资源简介

11、寻找进化的证据
教学目标
科学知识
1、能举实例说明“化石”的含义。
2、能举例说明化石对研究生物进化问题的作用。
情感态度:
1、能将自己的推测与其他同学交流。
2、能够做到不迷信书本,敢于提出自己认为有道理的观点。
科学探究:
1、能通过观察提出多种关于生物进化的假设。
2、能根据自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类。 3、能根据模拟实验的过程和结果推测化石的形成过程。
学情分析
学生在学习这一课前,可能对化石有所了解,没有必要太多讲解,只要让学生课前多做资料的搜集就可以了。
重点难点
教学重点、难点
学生搜集信息、整理信息能力的培养。
教学过程
一、教学目标
1、培养学生善于交流愿意与人交流的美好精神。
2、培养学生搜集信息、整理信息的能力。
3、通过本课的学习让学生基本了解生物进化的有关知识。
二、学时重点
化石形成的模拟实验
学时难点评
化石能告诉我们古生物的哪些信息
三、教学活动
活动1导入新课
生命在地球上出现后,经过漫长的进化过程,发展出形态各异的生物,并逐步演变成现在的样子。科学家是如何知道生物进化的过程的呢?
活动2
（1）、讲解:化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。最常见的化石是由牙齿、骨骼形成的。古代动物死后,尸体柔软的组织很快腐烂,牙齿、骨骼能保存较长的时间。讲解:化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。最常见的化石是由牙齿、骨骼形成的。古代动物死后,尸体柔软的组织很快腐烂,牙齿、骨骼能保存较长的时间。。
（2）、学生活动?
观察化石并对他们进行分类。
（3）、学生交流
将自己的分类结果与同学交流
思考:化石能告诉我们古生物的哪些信息?
（4）、化石形成的模拟实验(教师演示实验)思考:这个实验说明了化石是如何形成的?
活动3【作业】课后作业
恐龙是地球上曾经繁荣昌盛的动物,后来突然从地球上消失。
科学家根据恐龙的化石研究了很多种恐龙。
那么你知道哪几种恐龙呢?收集关于恐龙的资料,并以恐龙档案卡的形式记录下来。
活动4板书
板书设计:
寻找进化的证据化石:是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹??

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