资源简介

(共31张PPT)
历 史 歌 谣
春秋诸侯齐首霸，
尊王攘夷管住他，
晋楚争霸在中原，
此时旧制如碎瓦。
战国七雄并立打，
桂陵马陵留史话，
长平战后秦无敌，
秦扫六合统天下。
周幽王烽火戏诸侯
《纪晓岚2》第9集中作为“天下第一才子”的纪晓岚评他和赵青的感情时，提到了纣王为了取悦妲己而“烽火戏诸侯”，其实，“烽火戏诸侯”典故的主角不是纣王与妲己，而是周幽王与褒姒。
生活与历史
1、东周建立的时间、人物、都城？
2、东周这段历史如何划分及由来？
3、春秋时期最典型的时代特征是什么？
4、诸侯争霸出现的原因？
读读想想
公元前770年，周平王把都城向东迁至洛邑，历史上称为东周。
东周
春秋（公元前770年-公元前476年）
战国（公元前475年-公元前221年）
历史知识
春秋时期最典型的时代特征
王室衰微
诸侯争霸
旧石器
新石器
骨 器
牛耕示意图
落
后
铁犁（春秋时期）
先 进
劳动效率提高，生产发展
周天子实力衰落
诸侯日益强大
王室衰微
诸侯争霸
铁制农具和牛耕技术的使用
比比说说
名称 土地 兵力 财力物力人口 天子与诸侯的关系
西周 周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地 王室直接管辖的军队多达14万人以上 人口众多，资源丰富。 天子是政治上有最高的地位。“礼乐征伐自天子出”。
东周 东周初年王室直接管辖方约600里土地,往后越来越少,最后只剩方约百里的土地。 平王东迁后，还有3万人。后来逐渐减少到只剩下几千人了。 直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少。 天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。“礼乐征伐自诸侯出”。
东周西周比较
比比说说
4
秦
楚
晋
宋
周
齐
吴
越
做个小游戏
游戏规则：
1、把左侧的诸侯国名称用鼠标拖到相应的方框里。
2、鼠标拖到相应位置后放开鼠标即完成一项。
3、正确将自动显示相应的诸侯。
开始游戏
假如你是齐国的谋士，为帮助齐桓公成就霸业,请你为齐桓公献计献策。
直面齐桓公
齐桓公首先称霸的原因
高明手段———尊王攘夷，深得民心
自然条件———背山面海，资源丰富
雄厚实力———管仲改革，富国强兵
直面齐桓公
经济基础
善于用人
改革
策略正确
感受管仲改革
管仲改革的主要内容
1、在全国划分政区，组织军事编制，设官吏管理；
2、建立选拔人才制度，士经三审选，可为“上卿之赞”（助理）；
3、按土地分等征税，禁止贵族掠夺私产；
4、发展盐铁业，铸造货币，调剂物价。
管仲改革成效显著，齐国由此国力大振。
经济改革
公元前651年，齐桓公召集许多诸侯在葵丘会盟，周天子也派代表参加，正式承认了他的霸主地位。
直面齐桓公
齐桓公称霸
晋军
楚军
城濮之战
退避三舍
成语知识
卧薪尝胆
成语知识
越王勾践在一次战争中被吴国打败，只得向吴屈辱求和。在吴王的威逼之下，勾践还到吴国宫廷中服了三年的苦
卧薪尝胆
役，过着牛马不如的生活。勾践被释放回国以后，为了奋发图强，报仇雪耻，他睡觉躺在硬柴上，坐卧饮食都要尝一下苦胆，以不忘国家破亡的痛楚，激励自己的勇气和斗志。
军事网 http://www.unitedcn.com/
有人说“春秋无义战”你是如何看待春秋争霸这一历史现象的？
星星论坛
1、加快了统一的步伐。春秋初年的一百多个小国逐步归并成几个大国，实现了区域性的局部统一，为全国统一奠定了基础。
2、促进了民族融合。春秋时期在少数民族袭扰中原和中原霸主的“攘夷”斗争中，出现了民族大迁徙大交流，华夏族与少数民族杂居共处，打破了各族间原来的地域界限，为各族的交往、融合创造了有利的前提，大大密切了华夏族与其他各族经济文化联系，促进了各族的经济发展和民族融合。
3、加速了新旧制度的更替过程。各国为了战争的胜利，不得不在政治、经济和军事上进行某些改革，结果是加速了奴隶制的瓦解，加速了新旧制度的更替过程。
战争给人民带来了深重灾难，但
争霸的作用
一个民族，一个国家要想强大，必须改革，固步自封，固守传统只能落后于人
