资源简介

7年级下 7.1单音与和声 课时教学设计
课题
单音与和声
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
7年级
学习
目标
知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突。
能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
3.情感态度与价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
重点
知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突
难点
树立集体观念
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放儿童合唱歌曲《当你老了》
讲解单音与和声的关系
观看视频
激发兴趣
讲授新课
案例分析： 最火的，要数从澳洲回国、不服从隔离的“跑步女”。这位梁女士在回国之后，完全不顾当下防控需要和大局观，不戴口罩、不自主隔离，并且明目张胆地出门跑步，美名其曰“需要锻炼身体，提高免疫力”。在工作人员的劝阻下，这位高学历的女士用词十分粗鄙，完全不近人情，甚至用“非礼”来威胁执法人员，无理取闹的行为着实令人大跌眼镜。
思考：你如何看待材料中女子的行为？
生活中，你是否也遇到过个人意愿与集体要求发生冲突的事情？
讲解：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
播放视频：武汉人民对封城的看法
如果武汉没有封城，会产生怎样的后果？
为什么市民对“封城”有如此看法？你从中获得了怎样的启示？
讲解：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
分享经验：回忆在集体生活中发生过的冲突事件，分析导致冲突的原因，思考应该如何处理这些冲突？
案例分析：那位不顾疫情防控大局，不戴口罩外出跑步的梁女士已经得到了惨痛的惩罚。不但被公司开除，且因为工作被辞，导致不满足签证要求、工作签证被注销，这位高高在上的“澳籍人士”只能限期离境。而当前澳大利亚严防航空运载，想要回澳洲也是难上加难，可以说一夜之间从“天堂”跌入“地狱”
讲解：如何解决个人意愿和集体要求之间的冲突： 1.面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。就可能找到解决冲突的平衡点。
情景分析：
学校要运动会了，小林擅长短跑，要求参加压轴的接力赛，并坚持要跑最后一棒。可班主任却把他安排在第二棒，王小林为此很不高兴，甚至不想参加运动会了。经过激烈的思想斗争和暗地观察，当意识到退赛会比不让自己跑第四棒更遗憾，而且不论跑第几棒都是为班级做贡献，他终于想通了，最终参加了接力赛，并且和同学们齐心协力，取得了第一名的好成绩，他们班级的团体总分也是最高的。
讲解：让和声更美
1. 每个人保持单音准确，尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
小林运动会后，对班级的事情更热心了。他发现卫生值日安排存在不合理的地方，有些同学干的多，有的同学会偷懒。原来的值日规章已经明显不适应要求了。小林打算向老师反映，加强管理。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
播放视频：医护人员事迹
3.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，我们要坚持集体主义。
辨析：集体利益最重要，我们要时刻维护集体利益，个人利益就可有可无了。
集体利益固然重要，个人利益也绝非可有可无。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
情境分析：由于王小林的积极表现，被同学们推选为卫生委员，工作认真负责。一次，因为王帅同学扫地不认真，小林说了他两句。一气之下，王帅同学竟把收好的垃圾踢翻，背包回家了。小林虽然心里很不情愿，但还是替王帅和其他同学一起完成了值日。
4.当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
　　5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
通过热点新闻引发学生的思考，认识到集体生活中规则的重要性
通过贴近学生生活的情景引导学生分享自己自愿遵守的规则，理解个人需求和集体要求有一致性。
通过情景引导学生分享自己自愿遵守的规则，理解个人需求和集体要求有一致性。
通过活动明确中学生应该遵守的校园规则，并且理解规则对集体和个人的意义。
通过活动引导学生分析个人和集体需求矛盾时，正确处理的方法。
通过分析情景，认识个人和集体利益本质是一致的，并掌握促进集体和个人发展的方法。
通过分析情景，认识促进集体和个人发展的方法
引导学生理解个人和集体利益之间的关系。
引导学生理解个人和他人以及集体利益之间发生矛盾时应该采取的方法。
通过学生自主学习及分享交流，帮助学生掌握切实可行的解决矛盾冲突的方法。
