资源简介

第二节 液体内部的压强教案
教学课题
第二节 液体内部的压强
教
学
目
标
知识与技能：
⑴知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．
⑵通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．
⑶在实验探究活动中学会使用微小压强计．
过程与方法：
⑴通过演示实验培养学生的观察能力
⑵通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法．发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力．
⑶经历用“理想液柱法” 推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一．
情感、态度和价值观
⑴通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦．
⑵通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密．
教学重点
液体对容器底及容器壁有压强；
液体内部压强规律；
教学难点
用微小压强计探究液体内部压强规律，由实验数据分析概括物理规律．
利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式．
利用液体压强公式进行简单计算．
仪器材料
微小压强计、适量的水、盐水．在两侧有开口直玻璃管，橡皮膜、大烧杯
教学方法
实验探究法
教学课时
1课时
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
一、液体压强的特点：
提出问题：放在桌面上的木块对桌面有压强，那么水杯中的水对容器底部有没有压强呢？
做教材图8-6左图的演示实验证实学生想法．然后将少量水到在地面上并提问：“水不同于固体的是它还具有流动性，那么水对阻碍它流动的杯壁有没有压强？” 做教材图8-6右图的演示实验，证明“有”．
取一个侧壁开孔的容器，在容器中倒入水，让学生观察所发生的现象，并提出问题：“从处于不同高度处的孔中射出的水，所射的的距离不同，是什么原因导致的？”
讲授：液体中有不同的位置，这些点到液面的竖直距离称作 “深度”．
重力作用，水对杯底有压强．
观察教师的演示实验，领会到：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
观察教师的演示实验，并进行思考与讨论
液体内部的压强随着液体深度增加而增大．
二、探究液体内部压强的规律：
1．探究实验的步骤、记录实验数据的表格
给每组学生一个微小压强计，让学生观察微小压强计，然后教师对微小压强计的结构进行介绍。同时向学生介绍微小压强计的使用方法与原理。（对微小压强计的原理的介绍不用做过多的解释）
引导学生提出问题：液体内部的压强与什么因素有关呢？
学生分组讨论对上面提出的问题作出合理的假设。
指导学生按以下思路设计探究液体内部压强规律的实验步骤如下：
（1）将微小压强计的探头放入水中较浅处，记录玻璃管两侧的液面高度差。
（2）保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，重新记录玻璃管两侧的液面高度差。
（3）改变探头在水中的深度，重复上述步骤。
（4） 将大烧杯中的水换成浓食盐水。
（5）将实验数据记录在表格中。
同时安排学生设计表格，进行指导给出正确的表格形式．强调及时记录数据．
学生通过观察结合教师的讲授了解到：①作用在橡皮膜上的压强通过U型管液面差能反映出来．②作用在橡皮膜上的压强越大，U型管两侧液面差就越大，并且能从标尺刻度读出液面差是多少厘米．
作出合理假设：
液体内部压强可能与深度有关。液体内部压强可能与方向有关。液体内部压强可能与液体密度有关。
在教师的指导下按照实验步骤展开实验，实验过程中组员之间能够做到分工明确，并能及时的记录好数据。
2．完成探究实验，分析实验数据，总结实验结论．
学生分组实验、讨论时，按上述思路进行个别辅导，帮助学生从实验数据中找到结论．
液体内部的压强特点：
（1）液体内部存在向各个方向的压强。
（2）同种液体在同一深度处各个方向压强大小相等。
（3）同种液体中压强可能随着液体深度的增加而增大。
（4）液体内部压强的大小与液体的密度有关。
提问：“液体在某一深度的压强该怎样计算呢？” 引出液体压强的计算
分组实验，分析实验数据，总结出液体内部压强的规律
三、推导液体压强的计算公式
对公式进行分析
2．利用液体压强公式进行简单计算
利用“假想液柱法”推导液体内部压强公式
F=G=mg=ρvg=ρshg
P===ρgh
P=ρgh
g=10N/kg h的单位是m ，ρ的单位是kg/m3
引导学生用公式来解释上面探究实验总结出来的液体内部压强的规律．结合公式说明液体内部压强与液体的密度和该点所处的深度有关．
通过例题练习公式的应用
例题：某潜水艇潜入水下100m深处时，潜水艇上一个面积为2m2 舱盖上所受到的压强为多大？
解：P= ρgh
=1.0×103 kg/m3 ×10N/kg×100m
=1.0×106 Pa
答：潜水艇上一个面积为2m2 舱盖上所受到的压强为1.0×106 Pa
认真思考这里提到的“假想液柱法”，在自己的脑海中能够建立起这一模型。
学习液体压强公式，领悟实验结论．
四、课堂练习
通过大屏幕出示相关练习题
思考并解答相关练习题
课后作业
课本P42 1、3题
教学反馈
备注

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