资源简介

课件使用说明
【运行环境】
操作系统：Windows 98/Me/2000/XP/NT。
软件支持： Powerpoint2000以上版本。
要求有相应的FLASH播放器。
【使用说明】
本课件是适用于八年级历史与社会第四单元汉唐盛世”第六课时“丝绸之路与大运河”中的“丝绸之路”部分。
浏览课件请点击“丝绸之路”文件中的“丝绸之路.ppt”
注意事项：PPT中的第四张幻灯片请按 播放。第10张幻灯片请按start开始播放。
【软件开发者】
文成二中 吴朝霞(共20张PPT)
文成二中 吴朝霞
丝路史话
丝路之旅
丝路畅想
丝绸之路
丝路开创
张骞身上有什么精神值得你学习的？
张骞出使西域未能完成使命，抱恨而归，是不是劳而无功？
温馨提示：
说一说：介绍丝绸之路南北两条道路所经过的路线
想一想：丝绸之路沿途经过哪些国家和地区？
描一描：地图上的丝绸之路的路线。
你能从下列图片中得出什么信息？（丝绸之路起到什么作用）
丝绸之路上出土的汉代绢的刺绣
阿斯塔那古墓弈棋图绢本
精致的唐代西域糕点
唐三彩载乐俑
西 方
东 方
马匹、皮毛、瓜果蔬菜、香料、药材、珠宝、音乐、舞蹈、宗教------
丝绸、瓷器、漆器、铁器、冶铁技术、蚕种和养蚕技术------
东西方经济文化交流的桥梁
友 谊 之 路
作用
丝绸之路成为中国与西方世界沟通的桥梁，不仅丰富了彼此的物质生活，也扩大了彼此的眼界，提升了彼此的精神文化。人们对丝绸之路带来的种种具体感受，无不跃然纸上，谱写了一篇篇绚丽的乐章。 　　
送平澹然判官
不识阳关路，新从定远侯。黄云断春色，画角起边愁。 瀚海经年到，交河出塞流。须令外国使，知饮月氏头。
唐
王
维
胡无人行 唐 李白
十万羽林儿，临洮破郅支。杀添胡地骨，降足汉营旗。 塞阔牛羊散，兵休帐幕移。空馀陇头水，呜咽向人悲。
《从军行》
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
这些诗反映了中原与边疆文化交流盛况和记载边疆景色的诗歌，对研究丝路历史有重要意义。
边塞诗情
亚欧大陆桥
与昔日的丝绸之路相比，亚欧大陆桥有什么优势呢？丝绸之路与亚欧大陆桥的作用说明什么？
请你为你的旅客介绍丝路明珠，并带他们领略丝路风光。
克孜尔千佛洞 原龟兹国境内，龟兹佛教发达，境内佛教洞窟颇多，著名的有克孜尔千佛洞（今新疆拜城县境内）、吐姆库拉千佛洞等。这些佛教洞窟，早于中原如敦煌莫高窟等，在壁画题材、形式等方面，也曾是中原同类艺术形式的先声。
鸣 沙 山 与 月 牙 泉 在甘肃敦煌南郊， 有一处独具风采的沙漠 景 观— —鸣沙山与月牙 泉。鸣水山因其山上的积沙少骚动 有声而大名鼎 鼎。 月 牙 泉， 则 因 形 似 弯 弯 新 月 而 芳 名远扬。千百 来，它们形成了浩瀚沙海中的奇 妙景观，和敦煌莫高窟的壁画一样，誉满天下。
石头城 新疆境内古道上一个著名的古城遗址。城堡建在高丘上，形势极为险峻。城外建有多层或断或续的城垣，隔墙之之间石丘重叠，乱石成堆，构成独特的石头城风光。
莫尔佛塔位于喀什市东北约30公里处，是一座古代佛教遗迹, 始建于唐代，距今已有1000多年的历史。该塔由一座卵圆形土塔和一座覆阗形高台构成。是专门用来供佛的，墙壁龛内的佛像因年久剥落，已荡然无存，但佛龛的痕迹仍然依稀可辨。
　楼兰古城遗址　位于罗布泊地区。在丝绸古道上盛极一时，是整个西域的交通枢纽。楼兰国有800多年历史。它的兴衰与消失，至今还是个谜团，
酒泉井与左公柳 来到酒泉，一定要去看那口关于酒泉来历的井。现在，井的旁边有许多柳树，那是左公柳。据说是左宗棠收复新疆时路经此地栽种的。
马蹄寺石窟群 张掖是汉代河西四郡之一，地处丝路要冲，不仅是东西交通的要道，而且是南北方向的路口。张掖东南有著名的马蹄寺石窟群，也是中国早期石窟之一。现有编号的石窟共70多个,因为第八窟的地面上有一个马蹄印记，所以命名了整个石窟群为马蹄寺。而关于这个马蹄印记的来历，有多种美丽的传说。
请你结合所学知识为西部的开发建设献计献策。
展开你想象的翅膀，描绘丝路明天的蓝图。
根据你所搜集的材料自己选择一个主题，编制一份介绍丝绸之路的历史小报。
