资源简介

(共27张PPT)
综合探究六
在生活中感受工业文明
展 览 馆
百岁老人谈生活变化
从交通工具看社会进步
探讨－－－交通工具的变化
行 走
骑 马
马 车
老爷车
现代化的交通工具
　无线电话
可视电话　
贝尔发明的电话
程控电话
手摇电话
传真电话
试一试:
你认识这些电话吗 你能把它们按演变的顺序重新排列吗
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A
B
C
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F
活动内容：
1、例举衣食住行乐等方面的例子，通过其演变过程说明科技给我们生活带来的变化。
2、写出感受：工业文明使我们的生活更---------
例如：空调的演变：
……竹扇—电风扇—空调……
感受：工业文明使我们的生活更方便、舒适
活动要求：
以6人小组为单位，每组选出发言代表和记录员，把小组成员的结论记录下来。
工业文明给我们带来了丰富多彩的业余生活。能告诉大家，你在学习之余的娱乐活动吗？
你知道这些游戏吗？
（1）爸爸妈妈童年时的游戏有什么共同点？
（2）和爸爸妈妈童年时的游戏相比较，你们现在的娱乐活动在活动形式、活动场所等方面有什么新的发展？
神舟6号：全球嘱目浩苍穹.
　　 神舟振我强国梦
太 空 蔬 菜
太空青椒
太空茄子
太空西红柿
太空长瓜
　　随着工业文明的不断发展,我们身边的一切都会发生大变化，请你对我们未来的生活展开畅想！
展厅结束语《在生活中感受工业文明》教学设计
一、教学目标
通过古今在物质、精神生活方面的对比，体会从农业社会到工业社会所发生的巨大变化，认识科学技术在社会发展中的重要作用。
回顾人类文明发展历程，培养尊重科学的信念和励志创新的精神。
二、教学重点和难点
教学难点：通过课堂基础知识的学习和课下调查活动的开展，使学生能够举一反三，深刻感受生活中的工业文明，加深对主题的理解。
教学重点：要求学生通过耳闻目睹的生活事实，体会工业革命给现代化生活带来的巨大变化。
三、课时安排：1课时
四、教具准备：多媒体课件
五、教学过程：以学生参观展览厅为活动线索，贯穿课堂。
（一）导入：展览馆广场——从“四大发明”感受工业文明
展示中国古代四大发明的雕塑图，学生在猜测雕塑内容后，回答“今天我们生活中的四大发明是什么样子的？”
（二）物质生活厅——从物质生活感受工业文明
1、从交通工具看生活进步
（1）播放影视资料《百岁老人谈生活变化》
（2）探讨：交通工具的变化
行走——骑马——马车——老爷车——现代化的交通工具
2、从通讯工具看生活进步
（1）看图识别不同时期的通讯工具
（2）将通讯工具依据演变顺序进行排序
3、生活搜索（小组合作活动）：
活动内容：
1、例举衣食住行乐等方面的例子，通过其演变过程说明科技给我们生活带来的变化。
2、写出感受：工业文明使我们的生活更-……
例如：空调的演变：
竹扇—电风扇—空调
感受：工业文明使我们的生活更方便、舒适
活动要求：
以4人小组为单位，每组选出发言代表和记录员，将小组成员的结论记录下来。
（三）精神生活厅——从童年游戏感受工业文明
1、提问：工业文明给我们带来了丰富多彩的业余生活。能告诉大家，你在学习之余的娱乐活动吗？
2、展示：父辈童年时期游戏的图片
提问：你知道这些游戏吗？
3、归纳：（1）爸爸妈妈童年时的游戏有什么共同点？
（2）和爸爸妈妈童年时的游戏相比较，你们现在的娱乐活动在活动形式、活动场所等方面有什么新的发展？
（四）展望厅——从太空时代展望工业文明
1、播放影视资料——《神州6号》
2、展示太空蔬菜图片，激发学生学习兴趣。
3、我的畅想：随着工业文明的不断发展,我们身边的一切都会发生大变化，请你对我们未来的生活展开畅想！

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