材料一：管仲辅佐齐桓公称霸中原一百多年后，孔子赞叹齐国的霸业说：“管仲相桓公，霸诸侯。一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣！” ——选自《论语.宪问》
材料二：清朝末年，中国贫穷落后，饱受帝国主义国家的蹂躏，其重要原因之一就是清朝统治者盲目自大，不思改革进取。
材料三：改革开放前，中国经济发展缓慢，观念滞后，改革开放后，中国经济飞速发展，并取得举世瞩目的成就。
以上三则材料说明了什么问题？
谈谈改革对现代社会的意义
瑶琳中学
高翔中学
毕浦乡中
我谈我校
谢 谢 ！
本节课我最大的收获是。。。。。。
历 史 歌 谣
春秋诸侯齐首霸，
尊王攘夷管住他，
晋楚争霸在中原，
此时旧制如碎瓦。
战国七雄并立打，
桂陵马陵留史话，
长平战后秦无敌，
秦扫六合统天下。
齐是今山东北部的一个诸侯国。
盛产鱼盐，经济富庶，是东方
的一个大国。
春秋时期本课涉及到的人物中，你最佩服的是谁，为什么？
畅所欲言
退避三舍
在城濮之战中，为争取政治及军事上的主动，晋文公令晋军向卫地后撤90里，既履行其流亡在楚的“避君三舍”的许诺，又避开楚军锋芒，向齐、秦两军靠拢。
这是晋文公谋略胜敌的重要一着妙棋，它在政治上争得了主动——“君退臣犯，曲在彼矣”，赢得了舆论上的同情。
成语知识
直面齐桓公
齐桓公不仅任用管仲改革，而且还听从管仲的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，在诸侯国中树立了威信。(共13张PPT)
春秋战国知识
抢答题
春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。请问春秋争霸时打着“尊王攘夷”旗号，成为第一位霸主的是谁？
齐桓公在成就霸业时，曾得到一个人的辅佐。此人在齐桓公继位前曾侍从齐桓公的政敌，为与齐桓公争夺王位，曾射过齐桓公一箭。但齐桓公上台后，看重此人的才于，不计这一箭之仇，而是拜其为相，实施改革，终于国富兵强，此人是谁？
请将相关的历史人物与历史典故连线，每题5分
管仲 纸上谈兵
孙武 老马识途
廉颇 三令五申
赵括 负荆请罪
请将相关的历史人物与历史典故连线，每题5分
赵武灵王 退避三舍
晋文公 胡服骑射
楚庄王 完璧归赵
蔺相如 一鸣惊人
抢答题
春秋时期，经过激烈地竞争，先后出现了五位霸主，被称为春秋五霸，请你不看书说出春秋五霸是哪几位？
这道题叫做“真真假假”。下面的三个选项中，有真有假，请你判断哪些是真，哪些是假？
1、公元前770年，周平王把都城迁到洛阳，因在西周都城镐的东面，故史称东周。
2、春秋战国时期开始使用铁农具和牛耕技术，大大促进了生产发展。
3、齐国的都城邯郸是当时中国的大城市，成语“车水马龙”、“摩肩接踵”、“挥汗如雨”就是当时邯郸繁华的写照。
（真）
（真）
（假）
这道题叫做“真真假假”。下面的三个选项中，有真有假，请你判断哪些是真，哪些是假？
1、春秋的名称，取自于秦国编年史《春秋》，而战国的名称则始于西汉的《战国策》一书。
2、大家都听说过姜太公（姜子牙）钓鱼的故事。齐国是姜太公的封地，所以，齐桓公姓姜。
3、齐桓公采用管仲的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，而实际上他是借“尊王”之名，行“争霸”之实，对外扩张。
（假）
（真）
（真）
第一题：猜成语。主持人向一位选手出示成语，请选手根据成语意思表演，不能发出声音，然后要求另一位选手猜成语，猜对即得分。
第二题：公元前227年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去刺杀秦王赢政，演出悲壮的一幕。”到了秦国，荆轲以重金收买秦王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王赢政献上督亢地区的地图，当赢政打开地图时，荆轲抓起卷在地图中的匕首，向秦王刺去。秦王大惊，猛地挣脱。荆轲被秦的武士所杀。这一故事成为哪一条成语的典故？
图穷匕见
卧薪尝胆
第一题：猜成语。主持人向一位选手出示成语，请选手根据成语意思表演，不能发出声音，然后要求另一位选手猜成语，猜对即得分。