要求：图文并茂，结构合理，制作在八开纸上。《丝绸之路》教学设计
文成二中 吴朝霞
课程标准：列举事例，说明历史上交通和通信的不断进步，使区域之间的联系日益密切。
教材分析：
选自人教版八年级第四单元第二课“汉唐盛世”第六课时“丝绸之路与大运河”中的“丝绸之路”部分。
本课时“丝绸之路”这一内容体现了世界我们传承的空间联系，介绍了我国古代最重要的对外的交通线──丝绸之路，生动展示了它在中国历史上的地位和价值。
丝绸之路是汉武帝时张骞通西域开辟的，从长安经甘肃、新疆到中亚并连接地中海各国的陆上通道。到唐代丝绸之路进入了繁荣时期，是联系欧、亚、非的陆上交通国际商道，把古代的中国文化与印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希腊和古罗马文化连接起来，促进了东西方文明的交流。
教学目标
1、 知识与能力：
（1）了解张骞出使西域、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。
（2）通过课堂活动培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力，以及学生的合作意识、集体荣誉感；通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及口头表达能力，帮助学生形成基本的社会和历史发展观，全面、客观地看待问题。
2、情感态度与价值观：
（1）丝绸之路是是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，增强学生的民族自豪感。
（2）通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。
（3）强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。
3、过程与方法：
（1）利用多媒体课件和网络资源组织教学，创设生动活泼的历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。
（2）以模拟活动的形式组织学生自我学习，让学生丰富的课外知识在课堂得到最大限度的释放，成为课堂的主人；通过分小组讨论，加强同学之间互相协作、沟通的意识。
（3）与相关的地理、语文知识相衔接，初步培养学生跨学科综合思维的能力。
重点和难点
重点：丝绸之路的作用
难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教学方法
探究式教学、启发式教学、情境教学、分组讨论法
教学准备
（1）全班在自愿的基础上分成4活动小组：“丝路开创”“丝路路线”“丝路赞歌” “丝路之旅”，由各小组学生推选出本组的组长。
（2）提出下一堂课设的专题，专题有“丝路史话”“丝路之旅”“丝路畅想”。“丝路史话”又包括三专题：“丝路开创”“丝路路线”“丝路赞歌”由小组长选出本小组的活动专题。
（3）要求：围绕专题搜集材料，内容丰富，主题突出。小组的成果以小组成员共同制作的课件和发言展示形式。
（4）须在下一节课前将制做的课件交于老师，由老师将其整合成活动课的课件。
（5）准备奖励学生的奖品：胡萝卜、大蒜、大葱、黄瓜、葡萄、石榴等。
教学流程
新课导入
同学们，先自我介绍：我来自文成………文成到温州大概100多公里。同学们猜测一下，从文成到温州我大概用了多少时间？使用什么交通工具？（1小时，汽车）。那如果在中国的汉唐时期，我能不能在1小时之内从文成赶到温州？为什么？当时主要有哪些交通工具？学生回答。教师根据学生回答引出本节课的课题——以骆驼、马为主要交通工具交通的运输网，中国古代主要的陆路交通网——丝绸之路。
新课教学
[展示]FLASH《丝绸之路》的片头，配《阳关三叠》
板书：丝绸之路
教师介绍这节课的板块：“丝路史话”（过去：由丝路开创、丝路路线、丝路赞歌三部分组成）、“丝路之旅”（现在：模拟旅行）、“丝路畅想”（未来）并说明表现出色的小组可以得到老师精心准备的奖品。奖品内容暂且保密。
