资源简介

(共19张PPT)
1.你知道这是一面什么旗帜吗
2.大家说说这面旗上都有些什么 分别象征什么
徽记和旗帜：
联合国的正式徽记是一个从北极看上去的世界图，周围用一个橄榄枝圆环围绕着的图案。
联合国旗帜的底色为浅蓝色，正中的图案是一个白色的联合国徽记。
橄榄树：象征着环绕世界的和平,体现了联合国的宗旨。
联合国会徽
世界地图：象征着整个世界
1.联合国的历史？
2.联合国的组成？
要求：
1.可四人一组讨论完成，
2.将结论用简练的文字表达出来。
知识广角
史料一：
1942年1月1日，正在对德、意、日法西斯作战的中、美、英、苏等26国代表在华盛顿发表了《联合国宣言》。1945年6月26日，50个国家的代表签署了《联合国宪章》。同年10月24日，中、法、苏、英、美和其他多数签字国递交了批准书后，宪章开始生效，联合国 (United Nations) 正式成立。
史料二：
截止到2002年9月27日，有会员国191个。
６个主要机构：
联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处
联合国大会 :
简称“联大”，由全体会员国组成。根据联合国宪章的规定，大会有权讨论宪章范围内的任何问题或事项，并向会员国和安理会提出建议。每一个会员国在大会有一个投票权。
联合国主要机构
联合国安全理事会 ：
（简称安理会），根据联合国宪章的宗旨及原则，安理会负有维持国际和平与安全的责任，是唯一有权采取行动的联合国机构。
安理会由５个常任理事国和10个非常任理事国组成。５个常任理事国是中国、法国、俄罗斯、英国、美国。
联合国总部雕塑《铸剑为犁》
猜猜看
1.请你描述一下这座雕塑。
2.该雕塑放在联合国总部的用意何在？
和平与发展
探究二：联合国实现其宗旨的情况如何呢？
（结合课本P156联合国任重道远史料分析）
《联合国宪章》被认为是联合国的基本大法。
探究一：你知道《联合国宪章》的内容吗？
《联合国宪章》规定联合国及会员应遵循的原则：　　人民平等权利及自决原则　和平之国际争端　　和平方法且依正义及国际法之原则
《联合国宪章》规定联合国的宗旨：
维护国际和平与安全,促进国际合作与发展。
材料一：100亿贷款和赠款 　　联合国在促进发展，在提供援助方面成就丰富，联合国系统每年的拨款，包括贷款和赠款超过100亿美元。世界银行每年为发展中国家提供高达180亿-200亿美元贷款，自1947年以来资助了9500多个发展项目。
材料二：60支维持和平部队 　　截至2005年，联合国在全球冲突地区共部署了60支维持和平部队和观察团，从而恢复平静使谈判得以开展，并使千百万人免遭冲突之害。自1945年以来，联合国完成了170多次和平解决区域冲突的谈判。包括结束两伊战争、苏联从阿富汗撤军以及结束萨尔瓦多内战。
促进国际合作与发展
维护国际和平与安全
史料分析
你能结合以下史料谈谈联合国在国际事务中发挥的作用？
今天的会议中，联合国的改革和提高安理会效率也成为焦点。
畅所欲言
从联合国改革看联合国在国际事务中的作用
改革
美国势力：联合国里的“坏孩子”
冷战时期，由于美苏之间滥用安理会否决权，使得联合国成为一个摆设，无法展开系统的工作。上个世纪90年代初，联合国开始逐渐显示它的价值。1991年，美国获得联合国的批准出兵干预“伊拉克入侵科威特的战争行为”。但在1994年，联合国由于没有及时干预“卢旺达种族大屠杀”事件，而成为人们指责的对象，人们对它的能力和公平性也产生了怀疑。
　　面对核战争的阴影和无休无止的区域冲突，维持和平成为联合国最关心的问题。令人遗憾的是，联合国遭遇了可能是近年来最严重的维和丑闻，联合国的维和行动也面临空前的信任危机。
联合国成立时 冷战期间 冷战后至今
联合国“硬伤”：维和行动出现不和谐音符
探究：
1.结合材料说说联合国为什么要改革
2.结合教材Ｐ155第四段内容说说联合国在不同时期发挥作用的变化
1.联合国在国际事务中的某些方面有着许多无奈，显现出软弱无力，也暴露出许多问题.
2.联合国在维护世界和平，缓和国际紧张局势，和解决地区冲突方面发挥了 积极作用；在促进各国社会经济发展方面也取得了一定成效。
3. 随着改革地深入，联合国在国际事务中的积极作用会越来越明显。
讨论分析：
你能否客观地评价联合国在国际事务中的作用
乔的笑
1945年6月在美国旧金山中国共产党的代表董必武在《联合国宪章》上签字
启思园
1.中国与联合国的关系是怎样的？
2.为何我国能够恢复联合国的合法席位？
3.为什么我国能在联合国发挥重大作用？
Ａ.中国是联合国的创始国之一
Ｂ.中国一贯支持联合国宗旨和原则
Ｃ.中国一贯支持联合国宪章精神做进行的各项工作
Ｄ.中国积极参与联合国的有利于世界和平与发展的各项行动
E.中国的综合国力不断增强和国际日益地位提升
果（金），中国维和人员夜里站岗
中国派往海地的维和警察防暴队换警服
收集2005年以来联合国与中国的材料,做一起时事简报
课后实践多彩的世界
【课程标准】：
5-5. 结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重文化传统的意义。
【中考说明条目】
45.了解文化多样性的作用
46.理解保持、尊重民族文化传统的意义
【教学目标】：
1、知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与文化多样性的特点；
2、过程与方法目标：通过具体案例（世博会，奥运会）的描述与分析，了解中华文化的博大精深，理解文化传播中的交融、选择与创新。学会以历史的、辩证的眼光欣赏、珍视中国的文化，并从现实生活中的实例出发，加深对全球化趋势下文化发展的理解；
3、情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。
【教学重点和难点】：
重点：世界文化具有多样性的特点；
难点：各民族、各国如何保持并发挥各自的文化特点，促进多元文化的共同发展。
【教学手段】：多媒体教学
【教材分析】：
“多彩的世界”——主要从文化多样性的角度诠释多彩世界的内涵。教材首先给出结论：在全球化日益加强的趋势下，人们更加珍视民族的文化传统。在此基础上，分别交待了不同地区、不同民族的文化传统是如何形成的，以及它们对世界文化的贡献。教材特别强调具有悠久历史的民族、国家完整而丰富的文化传统和它们多种多样的传承形式。最后与前文相呼应，指出文化多样性对文化传播和发展的重要意义，并与后一主题衔接。
专题探究选择了两个案例进一步描述了“多彩的世界”：上海成功申办2010年世界博览会和北京2008年奥运会会徽。上海独具特色的民族文化与现代时尚，是其获得成功的关键。而北京2008年奥运会会徽的诞生，则包含了更加丰富的中华传统与现代完美结合的内涵。所有这些，都是民族文化大放异彩的典型案例。关注世界文化的多样性，特别是民族文化对世界文化的重要意义，在一定程度上可以加深学生对文化多样性与重要性的理解，同时更能让学生体会并领悟“越是民族的，越是世界的”。
【本课时的知识结构】：
文化的多样性是文化传播的基础，是文化发展的动力。
☆全球化趋势下民族文化传统的强化
☆文化传统的形成
☆民族文化传统对世界文化的意义
☆具有悠久历史的民族和国家更加完整、丰富的民族文化
☆文化多样性的意义
主题：世界文化的多样性，保持民族文化特点，促进多元文化发展。
【教学流程】：
一、导入新课：
（出示图片）请学生阅读一段新闻：
上海申办2010年世界博览会：
“世博会创办于1851年，是展示各国经济、文化和科技成果的国际盛会。20世纪80年代以来，世博会基本上每五年举办一次。中国政府于1999年12月宣布支持上海市申办2010年世博会，并于2001年5月2日向国际展览局递交了申请函，是世界上第一个正式申办2010年世博会的国家。除中国以外，申办的还有俄罗斯、韩国、波兰等国家。”
提出问题：“上海是否成功地申办到2010年世博会？”
学生回答后，继续提问：“大家想一想，上海为什么会在众多的城市中脱颖而出，获得成功呢？”
二、新课讲授:
（一）五城“申博”
对“五城‘申博’”的部分内容，学生可能有些了解，但对这五座城市的文化特色并不十分清楚，将探究对象的范围扩大到五个城市所在的国家或其他国家和城市。
课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料，同时教师自己准备典型图片、文字和视频资料。
让学生在课堂上分组模拟五城‘申博’的陈述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动：
申博城市 主题 主要介绍内容 支持理由
莫斯科 (俄) 教堂剧院等典型建筑以及红场士兵换岗等画面.
克雷塔罗(墨) 世界文化遗产,带有浓郁西班牙建筑风格的城市景观.
丽水(韩) 通过科技手段,实现人与自然人与虚拟世界的沟通.
弗罗茨瓦夫(波) 阐述当今世界面临的严峻社会问题
上海(中) 古朴的江南古镇 浦江两岸流光溢彩的夜景大剧院辉煌的交响乐演奏……..
