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(共17张PPT)
第一次浩劫———第一次世界大战
第二次浩劫———第二次世界大战
时 间 交战双方 重要战役 结果
一战
二战
时 间 交战双方 重要战役 结果
一战
二战
1914--1918
1939--1945
同盟国集团
协约国集团
凡尔登战役
斯大林格勒战役
帝国主义的
掠夺战争
侵略和反侵略正义与邪恶的战争
德意日法西斯
反法西斯联盟
性质
协约国胜利
反法西斯联盟胜利
英国和德国工业总产值比较
1870年 1914年
英国 31.8% 14%
德国 13.2% 14．3%
德国统治者宣称：“让别的民族去分割大陆和海洋，而我们德国人满足于蓝天的时代已经过去。我们也要为自己谋求日光下的地盘。”
别的民族是指哪些国家？
地盘又是指什么？
德国怎样来谋求自己的地盘？
纵上所述，请你谈谈第一次世界大战的主要原因？
英、法、俄等协约国。
殖民地。
发动世界大战。
是帝国主义为了掠夺殖民地而进行的战争。
结合课本，请谈谈你的感受？你是怎样来看待战争的？
战争给人们带来了深重的灾难，造成了大量生命伤亡。
第一次世界大战中首次运用了大炮、坦克、潜艇、飞机这些新式武器。
新式武器的出现说明了什么的进步？但是，一战中，一些大规模杀伤性武器使用在战场上，造成了大量的人员伤亡和财产的损失。你认为人类应该把科学技术应用在什么方向？
科技的进步。科学技术是第一生产力。科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。一句话：人类应该和平利用科学技术，造福人类，推动社会发展。
意大利要重现罗马帝国昔日荣耀。
如今，不能靠强烈的抗议，而是靠一把巨大的剑，使被蹂躏的地区回到共同的德意志帝国的怀抱。
墨索里尼
日本首相田中将军:
“最好的政策在于采取积极措施，去获得日本在满洲和蒙古的权利和特权。”
希特勒
德意日法西斯为什么要爆发第二次世界大战
法西斯国家为了摆脱经济危机，转移国内矛盾，积极进行对外扩张，以期达到征服世界的野心，妄想称霸世界

“奥斯威辛集中营犹太人死亡人数1.2万/天， 共150万”
“看了这图片和《安妮日记》后，你有何感触？”
“屠杀30万无辜的南京市民”，
法西斯采取残暴的手段，疯狂屠杀无辜的居民，其残忍手段让苍天悲悯，大地震撼。所以说法西斯是人类文明的敌人，是我们共同抗争的目标。
二战的最终结果如何呢？反法西斯战争最终取得胜利说明了什么问题？
“热爱和平的国家和人民联合起来，建立反法西斯同盟；法西斯反人类的本质必然使它走向失败，而正义的反法西斯战争必然取得胜利。”
德国勇敢面对历史和真诚的道歉，
赢得了世界人民的宽容与尊重。
勃兰特
“一跪泯恩仇”
前西德总理维利·勃兰特在1970访问波兰时，在纪念被德国纳粹杀害的犹太人纪念碑前下跪
日本对二战一直没有
真心实意的反省忏悔，
不断地刻意歪曲历史。
在教科书、 “慰安妇”、
参拜靖国神社等问题上
深深伤害亚洲人民的
感情。
日本首相小泉纯一朗
参拜靖国神社
“对于德日两国对战争责任的不同态度，你想说什么？”
通过课文的学习，请同学们思考一下，你认为怎样才能有效的避免世界大战的爆发？维护世界的和平？
1.全世界爱好和平的人民团结起来，共同维护世界的和平。
2.构建和谐世界。
3.发挥联合国的作用。
4.建立起公正合理的国际新秩序。
5.国际合作，共同打击恐怖主义。
……
这是什么国际组织的标志？
这个组织成立于什么时候？它的宗旨又是什么？
联合国
1945年10月24日，以维护世界和平与安全为宗旨。
珍爱和平，远离战争！《规模空前的战争浩劫》教学设计
作者：金永潮
一、教材分析
“规模空前的战争浩劫”—重点介绍了20世纪上半期给人类带来巨大灾难的两次世界大战。教材在讲述第二次世界大战时，先介绍第二次世界大战给人类造成的无法弥补的损失，接着通过法西斯对犹太人的种族灭绝政策突出法西斯的反动性，然后介绍了战争中具有转折性意义的战役—斯大林格勒保卫战，最后介绍国际新秩序建立的标志—联合国的建立。在讲述第二次世界大战的过程中，教材始终强调第二次世界大战是正义与邪恶之间的斗争，正义终将取得胜利。
二、教学目标
（1）知识与技能：了解第二次世界大战的主要过程以及与之相关的重要历史事件（如斯大林格勒保卫战、阿拉曼战役、中途岛海战）与重要历史人物（如斯大林、丘吉尔、罗斯福、希特勒）；了解战争给人类带来深重的灾难和战争的性质。
（2）过程与方法：通过影片材料，让学生分析第二次世界大战出现的原因；通过图片和视频材料，让学生感受法西斯战争给人类带来的巨大灾难，由此分析法西斯的本质；通过合作探究，使学生认识反法西斯战争取得胜利的原因，让学生懂得正义必将战胜邪恶，进而得出反法西斯战争的性质。