[丝路开创]小组展示收集的动画《张骞凿空》，并做简要说明：西汉时期张骞出使西域开通了丝绸之路。
教师设问：张骞身上有什么精神值得你学习的？教师启发学生学习张骞忠于祖国的献身精神和不畏艰险、锲而不舍的顽强斗志。
张骞出使西域未能完成使命，抱恨而归，是不是劳而无功？在学生讨论、发言的基础上教师总结：①张骞出使西域熟悉了西域的地理环境和风土人情，中国从此才了解到西域各国的情况，开始了与西域各国的友好往来，最终形成了中央政府对西域地区的政治管辖，公元前60年，西汉政府设置西域都护，从此，新疆地区成为我国不可分割的一部分。②促使了丝绸之路的全线贯通和空前繁荣。
[丝路路线]小组展示收集的FLASH《丝路路线》。根据动态的路线说一说：丝绸之路南北两条道路所经过的路线。
想一想：丝绸之路沿途经过哪些国家和地区？并要求每位学生在地图上描一描丝绸之路的路线。
[丝路赞歌]小组展示收集的图片和有关丝绸之路的诗。根据图片，教师设置当一名小小考古学家：你能从图片中获取哪些信息？说明丝绸之路起到什么作用？
在学生回答的基础上，教师总结：丝绸之路
作为一个交通网络，把东亚、南亚、西亚、北非和欧洲联系起来。不仅在物产上实现了互通有无，比如香料、药材等东传，丝绸、铁器、蚕中等西传、，也使得各个地区的文化通过相互交流而蓬勃发展起来。因此丝绸之路既是东西方贸易的重要通道又是东西方文化交流的桥梁。
丝绸之路不仅丰富了彼此的物质生活，也扩大了彼此的眼界，提升了彼此的精神文化。人们在丝路初通时的兴奋，对遥远世界的向往，对丝绸之路带来的种种具体感受，无不跃然纸上，谱写了一篇篇绚丽的乐章。由该组同学朗诵王维的《送平澹然判官》、李白的《故胡无人行》、王昌龄《从军行》。让学生感受丝绸之路的辉煌。
[承接] 丝绸之路是当时对中国与西方所有来往通道的统称。教材中讲的是北方的丝绸之路。另外还有南方丝绸之路：从长安出发，经成都、保山，到印度、欧洲。这是两条陆上丝绸之路。还有海上丝绸之路：从扬州出发，经泉州、珠海，经马六甲到欧洲。随着时代的发展这些古老的丝绸之路已逐渐成为遥远的过去，今天在欧亚大陆桥的贯通，代替了昔日的在茫茫戈壁缓缓西行的骆驼队，被称为当代的丝绸之路。
出示：亚欧大陆桥的线路图。
小组合作：与昔日的丝绸之路相比，亚欧大陆桥有什么优势呢？丝绸之路与亚欧大陆桥的作用说明什么？
1.经过的国家更多，到的地方更远；
2.交通工具：骆驼，马──洲际铁路，火车；
3.节省时间，节省运费。（大陆桥横穿大陆，比绕道海路近得多，一般比传统的海运路线缩短一半左右。由于大陆桥运距较近，且能使用铁路集装箱专用直达到车，中间环节少，运行速度快，从而节省了大量的途中运输时间。）
4.东西方沟通：间接──直接。
丝绸之路与亚欧大陆桥的作用说明随着交通的进步，使区域之间的联系日益密切。
[模拟旅行]“丝旅”小组：模拟当一个小小导游，请你为的游客介绍丝路明珠，并带他们领略丝路风光。小组成员根据FLASH介绍丝路上的几个主要地方。并结合图片介绍丝路上的几个主要景点，让大家领略丝路的别样风情。
教师总结：古老的丝绸之路在今天迎来了它的新价值──丝路旅游方兴未艾，凭吊古迹，发思古之幽情；看到敦煌古老壁画的一个线条，高昌古城颓败的一抹尘土，也许可以牵引起你的千年思绪。在人类各地区文明日益联系紧密的今天，回顾丝绸之路的历史不仅是一种古代知识的积累，也代表着不同地区文化之间宝贵的交流，因此，丝绸之路不仅成为凭吊历史的旅游热线，也是世界各国学者研究人类文明的重要课题。随着国家西部大开放战略的实施，丝绸之路这条古道又重新焕发了新姿。
[丝路畅想]（小组探究）
请你结合所学知识为西部的开发建设献计献策。（培养青少年的历史责任感，热爱西部热土，关注西部开发，献身西部建设。）展开你想象的翅膀，描绘丝路明天的蓝图。
最后，根据各组的表现，教师分发奖品：胡萝卜、大蒜、大葱、黄瓜、葡萄、石榴等。让学生说明这些奖品有什么共同点？（通过丝绸之路从西域传入的物品）。让学生再次感受丝绸之路在东西方的经济文化交流中所起的作用。
课后拓展：根据你所搜集的材料自己选择一个主题，编制一份介绍丝绸之路的历史小报。
要求：图文并茂，结构合理，制作在八开纸上。
：

展开更多......

收起↑