【活动要求】：
1、请按要求分别写出申办主题及支持理由。
2、你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么
3、通过听取各小组所代表的城市申博陈述,你有什么感受
在课堂上，可将全班学生分成四组，各组分别简单介绍除上海以外其他四座城市所在国家的历史文化。每组介绍之后，其他学生根据已有的地理知识，结合这些国家的历史进行评述，教师加以总结。教师总结时注意引导学生去欣赏各国的文化。
然后，可让学生共同讨论：“上海为什么能够在世博会申办中取得成功？”在学生讨论过程中，教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。
最后，教师利用学生讨论的结果，引出另一个世界性活动，即奥运会会徽的设计充分体现了上述特点。
【活动答案】这是一个开放性的问题，不要求学生做出非常准确的回答。关键是学生能否从阅读教材的过程中，对这些城市的文化特征加以评析。
（二）奥运会徽
在简要复习奥运及其起源等的相关内容后，教师展示一些奥运会徽，让学生有所感受。
（出示2008年北京奥运会会徽）
探究下列问题:
【启思园】：
1、它的正式名字叫什么 是第几届奥运会？
2、图案蕴涵了哪些中国元素
3、该图案的设计体现了怎样的设计理念
4、该图案的设计对保护珍重我们民族的传统文化有什么意义
（设计意图，从学生非常关注的2008年北京奥运会会徽切入，师生共同分析会徽包含的文化意义。）
（教师再出示曾经举办过奥运会会徽图案）
【思索】：
1、上述图案分别代表的是哪一届奥运会
2、比较上述图案设计理念上的异同,说说为什么会有这些差异
让学生分组讨论，对教材中呈现的其他奥运会徽的内容进行猜想，充分体会奥运会徽蕴含的深意。在学生猜想、讨论的基础上，教师加以总结、提炼。
【活动答案】这个问题是让学生在体会的基础上，进一步比较会徽的内涵，体会不同文化背景的设计者在会徽设计理念上的差异。这种差异是由于不同国家、不同民族的文化差异造成的，而奥运会徽正是各国独特文化与国际奥林匹克精神结合的最好印证。因此，在比较的过程中，学生应该能够说出教材中给出的四个会徽各自具有的文化特色。
三、课文探究
（指导学生阅读课文，适时提问，最后教师作归纳总结。）
1、造成文化多样性的原因是什么
2、各民族特有的文化形态和文化个性对世界文化的贡献这怎样
3、文化多样性与文化传播发展有何重要意义
四、课堂小结:
多彩的世界
五、作业布置：（略）
第五单元第三课
文化多样性的意义
文化传统的形成
全球化趋势下民族文化传统的强化
民族文化传统对世界文化的意义
具有悠久历史的民族和国家更加完整、丰富的民族文化
PAGE
3(共15张PPT)
世界贸易的
“游戏规则”
1、这个图案是什么组织的徽章？
2、该组织在制定什么规则方面最具有广泛性、权威性？
3、中国是在什么时候重返该组织的？
联合国
国际关系
1971年10月25日
1.球体的造型和六个弧形图案象征：
世界贸易组织及其成员国共同努力铸造战略联盟
2.螺旋状的整体体现：
活力和乐观主义，概括出世界贸易组织促进公正、公开的贸易的精神。
3.良好的视觉效果：
表现该组织充满活力，在保证世界贸易持续、有序、蓬勃发展中扮演着重要角色。
1、该图案是什么组织的标志？
2、该组织是在当今世界何种状态下制定规则？
3、你能说说图案所蕴含的意义吗？
WTO，世界贸易组织
经济全球化，世界市场
说一说：世界贸易组织的历史及作用
前身:1947年世界关税与贸易总协定
正式成立:1995年1月1日，被称为“经济联合国”
1996年1月1日，它正式取代关贸总协定临时机构
历史
作用
1、它较大幅度地降低了世界各地进口关税的水平,推动了国际贸易的发展。
2、它规定了国际贸易中的各项基本原则，促进了国际贸易的有序进行。
谈一谈：世界贸易组织的基本职能
制定和监督执行多边贸易规则
组织多边贸易谈判
解决成员间贸易争端
知识链接：《世界贸易组织的基本原则》
非歧视贸易原则:包括最惠国待遇和国民待遇条款；
自由贸易原则:可预见的和不断扩大的市场准入程度，主要是对关税的规定；
公平贸易原则:促进公平竞争，致力于建立开放、公平、无扭曲竞争的“自由贸易”环境和规则；
透明度原则:要求与贸易有关的所有法律、法规和政策都要事先公布。
国际贸易有规则
结合教材159页（国际贸易有规则），探究下列问题：
1、自由贸易区的贸易规则是什么？
2、关税同盟的贸易规则是什么？
3、你认为世界贸易组织的贸易规则是什么？并画出其贸易规则示意图。
4、以上资料至少说明了WTO的哪两条规则？
非歧视贸易原则，
公平贸易原则
1、我国遭受多次反倾销，承受了严重的经济损失 ，为什么会这样？
2、浓缩苹果汁胜诉的例子说明了什么？中国企业应该如何 维护自身权益？
3、加入世界贸易组织后，自会有世界贸易组织出面干预反倾销问题，你认为对吗？
4、反倾销 是政府的事情 ，企业只要按照世界贸易规则经营就不会有问题，你认为对吗？
5、在人们的观念中，我国在反倾销诉讼中总是处于不利地位，这是为什么呢？
6、我国是否也可以对其他国家采取反倾销措施？
要用规则来应对就可能会取得成功。
积极用WTO的规则来维护。
我国的“非市场经济的”身份容易遭受国际贸易伙伴歧视。
外国 不合理的反倾销措施和我国没有用世界贸易组织规则来保护自己
错
错
对
中国“入世”的历程
中国是1947年成立的关贸总协定创始国之一。
1984年4月，中国取得了总协定观察员地位。
1986年7月，中国向总协定正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请
1986年9月，中国开始全面参与了关贸总协定乌拉圭回合多边贸易谈判。
1987年3月，关贸总协定设立中国工作组
1994年4月中国签署了乌拉圭回合最后文件和世界贸易组织协定。
1994年11月，中国提出在年底完成复关的实质性谈判，并成为定于1995年1月1日成立的世界贸易组织创始成员的要求
1995年7月11日，世贸组织决定接纳中国为该组织的观察员。
2001年11月9日至13日在卡塔尔首都多哈举行第4次部长级会议，表决同意中国加入该组织。
1.阅读了上述历程从你能体会到什么？
2.中国入世如此的艰难我们为什么还要加入？
纺织贸易战 中国绝地反击
材料一：美国商务部11月18日宣布，决定对来自中国的乳罩、长袍、 针织品三大类纺织品设立新的配额限制，理由是中国这几种纺织品对美出口激增。 　　美国政府不顾事实作出磋商决定，违背了世贸组织自由贸易、透明度和非歧视原则，不符合CITA公布的《关于针对从中国进口纺织品和服装采取保障措施的程序》，更不符合中国加入世贸组织工作组报告书的有关承诺。作为世贸组织成员，中国政府将保留诉诸世贸组织相关机构维护本国产业权益的权利。
材料二：根据承诺自2005年1月1日起，欧盟、美国、加拿大和土耳其将全部取消对我国纺织品的配额限制 。
材料三：从１９９７年我国反倾销反补贴条例出台以来，截止到２００２年，我国反倾销共立案２２起（其中复审案件１起），保障措施１起。而仅２００２年入世这一年，我国反倾销新立案１０起，比去年全年的案件多了４起。负责反倾销案件调查的国家经贸委产业损害调查局有关人士认为，实施反倾销调查和措施后，受损害产业得到较快康复和发展。例如，对２０００年以前立案且已作出最终裁定的新闻纸、聚酯薄膜、丙烯酸酯、冷轧硅钢片、不锈钢冷轧薄板、二氯甲烷等６个产业的统计，立案之前生产能力合计为１０６万吨，２００２年生产能力增长了１８％、产量增长了１９％、销售收入增长了３１％、税前利润增长了２８３％、开工率增长４３％。
材料四：
５月份以来，中欧和中美纺织品贸易的摩擦不断升级。在中国释出调高纺织品出口关税的善意，而美国和欧盟仍坚持采取设限行动后，中国不得不宣布：自６月１日起取消８１种纺织品出口关税。尽管如此，中美、中欧间并没有关闭协商的大门。经过长达１０个小时的漫长谈判，中国和欧盟６月１１日凌晨在上海终于就解决纺织品贸易问题达成一致，从而避免了双方纺织品贸易摩擦的进一步升级。
问：
1、美国的做法违反了世界贸易组织的什么原则？
2、倾销与反倾销对国家经济发展会带来什么影响？你还知道有哪些与之相关的事件？面对他国的倾销和反倾销我国企业该怎么办？
3、中国与欧盟纺织品贸易争端的解决说明了什么？
4、上述材料说明加入WTO对我国经济发展带来什么影响？
要求:
1、依据课本的材料和自己收集的资料。
2、材料要真实，理由要充分，观点要明确。
3、每人时间要控制在1分钟内。
4、同一方可以随时补充材料。
5、全班同学分为三组，二组分别代表正反方，另一组为裁判组，负责整理两方证据，并做总结陈词。
辩论会:中国加入世界贸易组织利弊谈
实践证明，加入世界贸易组织对中国的影响主要是正面的，总的来说是利多弊少。加入世界贸易组织后对中国的正面影响除了材料所列之外，还表现在：加入世界贸易组织后，中国最大的收获是更新了观念；学会了利用外国的资源（如资金、市场、技术和原料等）；学会了参与世界新一轮国际分工，学会了参与 新一轮经济结构调整。
加入世界贸易组织会遇到的问题除了教材所列之外，还有：全面激烈的竞争冲击落后企业，加速其破产，使失业人员增加；消费品、药品、食品和部分制造业的竞争结果会导致丧失部分国内市场；外货倾销，地区性行业垄断等。
面对WTO，我们应该如何趋利避害？对此，你有什么建议？
只有在遵守规则的前提下，才能用规则保护自己；只有不断提高自己的竞争能力，才能在国际市场上占有一席之地。
平湖服装制造名城寻求突围
“中国出口服装制造名城”的平湖市拥有1200多家服装制造企业和14万制衣工人，年产服装3亿件（套），约占浙江省服装产量的10％，全国服装出口总量的2％。2004年平湖市出口服装及衣着附件6．6亿美元，产品出口日本、欧美等76个国家和地区。其中，一般贸易2．3亿美元，加工贸易4．3亿美元。目前，平湖的服装制造能力已与国际水平并驾齐驱。 　　进入“后配额时代”，中国的纺织品（特别是服装）出口不仅没有“无配额之感”，反而屡遭“贸易摩擦”，其中一个原因是我国的出口产品价位低。低价位产品一定意义上是低附加值的体现，而低附加值又是产业结构所决定，提升产业结构的重要举措是实施“品牌战略”。 　 目前平湖服装产业主要依赖于国际市场，缺乏自主创新能力和自主品牌，另外在产业链的建设上，配套能力薄弱。特别是近一段时期以来，平湖服装产业在应对国际市场的特保方面面临着严峻挑战。但是，迅猛发展的平湖服装制造加工产业锤炼了一批会经营、善管理的企业家，平湖还拥有相当庞大的生产和制造能力及一流的技术装备，这些产业优势为平湖服装产业二次创业奠定了坚实的基础。 有关资料显示，目前平湖服装企业的品牌意识正在逐步觉醒。“亚鑫”牌风衣荣获了第11届大连国际服装博览会“双十佳”品牌奖、上海国际服装博览会金奖，成为国内风衣系列产品中的佼佼者。
面对我们已经 进入了WTO四年多了，我们的服装大市的现实情况，你来分析一下，WTO带给了我们什么，我们应该如何应对？(共26张PPT)
1、请出学生中头号二号大力士对一物体（如篮球）从相反方向使劲拉；
2、请出学生中三号、四号大力士从另外两个方向加入对物体的作用中；
3、请出学生中相对比较弱小的三至四个学生合力作为第五方加入对物体的作用中。
游戏规则
1.请同学们结合国际局势演变谈谈游戏中
五方各代表了哪股势力？
2.从中得到怎样的启示？
(1)二战后，两极对抗，美苏争霸，局部战争不断，
世界动荡不安.