课堂小结
板书
课件23张PPT。单音与和声第三单元　在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章 雪崩时，没有一片雪花是无辜的;疫情当前，没有人可以置身事外。在疫情防控阻击战中，我们每一个人都是战斗员。但是有一些人员为了一己之利，总是做出一些不遵守疫情防控的事情： 最火的，要数从澳洲回国、不服从隔离的“跑步女”。这位梁女士在回国之后，完全不顾当下防控需要和大局观，不戴口罩、不自主隔离，并且明目张胆地出门跑步，美名其曰“需要锻炼身体，提高免疫力”。在工作人员的劝阻下，这位高学历的女士用词十分粗鄙，完全不近人情，甚至用“非礼”来威胁执法人员，无理取闹的行为着实令人大跌眼镜。 你如何看待材料中女子的行为？
生活中，你是否也遇到过个人意愿与集体要求发生冲突的事情？个人意愿与集体规则 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。？如果武汉没有封城，会产生怎样的后果？
为什么市民对“封城”有如此看法？你从中获得了怎样的启示？我们有时会感到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 回忆在集体生活中发生过的冲突事件，分析导致冲突的原因，思考应该如何处理这些冲突？这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 那位不顾疫情防控大局，不戴口罩外出跑步的梁女士已经得到了惨痛的惩罚。不但被公司开除，且因为工作被辞，导致不满足签证要求、工作签证被注销，这位高高在上的“澳籍人士”只能限期离境。而当前澳大利亚严防航空运载，想要回澳洲也是难上加难，可以说一夜之间从“天堂”跌入“地狱”。 有人说，“早知现在，何必当初”，这些不如从管理受到惩罚的人，若是早意识到“听从工作人员安排，不给国家添乱”就不会出现这么不和谐的一幕了，对此，你是如何认识的？ 平衡点 1.面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。就可能找到解决冲突的平衡点。如何解决个人意愿和集体要求之间的冲突： 学校要运动会了，小林擅长短跑，要求参加压轴的接力赛，并坚持要跑最后一棒。可班主任却把他安排在第二棒，王小林为此很不高兴，甚至不想参加运动会了。经过激烈的思想斗争和暗地观察，当意识到退赛会比不让自己跑第四棒更遗憾，而且不论跑第几棒都是为班级做贡献，他终于想通了，最终参加了接力赛，并且和同学们齐心协力，取得了第一名的好成绩，他们班级的团体总分也是最高的。 如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。【情境分析】1. 每个人保持单音准确，尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。让和声更美 小林运动会后，对班级的事情更热心了。他发现卫生值日安排存在不合理的地方，有些同学干的多，有的同学会偷懒。原来的值日规章已经明显不适应要求了。小林打算向老师反映，加强管理。你同意小林这样做吗？为什么？ 2.对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。　　苏格拉底是古希腊古希腊著名的思想家、哲学家、教育家。据记载，苏格拉底最后被雅典法庭以侮辱雅典神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。苏格拉底的学生为他打通所有关节，可以让他从狱中逃走，并且劝说他，判他有罪是不正义的。然而苏格拉底却选择了慷慨走向刑场，视死如归。他的理由：我是被国家判决有罪的，如果我逃走了，法律得不到遵守，就会失去它应有的效力和权威。当法律失去权威，正义也就不复存在。 有人认为苏格拉底死守规则是一种僵化，有人认为他的学生无视规则是一种放任。你怎么看？　　这个问题没有标准答案，关键在于大家对规则的态度，我们要敬畏规则，树立规则至上的观念，自觉遵守、维护、改进规则。　　同时这也是一个两难的选择，无论我们作出哪种选择，都会出现我们所不愿意看到的另外一种结果。因此我们要学会辩证地看问题，辩证地认识个人利益和集体利益之间的对立统一关系。让和声更美你如何看待视频中医护人员舍小家为大家的举动？让和声更美 集体利益最重要，我们要时刻维护集体利益，个人利益就可有可无了。　　情境分析：由于王小林的积极表现，被同学们推选为卫生委员，工作认真负责。一次，因为王帅同学扫地不认真，小林说了他两句。一气之下，王帅同学竟把收好的垃圾踢翻，背包回家了。小林虽然心里很不情愿，但还是替王帅和其他同学一起完成了值日。你如何评价王帅和小林同学的行为？　　 4.当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
　　5.无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。让和声更美板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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