资源简介

(共18张PPT)
温州九中 杨峰虎
你能读懂漫画所蕴涵的意思吗？
日本右翼教科书中的观点表述 举例：
日本方面宣告，战争目的是自存自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，进而建设大东亚共荣圈。
第五课 万众一心的抗日战争
——中华民族到了最 危险的时候
这两个日子里发生了什么事情？
日本右翼教科书中的观点表述 举例：
“由于受到通过暴力实现革命的苏联共产主义思想的影响，出现了过激的特点，抵制日货、袭击日本人的排日运动活跃”。
“共产党获得了喘息，潜入国民党内部，大肆推进将日本引入战争的破坏和挑衅活动。”也就是说，中日战争是“由共产党挑唆引起的”。
你是怎么看待的？
日军侵华蓄谋已久
“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。”
——《田中奏折》（1927年日本首相田中义一向天皇奏呈的奏折）
以上这则材料中，你能看出什么
来自各地的控诉
重庆
昆明
兰州
成都
35000000
http://www.chinese1937.org
日本右翼教科书中的观点表述 举例：
“在后来的东京审判中，认定这时日本军杀害多数中国民众（南京事件），关于这一事件的实际情况在资料上也出现了疑点，有各种各样的见解，现在仍在争论”。
对哪一句解说词印象最深？
回想当初，日军屠杀我军民，一刀一条命，一排子弹一排活人，从未经过大脑思考，而我们仍然赋予一个十恶不赦的战犯以人的基本权利和尊严。什么叫文明？什么叫野蛮？往往不是从表面可以得来的。
谈谈你的感想
如今的日本还干了那些伤害中国的事情？
网络调查：
http://www./9zbbs
我想对日本政府说：
我想对日本学生说：
我想对自己说：
我想对 说：
选择一个或几个对象，把想对他们说的话在论坛上发表出来。本课设计思路和想法：
1、利用校园网进行网络教学的尝试，所以安排网上祭奠、网络查询、论坛发帖等形式，故而本课应适合在电脑机房上，而不适合在一般教室上。
2、本课所学习内容的相关影视、文字资料多如牛毛，尤其影视资料的直观效果上佳，因此本课在总体设想上是安排观看后谈感想，让学生自己通过资料激发爱国主义思想。
3、日本对历史的丑行拒不承认，现在又做出了大量伤害中国的事情，因此要注意把这二者加以联系，史今结合，使学生牢记历史耻辱，对今天的日本保持警惕。
4、本课的重点不是单纯的进行反日仇日教育、鼓动学生的反日情绪，而是通过一个“什么是文明？什么是野蛮？”的问题，去评价中日两个民族的文明与野蛮问题的标准。让学生明白我们的中华民族是一个多么宽容和文明的民族，尽管她与日本相比在科学技术上和经济上显得落后。
《中华民族到了最危险的时候》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：了解日本侵华的主要事件，如九一八事变和卢沟桥事变,南京大屠杀，建立魔鬼部队731等。
2、过程与方法：通过日本侵华主要事件的学习，认识日本发动侵华战争是蓄谋已久的；联系当前的日本“教科书事件”等事实，运用历史知识，驳斥侵华日军的荒谬言论，提高历史知识的运用与鉴别能力。
3、情感态度价值观：了解日本侵略军在侵略中国的过程中犯下的种种滔天罪行，知道血的教训应该永远记取；通过对历史史实的了解，揭露日本军国主义的罪行，明确历史学习的重要性；培养热爱和平、追求和平的情感；学会以史为鉴。
二、教学重点：南京大屠杀
三、教学环节：
1、信息快客：爱国flash作品《万里长城永不倒》欣赏
2、展示漫画，提出问题：你能了解漫画所蕴涵的意思吗？
在学生明了这是讽刺日本新版教科书在为自己过去的侵华大编谎言后，展示日本右翼教科书几大谎言中的关于侵华目的。事实是否如日本方面这么说呢？则用事实来驳斥，从而引出本课内容。
3、展示两个日期：1931年9月18日和1937年7月7日
提出问题：这两个日子里发生了什么事情？引导学生看书，大致了解九一八事变和七七事变。（如果有学生了解这两段历史，则由他们来介绍。）
展示日本右翼教科书的观点，问学生如何看待这个观点，在学生提出自己的观点后，展示《田中奏折》，以此为证，和学生共同得出结论，这两次事变是日本蓄谋已久的，这场战争是日本蓄意发动的。
4、日军发动全面侵华战争后，迅速占领了中国大片国土，一路烧杀掳掠，犯下了滔天罪行，最典型的就是南京大屠杀。
播放《南京大屠杀》视频和展示相关图片，让学生了解南京大屠杀的情况，同时指这样的罪行还有许多，听听来自各地的控诉。
5、网上祭奠：在这一场战争中，中国军民伤亡人数达3500万，许多爱国网站都设立网上祭奠，借此机会也让学生上网为死难先辈献花祭奠。
6、如此的滔天罪行日本承认了吗？以南京大屠杀为例。展示日本右翼教科书的谎言——日本死不承认。而我们是如何对待他们的？播放视频，利用解说词中的“什么是文明？什么是野蛮？”引起学生的思索。
7、由于本课设计为网络课堂，故对于当前中日之间的矛盾，如右翼教科书问题、日本妄图入常问题、钓鱼岛问题等可由学生直接上网搜索了解。
8、学了本课，看了那些日本侵华的资料，了解到日本今天依旧不悔改，亡我之心不死，学生肯定有许多感想，利用论坛，让每个学生把感想都写下来。避免了课堂总是属于那几个会说的、肯说的人这一问题，使每个学生都能参与课堂。
9、播放爱国flash作品《满江红》，号召“勿忘国耻，振兴中华”。

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