(2)八十年代末，九十年代初，东欧巨变，苏联解
体，冷战结束.
(3)随着日本、中国和欧盟等多个力量中心的形成，
国际局势相对稳定，世界朝多极化发展，和平成
为当今世界主题之一。
小组讨论
五方都不能主宰世界的原因各有哪些？
5、欧盟：用同一个声音说话这是共同的追求，但……
1、美国： 惟一的超级大国，想称霸全球，无奈……
2、俄罗斯：前苏联解体，只继承了军事上的超级地位，可惜经济萧条……
3、日本：东山再起，经济实力排居第二，但战败国的身份…….
4、中国：和平崛起，奉行独立自主的和平外交政策，维护世界和平大业，但综合国力……
1.这是哪一个国际组织的旗帜？
2.你能否在阅读课文后讲讲它的成长过程以及它前后
的功能发生了怎样的转变？
欧盟大事表
时间（年）
内 容
1951
欧洲煤钢共同体成立（《巴黎条约》）
1957
欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立（《罗马条约》）
1967
欧洲共同体成立（《布鲁塞尔条约》）
1973
欧共体第一次扩大（英国、丹麦和爱尔兰）
1981
第二次扩大（希腊）
1986
第三次扩大（西班牙和葡萄牙）
1986
《单一欧洲法令》
1992
《欧洲联盟条约》（又称《马斯特里赫特条约》）签署
1993
欧洲联盟成立
1995
第四次扩大（奥地利、瑞典、芬兰）
2004
第五次扩大（匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、塞浦路斯、斯洛伐克、拉脱维亚、立陶宛和马耳他）
欧盟成长
煤钢共同体
原子能共同体
经济共同体
欧共体 欧盟
单纯的经济实体 经济政治共同体
扩大
发展
欧盟拟订措施应对法国就欧盟宪法公决结果
新华网消息：法国定于29日就批准欧盟宪法草案举行公决。法国有关机构已经就公决可能出现的结果进行了11次民意调查。根据法国最新公布的民意调查结果，反对批准宪法的人数高达54%。据捷克通讯社26日自布鲁塞尔报道，欧盟机关正在紧张讨论应对法国说 “不”的情况。他们一致认为，如果法国公众拒绝批准宪法，虽然这不能称作灾难，但欧盟至少陷入严重的政治危机。为此欧盟机关在拟订应对方案
22
《欧盟宪法条约》是欧盟的首部宪法，其宗旨是保证欧盟的有效运作以及欧洲一体化进程的顺利进行。该条约将于２００６年１１月１日正式生效
欧盟成长
欧盟
煤钢共同体
原子能共同体
经济共同体
欧共体
发行欧元
颁布《欧洲宪法》
推行共同外交和防御政策
单纯的经济实体
经济政治实体
欧盟成为当今世界中一体化程度最高的
区域政治、经济集团组织
展拓思路
欧盟疆域的扩大为它的发展提供了哪些便利条件？
1、平衡多极世界格局和抑制单边主义
2、巩固其世界第一贸易集团的地位
3、经济实力将与美并驾齐驱
4、欧元取得与美元抗衡的重要货币地位
政治上
经济贸易上
经济上
经济货币上

趣味问答：
1、欧元的含义
2、盟旗图案的含义
3、盟歌
4、欧盟的庆典
2、盟旗为12颗金色五星构成的圆环,象征欧盟各国和谐地生活在欧洲
3、盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》
4、庆典日为每年的5月9日,即欧洲胜利日,又称“舒曼日”
1、纸币正面图案由象征合作和坦城精神的门和窗组成,背景是由12颗五角金星环绕的欧盟旗帜,象征欧盟各国和谐地生活在欧洲;纸币背面图案是含义为联系纽带的桥梁.区内各国印制的欧元纸币都没有任何国家的标志
有人说，19世纪是英镑一统天下，20世纪美元独领风骚，21世纪欧元将与美元平分秋色，这种说法有道理吗？
从长远看，欧元与美元完全可以一决高下，但从更长远来看，在世界具有竞争力的除美元和欧元外，应该还有其它货币具有举足轻重的地位…….
我国GDP排名上升至世界第六
根据经济普查资料显示，我国２００４年ＧＤＰ总量达１９３１７亿美元（以当年汇率计算），从世界第七位上升到世界第六位。但我国人均ＧＤＰ仍然只有全球平均水平的五分之一。外交部发言人秦刚在记者会上表示，中国仍然是发展中国家，中国的外交政策不会因ＧＤＰ增长而改变。
和平崛起的中国
2003年12月,温家宝访问美国时,指出“中国的崛起是和平的崛起”,“和平崛起”一词首次使用
所谓 “和平崛起”,就是通过自身的努力和自主创新,采用和平的方式,增加财富,增强国力,扩大国际影响,实现跨越发展;而不是通过侵略、征服、控制的途径,争夺战略资源,掠夺、攥取别国的财富。
2004年2月,国家主席胡锦涛明确提出,中国“要坚持走和平崛起的发展道路”。“和平崛起”成为中国发展的战略选择。
在板门店附近的一段军事分界线上，韩国和朝鲜官方举行了京义线（汉城至新义州）铁路的连接仪式。
中断了半个世纪的朝鲜半岛南北铁路象征性地连接起来
南非总统姆贝基在马来西亚吉隆坡举行的不结盟运动关于南南合作的商务论坛大会上发言
朝核问题北京第二轮六方会谈开幕
伊比利亚美洲首脑会议主张世界多极化
与《在多极化的进程中》教学设计
一、课程标准：
5-4列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作用
二、教学目标：
1、联系欧盟成立的过程及其发展，体会其在欧洲发挥的作用；
2、从历史、政治、经济等方面分析欧盟的所作所为对于世界格局产生的重要影响；
3、通过对世界多极化进程的分析，使学生学会用规则的眼光，用国际视野去看世界，正确看待我们当今世界面临的问题；
4、通过探究活动，培养学生综合分析能力和自主、合作、创新等能力，树立正确的世界观，价值观。
三、重点难点:
重点：欧盟这个国际组织在国际事务中的作用；
难点：从历史、政治、经济等方面分析欧盟对世界格局多极化进程的影响。
四、教学过程：
1．演示游戏《力的相互作用》导入新课：
（出示《游戏规则》）
（1）请出学生中头号、二号大力士对一物体（如篮球）从相反方向使劲拉；
（2）请出学生中三号、四号大力士从另外两个方向加入对物体的作用中；
（3）请出学生中相对比较弱小的三至四个学生合力作为第五方加入对物体的作用中。
（出示思考讨论题）
（4）结合国际局势演变谈谈游戏中五方各代表了哪股势力？从中得到的怎样的启示？
（在学生充分回答的基础上教师简单小结）
(出示启示)
（二战后，两极对抗，美苏争霸，局部战争不断，世界动荡不安；八十年代末，九十年代初东欧巨变，苏联解体，冷战结束。随着日本、中国和欧盟等多个力量中心的形成，国际局势相对稳定，世界朝多极化发展，和平成为当今世界主题之一。）
(板书)
两极对抗 冷战结束 一超多强 多极化发展
2．讨论分析一超多强：
（出示讨论题）
分析自己这一方不能主宰世界的原因 然后各选出一个代表发言。
（讨论形式）
把全班学生分为五组,分别代表美、俄、日、中、欧盟五方
（学生回答后教师简单小结）
(出示感慨万千)
美国：惟一的超级大国，想称霸全球，无奈…….
俄罗斯：前苏联解体，只继承了军事上的超级地位，可惜经济……
日本：东山再起，经济实力排居第二，但战败国的身份…….