（3）情感、态度、价值观：通过学习，让学生感受战争的残酷，逐步培养学生热爱和平、热爱祖国的情感，树立维护世界和平、促进共同发展的意识。
三、教学重点与难点
教学重点：通过对法西斯暴行的分析，让学生认识法西斯的本质和感受战争的残酷。
教学难点：如何分析二战的爆发原因和性质。
四、教学方法：多媒体教学法和合作探究法。
五、教学准备
学生准备：收集与二次世界大战相关的图文材料。
教师准备：制作多媒体课件。
六、学与教的过程
（新课导入）《回首二战》影片引入“连绵的战火，弥漫的硝烟”使你想起了什么？
（学生回答）
（叙述）二次世界大战，它都会给人们带来巨大的灾难。
（过渡）我们再来再现二次世界大战的历史：二次世界大战的时间、交战双方、重要战役、结果、性质。
第一篇：罪恶的战争——人间浩劫
（展示）比较英国和德国工业总产值以及德国统治者宣称
（提问）别的民族是指哪些国家？地盘又是指什么？德国怎样来谋求自己的底盘？
纵上所述，请你谈谈第一次世界大战的主要原因？
（学生回答）
（归纳）英、法、俄等协约国。殖民地。发动世界大战。是帝国主义为了掠夺殖民地而进行的战争。
（展示）凡尔登战役的影片，这是第一次世界大战中最惨烈的战役，被称为“凡尔登绞肉机”
（提问）结合课本，请谈谈你的感受？你是怎样来看待战争的？
（学生回答）
（归纳）战争给人们带来了深重的灾难，造成了大量生命伤亡。
（展示）第一次世界大战中首次运用了坦克、飞机、潜艇、远程大炮这些新武器。
（提问）新武器的出现说明了什么的进步？新武器使用在战场上，造成了大量的人员伤亡和财产的损失。你认为人类应该把科学技术应用在什么方向？
（学生回答）
（归纳）科技的进步。科学技术是第一生产力。科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。一句话：人类应该和平利用科学技术，造福人类，推动社会发展。
（过渡）第一次世界大战给人们带来了无穷的灾难，然而人们刚刚从伤口中苏醒过来，战争的浩劫再次来临了。
（展示）墨索里尼
意大利要重现罗马帝国昔日荣耀。日本首相田中将军:
“最好的政策在于采取积极措施，去获得日本在满洲和蒙古的权利和特权。”希特勒：
如今，不能靠强烈的抗议，而是靠一把巨大的剑，使被蹂躏的地区回到共同的德意志帝国的怀抱。
（提问）从德、意、日三位元首的话中，试分析德、意、日法西斯为什么要发动第二次世界大战？
（学生回答）
（归纳）法西斯国家为了摆脱经济危机，转移国内矛盾，积极进行对外扩张，以期达到征服世界的野心，妄想称霸世界
（展示）法西斯是独裁和暴力的代名词，荼毒生灵，我们来看一下法西斯的暴行吧：奥斯威辛集中营中的《安妮日记》
和南京大屠杀影视
（提问）看了这图片和《安妮日记》后，你有何感触？”假如你是二战的受害国人民，你能举证德日法西斯的哪些罪行？ “由此，你认为法西斯的本质是什么？” （学生回答）
（归纳）法西斯采取残暴的手段，疯狂屠杀无辜的居民，其残忍手段正如影片中所讲让苍天悲悯，大地震撼。所以说法西斯是人类文明的敌人，是我们共同抗争的目标。如731细菌部队，实行三光政策等。“惨无人道、灭绝人性、邪恶、反人类”。
（提问）二战的最终结果如何呢？反法西斯战争最终取得胜利说明了什么问题？
（学生回答）
（归纳）“热爱和平的国家和人民与法西斯进行殊死斗争；法西斯反人类的本质必然使它走向失败，而正义的反法西斯战争必然取得胜利。”
（过渡）2005年9月，胡锦涛总书记在联合国成立六十周年上，发表了题为《》。
第二篇：美好的未来——和谐世界
（展示）德国、日本对待战争责任的不同态度。德国勇敢面对历史和真诚的道歉，赢得了世界人民的宽容与尊重。本对二战一直没有真心实意的反省忏悔，不断地刻意歪曲历史。在教科书、 “慰安妇”、参拜靖国神社等问题上深深伤害亚洲人民的感情。
（提问）对于德日两国对战争责任的不同态度，你想说什么？
（学生回答）
（归纳）希望日本不要再做伤害受害国人民感情的事，我们应以史为鉴，面向未来，共同推进睦邻友好关系。
（提问）通过课文的学习，请同学们思考一下，你认为怎样才能有效的避免世界大战的爆发？维护世界的和平？
（学生回答）
（归纳）1.构建和谐世界2.发挥联合国的作用。3.建立起公正合理的国际新秩序。4.国际合作，共同打击恐怖主义。……
（展示）联合国的标志
（提问）这是什么国际组织的标志？这个组织成立于什么时候？它的宗旨又是什么？
（学生回答）
（归纳）联合国。1945年10月24日，以维护世界和平与安全为宗旨。
（总结语）通过这节课的学习，同学们你们学到了什么？你印象最深的是什么？谈谈你的体会！
（学生回答）珍爱和平，远离战争！

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