第二题：战国时代秦楚相争频繁，各诸侯国视利害所重，时而助秦，时而事楚。因而形成了一个形容在列强争夺势力范围的条件下，各集团和人们的态度动摇多变，反复无常的成语。这个成语是： 。
负荆请罪
朝秦暮楚
课外扩展
阅读以下书籍 ：
《上下五千年》、《春秋史治》、《战国史治》、《成语故事大全》、《成语典故源流故事赏析辞书》。
上网浏览：
中学历史教学网http://hosting./razy/lsjxw/
中华人物网──春秋战国http://chinarenwu./rw02.htm变革与争霸
瑶琳中学 李士英
2006/11/19
课标要求:
1、列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
2、综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
学习目标:
1、说出管仲、商鞅等历史人物及其主要功绩，分析管仲改革、商鞅变法等历史事件对历史发展的影响。
2、知道春秋时期先后出现的五霸和战国时期并起的七雄，从不同侧面感受东周（春秋和战国）的时代特征。
目标分析:
“变革和争霸” 叙述了春秋战国时期各诸侯国采取的变革政策带来的国家发展和争夺霸权的过程。
本节的重点是春秋时秋的管仲改革与战国时期的商鞅变法。本课应用两课时来完成教学任务。
第一课时教案
教学过程 教师活动 学生活动 教学设想
导入新课 对电视剧《纪晓岚2》的内容进行纠正，并了解历史真相。由此导入新课。 欣赏视频：《烽火戏诸侯》。 从学生熟悉的话题入手，对电视内容进行纠正及视频的欣赏，激发学生的学习、探究欲望。
新课教学 一、东周建立 归纳东周概况 教师帮助分析东周历史线索春秋（公元前770年到公元前476年）战国（公元前475年到公元前221年）3、春秋的时代特征：王室衰微诸侯争霸 自学教材，思考问题东周建立的概况；东周历史线索；春秋时期的时代特征及形成原因。 熟悉教材，明确东周时期分为春秋和战国两个时期；并培养学生的自学能力。
二、生产工具的变革 1、出示图片：骨耜（河姆渡遗址出土），铁犁（春秋时期）2、出示东周西周力量比较表；3出示（春秋形势图）请学生分析春秋五霸所统治范围。出示小游戏。 1、根据图片上生产工具的变化，东周西周比较表试分析诸侯争霸出现的原因？2、在地图上、游戏中认识春秋五霸。 巩固生产工具是生产力发展的标志的知识，同时帮助学生理解诸侯国为什么有实力去争霸。培养学生比较、分析能力；通过游戏使学生学会并乐学。
三、管仲改革 1、最先称霸的是哪一个呢？2、假如你是齐桓公，应该怎样做才能成就霸业？请同学们当谋士，为齐桓公献计献策。3、再出示春秋形势图，请学生分析齐桓公争霸的地理因素。4、优越的地理环境是其称霸的一个重要因素，但最关键的还是管仲改革。请了解管仲的同学来谈谈齐桓公与管仲的故事。5、齐桓公除了这两个因素能够称霸，还有一个因素那就是他的手段比其诸侯高明，你知道他的手段高明在哪吗？6、哪一事件正式确立了齐桓公的霸主地位？ 齐桓公自然条件——背山面海，资源丰富任用管仲，进行改革打出了“尊王攘夷”的口号。癸丘会盟。 通过对齐桓公称霸这一历史事件的学习，让学生学会分析历史事件，掌握历史学习的方法，培养学生的思维习惯，锻炼学生的归纳、表达能力，
课内拓展 补充其它国家争霸情况如：（地图）城濮之战、（故事）退避三舍、（视频）卧薪尝胆等；介绍相关资料的网站有人说“春秋无义战”你是如何看待。资料：孔子对管仲改革的评价及其它 小故事《退避三舍》；视频欣赏；讨论：争霸战争的影响。谈谈改革开放对现代社会的意义 把课堂延伸到课外扩大学生视野，激发学习兴趣，并使学生学会学习。通过讨论，使学生学会分析历史事件，明确特定的历史事件对历史发展的影响
课外延伸 三校合并图。 谈谈来到新学校与原学校相比有何变化；想想发生变化的原因。 以学生的亲身经历来感受改革的作用与意义。
课堂小结 帮助学生梳理春秋争霸的原因、重大人物、事件及其影响。 本节课我最大的收获是什么？我还想了解什么？ 培养学生归纳总结的能力，和正确的看待历史人物和事件。
课堂练习 春秋知识大闯关 接受挑战 巩固知识

展开更多......

收起↑