中国：和平崛起，奉行独立自主的和平外交政策，维护世界和平大业，但综合国力….
欧盟：用同一个声音说话这是共同的追求，但…
教师小结：多极化的路曲折又漫长，但多极化又是历史发展的必然趋势，世界各国人民正在不断探索。
3．专题探究欧盟：
（出示图片<盟旗>）
（1）这是哪一个国际组织的旗帜？
（2）你能否在阅读课文第三段后讲讲它的成长过程以及它前后的功能发生了怎样的转变？
（在学生阅读、思考、讨论回答后出示表格）
欧盟大事表
时间（年） 内 容
1951 欧洲煤钢共同体成立（《巴黎条约》）
1957 欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立（《罗马条约》）
1967 欧洲共同体成立（《布鲁塞尔条约》）
1973 欧共体第一次扩大（英国、丹麦和爱尔兰）
1981 第二次扩大（希腊）
1986 第三次扩大（西班牙和葡萄牙）
1986 《单一欧洲法令》
1992 《欧洲联盟条约》（又称《马斯特里赫特条约》）签署
1993 欧洲联盟成立
1995 第四次扩大（奥地利、瑞典、芬兰）
2004 第五次扩大（匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、塞浦路斯、斯洛伐克、拉脱维亚、立陶宛和马耳他）
（然后引导学生读课本P153图5-10<欧盟的成长>，出示板书）
煤钢共同体 1967年 1993年
原子能共同体 欧共体 欧盟
经济共同体
（出示欧元、欧盟的外交和防御政策、欧洲宪法等资料图片）
师生一起解读这些资料和图片，然后指出欧盟这个国际组织的地位和性质
(出示板书)
煤钢共同体 发行欧元
原子能共同体 欧共体 欧盟 推行共同外交和防御政策
经济共同体 颁布〈欧洲宪法〉
（教师总结）：欧盟成为当今世界中一体化程度最高的区域政治、经济集团组织
（展拓思路）：欧盟疆域的扩大为它的发展提供了哪些便利条件？
学生回答后教师小结
(出示专家分析)
1、平衡多极世界格局和抑制单边主义——政治上
2、巩固其世界第一贸易集团的地位——经济贸易上
3、经济实力将与美并驾齐驱——经济上
4、欧元取得与美元抗衡的重要货币地位——经济货币上
（出示欧元纸币图案）
趣味问答：
1、欧元图案的含义
2、盟旗图案的含义
3、盟歌
4、欧盟的庆典
在学生回答后教师简单小结
(出示小博士):
1、纸币正面图案由象征合作和坦城精神的门和窗组成,背景是由12颗五角金星环绕的欧盟旗帜,象征欧盟各国和谐地生活在欧洲;纸币背面图案是含义为联系纽带的桥梁.区内各国印制的欧元纸币都没有任何国家的标志
2、盟旗为12颗金色五星构成的圆环,象征欧盟各国和谐地生活在欧洲
3、盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》
4、庆典日为每年的5月9日,即欧洲胜利日,又称”舒曼日”
专家访谈: 有人说，19世纪是英镑一统天下，20世纪美元独领风骚，21世纪欧元将与美元平分秋色，这种说法有道理吗？
（教师可作适当提示，然后学生讨论回答，教师小结）
(出示专家分析):
从长远看，欧元与美元完全可以一决高下，但从更长远来看，在未来世界具有竞争力的美元和欧元外，应该还有其它货币具有举足轻重的地位。
你们说还能有什么呢？说说你的理由
学生思考或小议后回答（其中有可能涉及人民币）
4．和平崛起的中国：
（教师出示资料）：
1．中国经济增长图及相应资料
2．和平崛起的中国（图及文字说明）
A、2003年12月,温家宝访问美国时,指出“中国的崛起是和平的崛起”,“和平崛起”一词首次使用。
B、所谓“和平崛起”,就是通过自身的努力和自主创新,采用和平的方式,增加财富,增强国力,扩大国际影响,实现跨越式发展;而不是通过侵略、征服、控制的途径,争夺战略资源,掠夺、攥取别国的财富。
C、2004年2月,国家主席胡锦涛明确提出,中国“要坚持走和平崛起的发展道路”.”“和平崛起”成为中国发展的战略选择。
5．其它发展中国家的崛起：
（出示图片）：
1．韩国和朝鲜官方举行了京义线即汉城至新义州铁路的连接仪式
2．南非总统姆贝基在马来西亚吉隆坡举行的不结盟运动关于南南合作的商务论坛大会上发言。
(出示时代呼唤)：
1．朝核问题北京第二轮六方会谈开幕
2．伊比利亚美洲首脑会议主张世界多极化
6．世界多极化趋势的影响：
在组织学生讨论世界多极化发展的意义后让学生齐读课本P152最后一段
（教师小结）：
世界多极化发展是时代的呼唤 ,符合各国人民的利益.
（结束图片）:和平与发展
五、教学小结：
冷战结束 一超多强 多极化发展
第五单元第二课
俄
东欧巨变
美
日
苏联解体
中
欧
和平
当今世界两大主题
俄
中
欧
美
日
东欧巨变
发展
苏联解体
- 1 -(共32张PPT)
——《我们生活的世界》
1.知道地球仪的主要特点和功能（a）
2.知道地图的主要特点和功能（a）
3.学会从地图和图表中获取信息（c）
地图和地球仪
第二单元 综合探究二 （从地球仪上看世界）
第一单元 第一课（ 我的家在哪里）
第一单元 综合探究一（ 从地图上获取信息）
1.知道地球仪的主要特点和功能（a）
课标依据：
1-1 内容目标及教学活动建议
内容解释：
●地球仪上识别：
南、北极点；赤道；经线、纬线
（经线——连接南北两极的线；纬线——与赤道平行的线）
●经线、纬线的特点：长度特点、指示方向
●经度的划分：
以0°经线（本初子午线）为起点进行划分，0°经线以东属于东经，0°经线以西属于西经，东经180°和西经180°同在一条经线上。
●习惯上东半球和西半球的划分界线：
（西经20°和东经160°构成的经线圈）
●纬度的划分：
以0°纬线（赤道）为起点进行划分，赤道以北为北纬，以南为南纬，赤道把地球分为南、北两个半球。
●低、中、高纬度的划分：
（0 °—30 °； 30 ° — 60 ° ； 6 0 ° — 90 °）
●地球仪功能：
（1）可以了解世界上的大洲和大洋、山脉与河流、国家和地区、城市的分布状况。
（2）利用地球仪上的经线和纬线（经纬网），可以确定世界上任何地点的地理位置，也可以分析一个国家地理位置的特点。
教学建议：使用地球仪、地图等工具或示意图
例题：
地球上某点，其南侧是中纬度，北侧是低纬度，西侧是东半球，东侧是西半球，该点是（ ）
A．30°N，160°E B．30°N，20°W
C．30°S，160°E D．30°S，20°W
2.知道地图的主要特点和功能（a）
课标依据：
1-1 1-2 内容目标及教学活动建议
内容解释：
●地图的“语言”（基本要素）：
（方向、比例尺、图例和注记等）
●地图上方向的三种表示方法：
（“一般定向法” 、“指向标定向法”、“经纬网定向法”）。
地图上比例尺的三种表示方法：
（线段式、数字式和文字式）
地图上常用的图例符号
●地图的功能：
可以详细描述一个地点的具体位置和周围的环境，
还可以了解它们之间可能存在的相互关系。
在平面图上还可以利用比例尺量算两地间的实地距离。（实地距离=图上距离/比例尺）
教学建议：使用地图工具或示意图
例题：
绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺中比较适宜的是（ ）
A．1：2000 B．1/100000
C．0 200米
D．图上一厘米代表实地距离40千米
3.学会从地图和图表中获取信息（c）
课标依据：
1-3 内容目标及教学活动建议
内容解释：
●地图的种类很多：
有地形图（如：等高线地形图）、政区图、交通图（如：铁路干线图）、旅游图、土地利用图、气候类型分布图、气温曲线图、降水柱状图、农作物分布图、人口增长柱状图等。
●选择合适的地图和图表，获取所需要的信息。
●根据实际情况，选择不同比例尺的地图。
●比例尺的大小与表示的区域范围、详略程度的关系（比例尺越大，表示的区域范围越小，表示的内容越详细；比例尺越小，表示的区域范围越大，表示的内容越粗略。）
教学建议：使用地图或设置情境
例题：
刚考到汽车驾驶执照的明明爸爸（嘉兴市区）想在双休息日自己驾车带一家人去杭州游玩，你认为他们这次出行应准备的地图有（ ）
①浙江省地形图 ②杭州市最新交通图
③杭州市主要景点导游图 ④杭州市土地利用图
A．①②③ B.②③ C.②③④ D.①②
●同一等高线地形图上所反映的地形特征：
等高线稀疏的地方
地势比较平坦（坡缓）
等高线密集的地方
地势比较陡峭（坡陡）
等高线由海拔低处向高处凸出
山谷
等高线由海拔高处向低处凸出
山脊
两个山顶之间的部位
鞍部
等高线重叠的地方
陡崖
社会调查
4．知道社会调查的常用方法（a）
5．学会设计调查问卷（c）
课标依据：
1-6 2-2 2-3 内容目标及教学活动建议
教材内容：
第一单元 第二课 多种多样的社区；
第四单元 综合探究四 来自家乡的报告
内容解释：
●社会调查的常用方法有：
问卷调查、访谈调查、实地参观考察、资料收集（网络资料、实物资料、各类数据图片资料）等。
●社会调查中一般区域调查的步骤是：
拟定要调查的主题→确定调查提纲→确定调查方法→收集、分析、评价各种资料→撰写调查报告。
●调查主题的拟定：
可与社区（村镇）生活有关的一个主题，
也可是本地的自然环境的主要特点及显著变化，
也可了解本地与其他地区在人员、物质和信息等方面的联系等。
●区域调查的内容有很多：
大体上归纳为自然环境和人文特点两大类。
自然环境包括当地的地理位置、地形、气候、河流等方面，侧重在环境要素对人们生产和生活的影响。
人文特点包括当地经济发展、人口状况、历史沿革、名胜古迹、教育科技、及人们衣食住行等方面的情况，强调社会生活的发展和变化。
●调查问卷组成：通常由三部分：
1。前言（包括问卷标题、调查说明及填表要求）
2。主体内容：
3。结束语（主要记录下调查人员姓名、调查时间、调查地点等。有的问卷可以省略。）
教学建议：让学生在实践中理解和运用
教师多给予辅导
中国自然和人文环境
6．知道中国的地理位置（a）
7．知道中国省级行政区划单位名称及浙江省的位置（a）
8．了解中国地形和气候的特点（b）
9．了解长江和黄河的概况（a）
第二单元 综合探究二 从地球仪上看世界
第三单元 第一课 第一目 辽阔的疆域
第三单元 第一课 第二目 行政区划
第三单元 第二课 第一目 多样的地形
第二课第二目 季风的影响
第三单元 第二课 第三目 母亲河
6．知道中国的地理位置（a）
课标依据：
2-4 内容目标及教学活动建议
内容解释：
●中国的半球位置特征：
（从东西两半球看，中国位于东半球；）
（从南北两半球看，中国位于北半球。）
●中国的经纬度位置特征：
纬度位置：
绝大部分领土在北温带，南部有一小部分在热带。
最南端在北纬4°附近的南海南沙群岛中的曾母暗沙，
最北端在北纬53°附近的黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
