不重视科学技术的国家，必然会落后、必然会挨打。所以，知识能改变人们的生活，知识能改变社会的面貌，知识就是力量。让我们大声告诉自己，如何获得知识——进入第二板块：学习改变命运。【展示】海伦凯勒和京郊农民的相关图片，同学们，他们的故事带给你怎样的启示？【提问】是什么改变了海伦凯勒的命运，使她成为举世敬仰的作家和教育家？是什么改变了京郊农民的命运，使他建成了高质高产的绿色庄园？【活动】学生小组合作，讨论。【归纳】是求知的欲望！知识的明灯照亮了海伦的心，带她走出黑暗，走向成功！是知识的力量！科技的灵气开启了他的头脑，让他摆脱失败，迎来丰收！其实，在我们的生活中也不乏像海伦凯勒这样的人，请看“阅读卡”。【拓展平台】出示两则材料【活动】评一评：阅读上述两则材料后，有人下了这样的结论：读书无用，不学习也能改变命运。 你同意这样的观点吗？简要说明理由。辩一辩：是不是只有书本知识才是知识？知识能改变命运，是否意味着学习了一些知识后，命运就立刻改变了？学生选择其中一题，小组合作探究。【归纳】评一评：不同意。学习之所以能够改变人的命运，是因为通过学习，能够掌握各种知识和生活技能，使人产生改造生活及改变命运的力量；而知识是通过不断学习而获得的。辩一辩：知识，包括书本知识、实践知识、社会经验、人生感悟等。（我们应怎样学习，才能最终改变命运？热爱学习，培养良好的学习兴趣；善于学习，掌握科学的学习方法；不断学习，利用各种途径来学习；终身学习，不断改进和更新学习 ；只有不断学习和创新，实施科教兴国战略，才能改变民族和国家的命运与前途。【主编寄语】精彩由我们创造，童心靠自己闪耀，文化要我们去追溯。自己再累，也要看书；工作再忙，也要读书；收入再少，也要买书；住处再挤，也要藏书；交情再浅，也要送书。有书看看看，快乐无极限！小海豚“豆豆”要跟大家说再见了！进入下一页——封底。■ 教学反思1．课标为纲，优化教学资源。我在教学中对教材进行大胆调整、宏观把握后，学生的活动时间更为充分，活动内容更加丰富，能围绕目标达成组织学习，特别是内化行为有了明显效果。教师和学生都有进一步学习的动力和欲望，师生情感共鸣到达新的境界。但也出现了一定的问题，学生对教材资源的使用、重视不够，比较典型的是有些知识书本上有，而学生在回答时无从下手。以后的教学实践中我们既要重视能力又不能轻视知识，另一方面我们也不妨补充一些更鲜活、更能激发学生求知、探究欲望的课程资源。2．学生为本，激发学习热情。所学内容让学生进行“考考你、连一连、练一练、比一比、动手展示”等不同的活动方式来展示所学知识，真正做到学习内容活动化、学习活动内容化，学生学习热情高，讨论热烈，参与活动的干劲足，人人都成为了课堂学习的活跃分子。“拓展平台”板块中，学生在教师的恰当引导下，畅想、探究欲望强烈，能有效地进行合作、讨论，享受到成功的快乐。由此我体会到我们在以后的教学中要放手让学生自主学习、合作探究，充分发挥学生潜能，让学生既能在“听中学”、“看中学”、“想中学”，又能在“做中学”、“玩中学”；同时教师必须以参与者身份参与学生的自主合作学习过程，适时提出自己的想法与建议，体现教师的主导作用，而不是一味的让学生为讨论而讨论，为合作而合作。PAGE1七年级《历史与社会》复习课课件使用说明第九单元 第一课《知识改变生活 学习改变命运》瑞安市新纪元实验学校 朱丽慧本课件采用刊物的形式进行设计，包括封面、刊首语、目录、内容和封底，其中内容分三大板块，分别是：“知识改变生活”“学习改变命运”“总结提升素质”。课件由23张幻灯片构成。 在每一张幻灯片的右上方都标有目录名称和页码，每一张幻灯片的右下方都标有“封面”“上页”“目录”“下页”“封底”“退出”等字样，左下方都标有栏目导读：“技术”“练习”“成果”“游戏”“事迹”“拓展”“寄语”等说明。使用时，点击幻灯片下方的文字提示，可以到你想要的任何一张幻灯片。总之，使用方便，简单快捷。PAGE 展开更多...... 收起↑ 资源列表 知识就是力量（复习课）.ppt 知识就是力量（复习课）教学设计.doc 课件使用说明.doc
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