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(共16张PPT)
石砰学校
中国有句谚语：“不是当家的不知柴米贵”。
你是怎么理解这句话的呢？
中国有句谚语：“不是当家的不知柴米贵”。
你是怎么理解这句话的呢？
综合探究八：
我和妈妈的房间：
对比两个房间，说说有何不同？
说明年轻人和老人存在思想观念上的差异 ！
2、角色扮演（3分钟准备）：每4人为一组，要求攫取生活的片断，扮演“我”、妈妈（爸爸）、奶奶（爷爷）。表现祖孙间观念上的冲突：
参考话题：
①吃饭时，我的浪费和挑食与奶奶的唠叨；
②去舅舅家的路上我要“打的”与奶奶想徒步
③买衣服
④年夜饭地点的选择（酒家还是自家）
……
对比项目 13岁城里女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
是否具有储蓄
习惯
吃的方面
穿的方面
住的方面
结 论
从来不存钱，有钱就要花。有“费”必消，不留过夜钱。出门超过两千米，就要打车，不愿意累着自己
具有良好的存钱习惯，而且不舍得花。即使自己很辛苦，也省下钱不请保姆，自己亲历亲为去照顾小孙子（饱含对自己的孙子的关心）
先挑最好的吃，不好的就不吃，要吃得有讲头
先挑选最不好的吃，将最好的留到最后吃，或者留给孩子们吃
穿得要有名堂，不会去穿别人穿过的衣服
捡孩子们剩下的不喜欢的衣服穿
贷款买房子住
攒钱买房子住
没有钱却过着富足开心的日子
有钱却过着穷日子
4、【活动】阅读投影中展示的两种十分不同的观念，谈谈你的心里话。
步骤：①．根据同学们归纳的要点，完成下面的表格，谈谈你的看法。 ② ．小组内部交流，并展开讨论，形成组内观点。
序号 你赞同的观点 这是谁的观点 你的理由
①
②
③
序号 你不赞同的观点 这是谁的观点 你的理由
①
②
③
结论
5、现场调查：
①、你每月的零花钱：
A 、50元以下 B 、51—100 C、101—200 D、 200以上
②、你是如何打算的？
A、有多少用多少 B、存起来以备急需 C、有计划的使用
③、你的计划是什么？
资料显示：青少年每个月可以动用的金钱，100元以下的占36.5%，100元至200元的占23.1%，201元至400元的占19.2%，401元至600元的占9%，600元以上的占8.3%。
青少年的零用钱主要是用来购买衣服鞋袜、消闲刊物、参考书，到西式快餐店消费，以及看电影等。
另据调查表明：39.6%的青少年认为“自己有很多用了不久便不再用的东西”。
6、【展示】
资料一：中学生文具消费委实惊人
某中学生谭静同学最近对213名中学生购买和淘汰文具的情况进行了调查。结果表明，这些孩子一年总共购买文具2002件，价值2．7万元；每人年均购买9．4件，价值127．7元。213人年均淘汰文具1938件，价值2．1万元；每人年均淘汰9．1件，价值101．6元。总共丢失876件，价值0．9万元。调查结果还显示，中学生文具平均每1．03年更新一次，淘汰文具价值占家长总工资的8％。从此项调查可以看出，由于家长和学生不加节制地购买，已经造成大量的文具浪费。谭静同学呼吁同学们从爱护文具开始，养成勤俭节约、减少浪费的好习惯。
资料二：
情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元，是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。
情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养他，很辛苦。但他都该上高中了，还不懂事。他看不起我，但看得起我的钱。他今天要我给他钱买流行唱片，太贵了，我没有给他。他就跟我吵，说我没文化……”
从中我们应该受到什么启发呢？
我们的消费水平是由我们的收入水平决定的。我们不能够不顾我们的收入状况，盲目地、过度地去消费。即使是生活水平提高了，我们也不要忘记节俭。即使是我们通过信贷的方式，今天去花明天的钱，我们依然不要浪费明天的钱。
曾经有人对学校垃圾箱作过调查，发现里面满是“旺仔牛奶”、“雪碧”、“娃哈哈”、“小龙人”等硬软饮料室盒。现在的中学生都不爱喝开水或茶水了，口渴了动不动就喝高级饮料，面包甚至咬了一口就扔掉。一位老师不无忧虑地说：“现在的孩子越吃越好，身体锻炼却越来越少了。”
问：从中我们应受到什么启发呢？
我国人口众多，这是我国国情。无论什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不要轻易丢弃。为了显示富裕而不断浪费资源的做法是不可取。
——李 白
应该理性消费，要有节制，有规划。
7、〖想象〗：
说出自己的计划（有几项写几项）、理由（口述或以文字形式来表达）

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