北回归线穿过我国的南部。
经度位置：
我国领土东西跨经度60多度，最东端和最西端的时间大约相差5个小时。
最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（东经135°多），
最西端在新疆的帕米尔高原上（东经75°附近）。
●中国的海陆位置特征：
（中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。）
（陆上邻国；海上相望国家；周围海域等）
教学建议：运用中国地图识别并阐述、标注等
例题：关于我国海陆位置的特征叙述不正确的是（ ）
A．我国绝大部分位于北温带
B．北回归线穿过我国南部
C．我国背靠亚欧大陆，南临印度洋
D．我国东临太平洋
7．知道中国省级行政区划单位名称及浙江省的位置（a）
课标依据：
2-4 内容目标及教学活动建议
内容解释：
●三级行政区划：
基本分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡 （镇）三级，国家在必要时可设立特别行政区。
●目前省级行政区划单位及名称：
有34个，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。主要名称和地图上的分布地区。
●浙江省的位置：
位于长江下游，东临东海。
周围相邻的省区依次是上海市、江苏省、安徽省、江西省、福建省。
教学建议：运用中国行政区划图和教材表格等
例题：
1.2005年10月12日我国自主研制的神舟六号载人飞船在酒泉（北纬39.44°,东经98.31°)发射成功,查阅地图可知酒泉位于（ ）
A．四川省 B．山西省 C．陕西省 D．甘肃省
2.关于浙江省的地理位置叙述正确的是（ ）
A.浙江省北临杭州湾
B.浙江省东临黄海与东海
C.浙江省位于长江的下游，我国的南部沿海
D.浙江省南部与江西省、福建省相邻
8．了解中国地形和气候的特点（b）
课标依据：
2-4 内容目标及教学活动建议
内容解释：
●我国地形的主要特点：
（1）地形种类多样、山区面积广大。
（2）地势西高东低，大致呈三级阶梯分布。
阶梯
主要地形类型
主要地形区
第一阶梯
高原
青藏高原（柴达木盆地）
第二阶梯
高原和盆地
内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；
塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地
第三阶梯
平原和丘陵
东北平原、华北平原、长江中下游平原；
东南丘陵（江南丘陵）、山东丘陵、辽东丘陵
●三级阶梯的界线:
（第一二阶梯以昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉一线为界；)
(第二三阶梯以大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山脉一线为界。）
●我国气候的主要特点：
（1）气候复杂多样。
（2）季风气候显著，雨热同期。
●我国各地气候差异显著:（分析中国气候类型分布图）
（1）我国东部地区以季风气候为主（热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候）；
（2）青藏高原地区以高原高山气候为主；
（3）内蒙古和西北地区以温带大陆性气候为主。
（4）在各种气候类型中，季风气候对我国影响最大，大多数地区夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，雨热同期。
（5）季风区与非季风区大致界线：
以大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——风底斯山一线为界。
教学建议：
运用中国地形图、中国各类地形面积比例示意图、地形剖面图
运用中国气候类型图、季风区与非季风区活动图，季风示意图等
例题：
读我国“沿北纬32°的地形剖面图”，回答下列问题：
（1）图中各字母代表的地形区名称：A B C 。
（2）据图看出，我国的地势特点是： 。
（3）图中A地位于第 阶梯；C地位于第 阶梯。
（4）结合中国气候类型分布图可知：图中A地的气候类型是 ；BC两地位于 区内（季风区或非季风区），气候受 影响大，具有 气候特点。
东经
西
→东
横断山
B
C
A
9．了解长江和黄河的概况（a）
课标依据：
2-4 内容目标及教学活动建议
内容解释：

黄河
长江
源头
巴颜喀拉山北麓
唐古拉山脉主峰各拉丹冬
注入
渤海
东海
长度
5400多千米
6300多千米
干流流经省区
9个省市自治区
10个省市自治区
上中下游分界处
河口、孟津
宜昌、湖口
主要支流
渭河和汾河
雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江
主要水文特征
世界上含沙量最大的河流。
上游水力资源丰富；
中游多泥沙；
下游“地下河”。
巨大的水能；
黄金水道；
我国水量最大的河流。
教学建议：运用黄河、长江水系图
例题：
1．长江和黄河上游共同的水文特点是（ ）
A．水量大 B．水力资源丰富
C．含沙量大 D．流量小
2．有关黄河的特点叙述正确的是（ ）
A．支流渭河在上游注入干流
B．壶口瀑布位于黄河上游
C．黄河下河是“地上河”
D．孟津是黄河上中游的分段点
区域差异
10．比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境方面的差异，认识加强区域交流和合作的重要性（c）
课标依据：
2-5 内容目标及教学活动建议
教材内容：
第三单元 第三课 一方水土养一方人
综合探究三 游历华夏
第四单元 各具特色的区域生活
内容解释：
●我国南北方的分界线：秦岭——淮河一线
●南北方在人文（社会）方面的差异：
主要表现在农业生产、衣食（饮食习惯）住（民居）行（交通工具）等方面。
●造成南北方人文差异的原因：
最主要的是：南北方气候差异大。
（气候的差异可以通过等温线图和降水量分布图来了解。）（分析降水量分布图可知：降水分布规律是东南向西北递减。800mm年等降水量线较接近秦岭-淮河一线）
（分析一月七月等温线图可知：冬季气温自南向北降低，南北温差很大，夏季全国普遍高温，南北温差小。0°等温线大致经过秦岭-淮河一线）
●分析西部地区范围示意图可知：东西部地区范围。
●东、西部地区差异主要是：
（自然环境差异：从地形、气候、水文、土壤、资源方面及总体环境状况比较）
（人文环境的差异：从农业与工业经济；人口和城市分布；人才、技术；交通和通迅；资金和市场等）
●加强区域交流和合作的重要性：
通过交流，合理进行资源调配，互通有无，从而促进经济发展。因此加强区域交流和合作对于促进各地区的经济和社会发展具有重要意义。
主要战略措施：如南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路建议等。
教学建议：
运用地区分界图、年降水量及气温分布图、主要粮食作物分布图、区域景观或特色图等
注意对一些景观的文字描述探究。
例题：
下列表述中，属于我国南方地区的是（A）
①山青水碧，鱼米之乡
②游泳、赛龙舟是本地居民擅长的运动
③森林宝库，温带果园
④煤、石油、铁矿丰富，有全国最大的煤炭能源基地
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
世界自然和人文环境
11．知道七大洲、四大洋的名称及分布（a）
12．知道世界主要气候类型的名称及分布（a）
第二单元 第一课 大洲和大洋
第二单元 第二课 第二目气象万千
内容解释：
●七个大洲按面积排列：
由小到大依次为：大洋洲、欧洲、南极洲、南美洲、北美洲、非洲、亚洲。
●四大洋按面积排列：
由大到小依次为：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
●七大洲分布情况：
（1）东西半球图上的分布
（2）南北半球图上的分布
（3）相互间位置分布及各洲间的主要界线
11．知道七大洲、四大洋的名称及分布（a）
课标依据：
2-6 内容目标及教学活动建议
教学建议：运用世界大洲大洋图及世界地形图
例题：
下列关于地球上大洲、大洋的叙述，正确的是（ C ）
A．七大洲中，亚洲面积最大，欧洲面积最小
B．七大洲是彼此不相连的陆地，四大洋是彼此相通的水体
C．四大洋中，太平洋面积最大，它面积比陆地总面积还大
D．赤道穿过的大洲自西向东依次是南美洲、非洲、大洋洲和欧洲
12．知道世界主要气候类型的名称及分布（a）
内容解释：
课标依据：2-6 内容目标及教学活动建议
类型
地区分布
热带雨林气候
主要位于非洲刚果河流域，南美洲亚马逊河流域，亚洲印度尼西亚等地
热带草原气候
非洲中部大部地区，南美洲巴西等地
热带季风气候
亚洲中南半岛、印度半岛最为显著
热带沙漠气候
非洲撒哈拉大沙漠区，亚洲阿拉伯半岛
亚热带季风和季风性湿润
我国秦岭-淮河以南，美国的东南沿海
地中海气候
位于南北纬30°～40°之间的大陆西岸，如地中海沿岸
温带季风气候
如我国华北、东北，日本和朝鲜半岛等。
温带大陆性气候
亚欧大陆和北美大陆的内陆地区。
温带海洋性气候
如西欧、北美和南美大陆西海岸。
极地气候
主要分布在亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸、南极大陆和格陵兰内陆地区。
高山气候
主要分布在高大的山地、高原地区，如青藏高原、南美安第斯山等。
教学建议：运用世界气候类型分布图及
气候的一般分布规律讲解
例题：
1.读世界气候类型图，湄南河平原的气候类型是
A．热带雨林气候 B．热带季风气候
C．温带季风气候 D．地中海式气候
2.将下列气候类型和它们的分布地区用直线连接起来：
A热带雨林气候 ① 欧洲西部的大西洋沿岸
B温带海洋性气候 ② 欧亚大陆和北美大陆内部
C温带大陆性气候 ③ 赤道地区(共22张PPT)
你知道这是什么会徽吗
创办于1851年,是展示各国经济、文化和科技成果的国际盛会。20世纪80年代以来，世博会基本上每五年举办一次。中国政府于1999年12月宣布支持上海市申办2010年世博会，并于2001年5月2日向国际展览局递交了申请函，是世界上第一个正式申办2010年世博会的国家。除中国以外，申办的还有俄罗斯、韩国、波兰等国家。
世博会
五城申博
城市 主题 主要介绍内容 支持理由
莫斯科 教堂剧院等典型建筑以及红场士兵换岗等画面
克雷塔罗 世界文化遗产,带有浓郁西班牙建筑风格的城市景观
丽水 通过科技手段,实现人与自然,人与虚拟世界的沟通
弗罗茨夫 阐述当今世界面临的严峻社会问题
上海 古朴的江南古镇,浦江两岸流光溢彩的夜景…….
请按要求分别说出申办的主题及支持理由.
莫斯科
莫斯科小组
“资源、技术、思想:奔向世界的道路”.
克里姆林宫与红场一起构成了莫斯科最有历史文化价值的地区,被列入世界文化遗产,代表性的建筑让人感受了俄国沙皇时代的辉煌和俄罗斯民族悠久的历史.教堂和大剧院是文化底蕴的象征.
主题:
支持理由:
丽水(韩国)
主题:
支持理由:
“大海与土地相遇造就一个新的社会”。
通过科技手段让人感受到现代文明的成就，科技与自然的和谐。
克雷塔罗
克雷塔罗
主题:
支持理由:
“以人为本”
世界文化遗产、带有浓郁西班牙建筑风格，让人感受到了墨西哥深厚的文化底蕴，秀丽的城市风光让人感受到人与自然的和谐。
主题:
文化、科学及传媒。
支持理由:
引导人们关注当今世界面临 严峻的社会问题.
弗罗茨瓦夫
城市，让生活更美好
传统文化与现代文明的融合
1.你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么
2.通过听取各小组所代表的城市“申博”陈述,你有什么感受
着力宣传民族悠久的历史文化,
张扬本国深厚的历史文化底蕴,
突出传统文化与现代文明的融和,人与自然的和谐相处.
民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要作用,越是世界的越是民族的.
上海为什么能够在世博会申办中取得成功？
请你为上海成功举办2010年世博会, “献出您的智慧,流下您的创意.”
(一条)
1.上述图案分别代表的是哪一届奥运会
2.比较上述图案设计理念上的异同,并说说为什么会有这些差异
奥运会
1.图案蕴涵了哪些中国元素
2.该图案体现了怎样的设计理念
3.它的设计对保持珍重我们民族的传统文化有什么意义
2008年北京奥运会吉祥物
探究课文:
1.造成文化多样性的原因是什么？
2.各民族特有的文化形态和文化个性对世界文化的贡献怎样
3.文化多样性与文化传播发展有何重要意义
人口规模、生产活动和社会组织形式
不同地区、民族的人们居住环境、自然条件不同
共同作用逐渐形成了独特的文化传统
影响到人们的人生态度、习俗、艺术等
越是民族的越是世界的
每个民族都有自己特有的文化形态和个性，这是本民族亲和力和凝聚力的重要源泉，使世界文化多姿多彩。
决定(共17张PPT)
中法文化年 一场文化盛宴
中法文化年
北京风情舞动巴黎
喜迎春
巴黎街头刮起中国风
中国民族服饰秀
轰动巴黎Ｔ型台
香榭丽舍劲舞中国龙
盛装巡游　
巴黎香榭丽舍大街涌动中国春潮
历史上曾经有过的多元文化交融的例子，并说明这些活动在当时起了什么作用？
在全球化的发展中，文化的交流又会发生什么变化？
文化的交流不在仅局限于科技、艺术等汲及的内容越来越丰富。
可以充分调动人类总体智慧资源来应对我们面临的生存问题．
1.文化的多样性对世界文明的发展有什么作用
2.我们应用何种态度对待其它民族文化
木兰辞
豫剧花木兰
动漫花木兰
有人说，木兰辞被制做成动画片或豫剧都是对传统文化的破坏．你是否赞同这一点．为什么？
讨论：在外来文化大量流入的同时，民族文化何去何从？“文化全球化”会不会出现？
－－－“越是民族的，越是世界的”
文化的交融会不会消灭不同民族的本土文化呢？
阅读教材内容，了解《图兰朵》的故事．
思考：
1、中国版图兰朵的演出为什么会在国外获得成功呢？
２、中国版歌剧图兰朵为什么会受到西方观众的欢迎？
西洋歌剧将这个来自东方的题材西欧化、音乐化、歌剧化，而我们则将这个由国外传入的故事中国化，充分融入中国文化的精神，使一部地地道道的西洋歌剧变成了中国人能看懂的戏剧，中西文化在相互交流中学习、借鉴、融合与选择。
中国歌舞剧梁山伯与祝英台将在西方某国剧院上演，为了吸引观众，演出公司将请人设计一海报，你能设计出最有吸引力的海报吗？
说说“韩流”（韩国文化）在中国的劲吹对“汉流”（中国文化）走向世界有什么启示？
全球化的过程，是不同文化共同生存、共享文化成就的过程。
在全球化趋势下，中国文化和西方文化以更多的形式进行“亲密接触”，不同民族的文化在交流中融合,创新。
在经济全球化日益加强的今天，多元文化的互相交融不但没有消灭不同民族的本土文化，反而有可能在相互改造的过程中强化民族传统。
不同文化在传播扩散的过程中实现交融，选择吸收对自己的发展有益的文化成就，才能保证人类社会不断向前发展。
全球化的过程，是不同文化共同生存、共享文化成就的过程。
欢迎指正联合国与<<联合国宪章>>教学设计
一、课程标准:
5-4 列举某些重要的国际组织,知道它们在处理国际事务中的作用。
二、教学要求：
结合二战后期的世界局势，认识国际关系的制定者——联合国在国际社会当中的角色及其作用。
三．教材结构分析：
“联合国与《联合国宪章》”──教材首先比较系统地梳理了联合国的产生与发展过程，然后介绍了《联合国宪章》的主要内容，并公正客观地说明了联合国对于维护世界和平与安全所起的积极作用。最后，教材回顾了中国为联合国作出的重要贡献。联合国作为世界最大的国际组织，在当今世界格局的形成中发挥着十分重要的作用，虽然由于多种原因，发挥作用还会收到来自各个方面的制约，但是随着多个力量的形成，在国际事务中的积极作用是不容置疑的。对联合国的了解能很好的帮助理解当今世界的诸多问题。
四．教学目标：
通过对历史的回顾和相关材料的分析让学生知道国际关系的制订者是联合国，并通过战后史料的展示让学生了解联合国的产生和发展。
通过图片的观察和史料的分析让学生理解联合国宪章的宗旨和原则，并通过视听资料使学生能够正确地评价联合国在国际事务中发挥的作用。
通过视图观察以及讨论的方式让学生感知中国为联合国做出的贡献。
４．培养学生关注国际社会的社会情感。
五．教学重点与难点
1．教学重点：《联合国宪章》；中国为联合国做出的重要贡献。
2．教学难点：正确评价联合国的作用。
六．教学流程：
一、导学
（展示图片）：
1．谁知道这是一面什么旗帜
2．大家说说这面旗上都有些什么 分别象征什么
（联合国会徽）
（整个世界;橄榄树象征着环绕世界的和平,体现了联合国的宗旨）
学生活动：观察图片、分析思考思考、谈相关问题
设计意图：走近联合国，通过对联合国的会徽的分析了解联合国的性质和作用。进而引出联合国问题。
二、探究联合国
（出示探究题：）
1．你知道联合国的历史吗？
2．你能说说联合国的组成吗？
要求：可四人一组讨论完成，并把结论用简练的文字表达出来。
（出示材料）：
材料一：1942年1月1日，正在对德、意、日法西斯作战的中、美、英、苏等26国代表在华盛顿发表了《联合国宣言》。1945年10月24日，中、法、苏、英、美和其他多数签字国递交了批准书后，宪章开始生效，联合国 (United Nations) 正式成立。
材料二：截止到2002年9月27日，有会员国191个。
材料三：联合国设有大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处６个主要机构。
（展示联合国总部雕塑《铸剑为犁》图片）
1．猜猜看
2．请你描述一下这幅图？该图为何放在联合国总部，其用意何在？
（和平与发展）
设计意图：立体的展示出《联合国宪章》宗旨，从而引出联合国宪章内容。
环节二——
三、探究《联合国宪章》内容
设问：1.请同学们结合教材内容思考联合国宪章的主要内容是什么？
（提示：从宗旨和原则两方面）
2.联合国如何实现其宗旨呢？
（提示：结合课本P156联合国任重道远史料分析）
四、探究联合国的作用：
（出示材料）
材料一、100亿贷款和赠款
联合国在促进发展，在提供援助方面成就丰富，联合国系统每年的拨款，包括贷款和赠款超过100亿美元。世界银行每年为发展中国家提供高达180亿-200亿美元贷款，自1947年以来资助了9500多个发展项目。
材料二、联合国在全球帮助促进和加强民主机构的活动。，90多个国家促进民主。
材料三、60支维持和平部队
截至2005年，联合国在全球冲突地区共部署了60支维持和平部队和观察团，自1945年以来，联合国完成了170多次和平解决区域冲突的谈判。包括结束两伊战争、苏联从阿富汗撤军。
设问：从以上材料谈联合国在国际事务中发挥的作用？
（促进国际合作与发展，维护国际和平与安全）
（播放联合国改革录音并出示改革必要性的材料）
材料一：美国势力：联合国里的“坏孩子
冷战时期，由于美苏之间滥用安理会否决权，使得联合国成为一个摆设，无法展开系统的工作。上个世纪90年代初，联合国开始逐渐显示它的价值。1991年，美国获得联合国的批准出兵干预“伊拉克入侵科威特的战争行为”。但在1994年，联合国由于没有及时干预“卢旺达种族大屠杀”事件，而成为人们指责的对象，人们对它的能力和公平性也产生了怀疑。
材料二：联合国“硬伤”：维和行动出现不和谐音符
面对核战争的阴影和无休无止的区域冲突，维持和平成为联合国最关心的问题。令人遗憾的是，联合国遭遇了可能是近年来最严重的维和丑闻，联合国的维和行动也面临空前的信任危机。
提问：联合国为什么改革
结合课本Ｐ１５５第四段内容说说联合国在不同时期发挥作用的变化？
学生畅所欲言
讨论分析：客观评价联合国在国际事务中的作用
设计意图：培养学生全面客观观察现象，思考问题的能力。
四、中国为联合国做出的重要贡献
（播放视频中国重返联合国、中国与联合国）
设问：1、中国为什么要恢复在联和国的合法席位
2、中国为什么能在70年代恢复在联合国的合法席位
（展示图片四张）
设问：1、中国与联合国的关系是怎样的？
2、为什么我国能在联合国发挥重大作用？
（展示中国支持联合国的活动同时也表现出中国在联和国中起的作用的图片）
五、课后实践：
收集2005年以来联合国与中国的材料,做一起时事简报。
设计意图：培养学生关注国际社会的社会情感。也可备中考需要。
六、教学设计流程图
联合国的产生与发展过程
《联合国宪章》的主要内容
公正客观地说明了联合国对于维护世界和平与安全所起的积极作用。
中国为联合国作出的重要贡献
第五单元第二课文化的交融与选择
一、课程标准
5-5 结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重民族文化传统的意义。
二、教学要求
1．通过具体案例的描述与分析，加深对世界文化，尤其是民族文化的理解和认同。
2．尝试多角度、多方面寻找材料，特别是从身边的事例入手，理解文化传播中的交融、.选择与创新。
三、教学重、难点
四、重点：从古代和近现代的多元文化交流的例子中归纳交融、选择的重要意义。
五、难点：理解全球化下多元文化和民族文化的辨正统一。
六、教学手段：多媒体课件
七、教学过程：
教师活动 学生活动 预期目标
导课出示2004年中法文化年的一些图片，提问：为什么中国传统文化会在法国引起如此大的轰动？ 请学生自由发表看法。 通过教师引导，让学生认识中国传统文化所具有的魅力。
新课问：历史上曾经有过的多元文化交融的例子，并说明这些活动在当时起了什么作用？ 请学生依托教材来思考问题。 使学生从历史上的现象罗列中自主的得出文化交融和选择对人类社会的积极作用。
问：在全球化的发展中，文化的交流又会发生什么变化？ 学生从“整体世界”形成、地球变小等方面加以概括。 使学会了解在全球化的发展中文化交流更频繁的原因。
文化的多元化对世界的发展有什么作用？我们应用什么样的态度来对待其它民族的传统文化？ 学生分小组讨论。并请各小组代表发言。 理解在经济全球化的发展趋势下，多元文化融合必不可少，并且对各国发展都有益。应采取科学地态度来对待其它民族的文化。
欣赏：《木兰辞》、豫剧《花木兰》动画片《花木兰》引导学生思考：外来文化和民族文化的辨正关系。出示问题：有人说，木兰辞被制做成动画片或豫剧都是对传统文化的破坏．你是否赞同这一点．为什么？在外来文化大量流入的同时，民族文化何去何从？“文化全球化”会不会出现？ 学生进行讨论，并对讨论结果进行总结发言。 得出“越是民族的，越是世界的”的结论。经济全球化不仅不会消灭民族文化，反而强化民族传统。
提问：文化的交融会不会消灭不同民族的本土文化呢？出示探戈、肯德基食品图片。 学生进行讨论发言 教师进行恰当地引导使学生认识到在世界一体化地进程中，不同民族论的交融是不可避免的。这种交融虽会在一定程度上削弱本土文化的民族性，但它却有利于民族的文化的发扬光大。
阅读教材内容，了解《图兰朵》的故事思考：1、中国版图兰朵的演出为什么会在国外获得成功呢？２、中国版歌剧图兰朵为什么会受到西方观众的欢迎？ 学生阅读教材，了解《图兰朵》的故事。并思考教师所提出的问题。 通过这一专题的讨论，使学生认识到中西文化在相互交流中学习、借鉴、融合与选择对世界文化发展所做出的贡献。
情境设置中国歌舞剧梁山伯与祝英台将在西方某国剧院上演，为了吸引观众，演出公司将请人设计一海报，你能设计出最有吸引力的海报吗？ 学生进行合作，来设计这一问题。 这实际上是由周恩来同志在日内瓦轶事的引用。是为了调动学生的积极性，活跃课堂气氛。并使学生再一次认识到在经济全球化日益加强的今天，多元文化的互相交融不但没有消灭不同民族的本土文化，反而有可能在相互改造的过程中强化民族传统。
课堂延伸：出示现在流行的《大长今》图片，设置问题：说说“韩流”（韩国文化）在中国的劲吹对“汉流”（中国文化）走向世界有什么启示？ 学生根据自己所了解的有关“韩流”知识，结合这节课所学的知识，来谈谈自己的体会。 增强学生的历史责任感。
本课小结，利用多媒体展示所得出的本节课的一些重点知识。 学生认真听会。 本节课的内容较为抽象，将一些重要的知识（结论）告诉学生，以使学生能更为直观地理解、落实本节课的知识点。
第五单元第三课第二目
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1世界贸易的“游戏规则”
一、课程标准
5-4 列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作用。
二、教学目标
1.通过具体案例探究，知道经济规则的制定者──世界贸易组织的作用，初步了解国际贸易的主要规则。
2.通过从利弊两方面探究，理解中国加入世界贸易组织原因
3．运用实例分析，说明只有善于利用规则才能趋利避害。
三、教学重点：
从利弊两方面理解中国为什么要加入世界贸易组织，用实例说明只有善于利用规则才能趋利避害。
四、教学难点：
通过具体案例，知道经济规则的制定者──世界贸易组织的作用，初步了解国际贸易的主要规则。
五、教材结构分析：
国际格局走向多极化是当代社会的另一个突出特点，本课在前面学习的基础上带领学生认识当今世界的总体走向，了解世界贸易组织的作用，帮助学生初步形成对国际经济秩序的看法。
“世界贸易的‘游戏规则’”──主要阐述了世界贸易组织在经济全球化、一体化的时代所扮演的重要角色及其目标。最后，教材特别指出中国加入世贸组织后所面临的机遇和挑战。如何遵守WTO的规则，争取更大的发展机会和空间，是我们当前面临的主要问题。在国际间经济竞争日益成为主要竞争内容的今天，WTO的作用日益显著，理解了他的规则才能让我们在世界经济一体化的浪潮中不被淘汰。这已经是现代社会个人、国家、组织存在、发展的一个基本要求，适应规则，理解规则越来越成为我们生活的一个重要部分，通过本课的学习能帮助学生更好的理解这一点。
本课以世贸组织为个案，探讨、剖析了当代国际社会经济的主要特点。它看似与学生生活距离遥远，但在日常生活中每个人都已经不可避免地、或多或少地接触到，而且对学生以后走上社会也会产生越来越重要的影响。探究活动内容，从经济侧面、角度说明了一个问题，那就是世界的经济活动是有规则的，有些规则虽然我们不一定赞同，但是我们必须遵守，我们只有不断的参加到规则的制定中，才能将我们的价值观渗透到其中，才能使规则对我们有利。
六、教学过程设计：
（一）导入：
（出示图片联合国的徽章，复习提问）
1、这个图是什么组织的徽章？（联合国）
2、该组织在制定什么规则方面最具有广泛性、权威性？（国际关系。）
3、中国是在什么时候重返该组织的？（1971年10月25日）
（过渡）这是在政治上最大的国际组织，用来制定国际关系的规则。
（出示世界贸易组织标志的图片）
设问：
1、该图案是什么组织的标志？（WTO，世界贸易组织）
2、该组织是在当今世界何种状态下制定规则？（经济全球化，世界市场）
3、你能说说图案所蕴含的意义吗？
（1.球体的造型和六个弧形图案象征：世界贸易组织及其成员国共同努力铸造战略联盟）
（2.螺旋状的整体体现：活力和乐观主义，概括出世界贸易组织促进公正、公开的贸易的精神。）
（3.良好的视觉效果：表现该组织充满活力，在保证世界贸易持续、有序、蓬勃发展中扮演着重要角色。）
（过渡）我们今天一起来探究—世界贸易的“游戏规则”
（二）说一说：世界贸易组织的历史及作用
请学生来说一说世界贸易组织的历史及作用。
1、1947年世界关税与贸易总协定是世界贸易组织的前身。
历史 2、1995年1月1日，世界贸易组织正式成立,被称为“经济联合国”。
3、1996年1月1日，它正式取代关贸总协定临时机构.
1、它较大幅度地降低了世界各地进口关税的水平,
作用 推动了国际贸易的发展。
2、它规定了国际贸易中的各项基本原则，
促进了国际贸易的有序进行。
（三）谈一谈：世界贸易组织的基本职能
请学生来谈一谈世界贸易组织的基本职能
制定和监督执行多边贸易规则
组织多边贸易谈判
解决成员间贸易争端
（知识链接）：世界贸易组织的基本原则有：非歧视贸易原则，包括最惠国待遇和国民待遇条款；自由贸易原则，可预见的和不断扩大的市场准入程度，主要是对关税的规定；公平贸易原则，促进公平竞争，致力于建立开放、公平、无扭曲竞争的“自由贸易”环境和规则；透明度原则，要求与贸易有关的所有法律、法规和政策都要事先公布。
（四）动一动，找一找：国际贸易有规则
（结合教材159页“国际贸易有规则”），
探究下列问题：
1、自由贸易区的贸易规则是什么？
2、关税同盟的贸易规则是什么？
3、你认为世界贸易组织的贸易规则是什么？并画出其贸易规则示意图。
4、以上资料至少说明了WTO两条规则？
（非歧视贸易原则，公平贸易原则）
（五）问一问，想一想
1、我国遭受多次反倾销，承受了严重的经济损失 ，为什么会这样？
（外国的不合理的反倾销措施和我国没有用世界贸易组织规则来保护自己）
2、浓缩苹果汁胜诉的例子说明了什么？中国企业应该如何 维护自身权益？
（要用规则来应对就可能会取得成功。积极用WTO的规则来维护）
3、加入世界贸易组织后，自会有世界贸易组织出面干预反倾销问题，你认为对吗？
（错）
4、反倾销是政府的事情，企业只要按照世界贸易规则经营就不会有问题，你认为对吗？
（错）
5、在人们的观念中，我国在反倾销诉讼中总是处于不利地位，这是为什么呢？
（我国的“非市场经济的”身份容易遭受国际贸易伙伴歧视）
6、我国是否也可以对其他国家采取反倾销措施？（对）
（六）看一看，想一想
（中国“入世”的历程）：
中国是1947年成立的关贸总协定创始国之一。
1984年4月，中国取得了总协定观察员地位。
1986年7月，中国向总协定正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请
1986年9月，中国开始全面参与了关贸总协定乌拉圭回合多边贸易谈判。
1987年3月，关贸总协定设立中国工作组
1994年4月中国签署了乌拉圭回合最后文件和世界贸易组织协定。
1994年11月，中国提出在年底完成复关的实质性谈判，并成为定于1995年1月1日成立的世界贸易组织创始成员的要求
1995年7月11日，世贸组织决定接纳中国为该组织的观察员。
2001年11月9日至13日在卡塔尔首都多哈举行第4次部长级会议，表决同意中国加入该组织。
设问：
1、从上面的材料中你能体会到什么？
2、中国入世如此的艰难我们为什么还要加入？
（纺织贸易战 中国绝地反击）
材料一：美国商务部11月18日宣布，决定对来自中国的乳罩、长袍、针织品三大类纺织品设立新的配额限制，理由是中国这几种纺织品对美出口激增。
　　美国政府不顾事实作出磋商决定，违背了世贸组织自由贸易、透明度和非歧视原则，不符合CITA公布的《关于针对从中国进口纺织品和服装采取保障措施的程序》，更不符合中国加入世贸组织工作组报告书的有关承诺。作为世贸组织成员，中国政府将保留诉诸世贸组织相关机构维护本国产业权益的权利。
材料二：根据承诺自2005年1月1日起，欧盟、美国、加拿大和土耳其将全部取消对我国纺织品的配额限制 。
材料三：从１９９７年我国反倾销反补贴条例出台以来，截止到２００２年，我国反倾销共立案２２起（其中复审案件１起），保障措施１起。而仅２００２年入世这一年，我国反倾销新立案１０起，比去年全年的案件多了４起。负责反倾销案件调查的国家经贸委产业损害调查局有关人士认为，实施反倾销调查和措施后，受损害产业得到较快康复和发展。例如，对２０００年以前立案且已作出最终裁定的新闻纸、聚酯薄膜、丙烯酸酯、冷轧硅钢片、不锈钢冷轧薄板、二氯甲烷等６个产业的统计，立案之前生产能力合计为１０６万吨，２００２年生产能力增长了１８％、产量增长了１９％、销售收入增长了３１％、税前利润增长了２８３％、开工率增长４３％。
材料四：５月份以来，中欧和中美纺织品贸易的摩擦不断升级。在中国释出调高纺织品出口关税的善意，而美国和欧盟仍坚持采取设限行动后，中国不得不宣布：自６月１日起取消８１种纺织品出口关税。尽管如此，中美、中欧间并没有关闭协商的大门。经过长达１０个小时的漫长谈判，中国和欧盟６月１１日凌晨在上海终于就解决纺织品贸易问题达成一致，从而避免了双方纺织品贸易摩擦的进一步升级。
设问：
1、美国的做法违反了世界贸易组织的什么原则？
2、倾销与反倾销对国家经济发展会带来什么影响？你还知道有哪些与之相关的事件？面对他国的倾销和反倾销我国企业该怎么办？
3、中国与欧盟纺织品贸易争端的解决说明了什么？
4、上述材料说明加入WTO对我国经济发展带来什么影响？
（七）辩一辩:中国加入世界贸易组织利弊谈
要求：
1、依据课本的材料和自己收集的资料。
2、材料要真实，理由要充分，观点要明确。
3、每人时间要控制在1分钟内。
4、同一方可以随时补充材料。
5、全班同学分为三组，二组分别代表正反方，另一组为裁判组，负责整理两方证据，并做总结陈词。
（八）总结：
实践证明：加入世界贸易组织对中国的影响主要是正面的，总的来说是利多弊少。加入世界贸易组织后对中国的正面影响除了材料所列之外，还表现在：加入世界贸易组织后，中国最大的收获是更新了观念；学会了利用外国的资源（如资金、市场、技术和原料等）；学会了参与世界新一轮国际分工，学会了参与 新一轮经济结构调整。
加入世界贸易组织会遇到的问题除了教材所列之外，还有：全面激烈的竞争冲击落后企业，加速其破产，使失业人员增加；消费品、药品、食品和部分制造业的竞争结果会导致丧失部分国内市场；外货倾销，地区性行业垄断等。
（九）我来试一试：
面对WTO，我们应该如何趋利避害？对此，你有什么建议？
（只有在遵守规则的前提下，才能用规则保护自己；）
（只有不断提高自己的竞争能力，才能在国际市场上占有一席之地。）
（十）关注身边的现实：（课后延伸）
平湖服装制造名城寻求突围
“中国出口服装制造名城”的平湖市拥有1200多家服装制造企业和14万制衣工人，年产服装3亿件（套），约占浙江省服装产量的10％，全国服装出口总量的2％。2004年平湖市出口服装及衣着附件6．6亿美元，产品出口日本、欧美等76个国家和地区。其中，一般贸易2．3亿美元，加工贸易4．3亿美元。目前，平湖的服装制造能力已与国际水平并驾齐驱。
进入“后配额时代”，中国的纺织品（特别是服装）出口不仅没有“无配额之感”，反而屡遭“贸易摩擦”，其中一个原因是我国的出口产品价位低。低价位产品一定意义上是低附加值的体现，而低附加值又是产业结构所决定，提升产业结构的重要举措是实施“品牌战略”。
目前平湖服装产业主要依赖于国际市场，缺乏自主创新能力和自主品牌，另外在产业链的建设上，配套能力薄弱。特别是近一段时期以来，平湖服装产业在应对国际市场的特保方面面临着严峻挑战。但是，迅猛发展的平湖服装制造加工产业锤炼了一批会经营、善管理的企业家，平湖还拥有相当庞大的生产和制造能力及一流的技术装备，这些产业优势为平湖服装产业二次创业奠定了坚实的基础。
有关资料显示，目前平湖服装企业的品牌意识正在逐步觉醒。“亚鑫”牌风衣荣获了第11届大连国际服装博览会“双十佳”品牌奖、上海国际服装博览会金奖，成为国内风衣系列产品中的佼佼者。
设问：
面对我们已经 进入了WTO四年多了，我们的服装大市的现实情况，你来分析一下，WTO带给了我们什么，我们应该如何应对？
（十一）小结：
今天我们主要学习了面对经济全球化，世界贸易组织所扮演的重要角色及其目标。特别指出中国加入世贸组织后所面临的机遇和挑战。如何遵守WTO的规则，争取更大的发展机会和空间，是我们当前面临的主要问题。在国际间经济竞争日益成为主要竞争内容的今天，WTO的作用日益显著，理解了他的规则才能让我们在世界经济一体化的浪潮中不被淘汰。这已经是现代社会个人、国家、组织存在、发展的一个基本要求，适应规则，理解规则越来越成为我们生活的一个重要部分，通过本课的学习能帮助我们更好的理解这一点。
第五单元第二课第三目
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