资源简介

课件使用说明
课件（丝绸之路与大运河）是以powerpoint为主制作而成，中间加入一些视频、音频的素材，使其更加直观化、形象化。
使用方法如下：
一、打开光盘，见到内有文件夹（丝绸之路与大运河）
二、打开文件夹，内有powerpoint(丝绸之路与大运河）；视频：丝绸之路和隋朝大运河；音频：黄莺莺-丝绸之路、SG03、关山月；教案；课件使用说明。
三、打开powerpoint，点击菜单“幻灯片放映”中的“观看放映”，出现标题（丝绸之路与大运河），音乐（黄莺莺-丝绸之路）响起。
四、单击幻灯片会逐张进行播放
五、特别提醒：
1.第三张幻灯片中图片欣赏会自动播放，伴随凄凉的乐曲（SG03），直到放完图片后再点击即可。
　2.第五、十、十七张幻灯片中视频、音频无须点击会自动播放。
3.第六、七张中两个五角星设有超链接，出现第一个五角星会链接到第七张幻灯片，第七张结束后会出现按钮返回，直到出现第二个五角星会链接到第八张。
4.第十一张幻灯片中图片欣赏也是自动播放，直到五张图片结束后，单击即可。(共25张PPT)
苍南巴曹一中 　郑寿峰
一望无际的戈壁沙漠无情地吞噬了清泉流水，摧毁了绿色植被，霸道地呈现在我们面前。
按照蒙古语的意思，戈壁就是死亡之地。 长河落日，大漠孤烟。古人的诗句意境虽然壮美，然而留给我们今人的现实，却是凄凉与无奈。
著名主持人赵忠祥为《人与自然》写的解说词片断
黄沙漫漫，雄浑壮阔。然而，这却是绿色的悲歌，是我们这颗蔚蓝色星球上的累累伤疤。
这里曾绿荫遮日，软草无垠。
这里曾物产丰饶，百姓安居。
这里曾风和日丽，牛马成群。
如今却成了一个消逝的梦境。
在风沙的呜咽声中，断壁残垣和幸存的胡杨在向偶尔过往的行旅诉说着而今已荡然无存的昔日繁华。
1.丝绸之路的初创与哪位历史人物哪件
历史事件有关？
2.他的哪些精神和品质值得我们学习？
张骞出使西域（西汉、武帝）
不畏艰险、勇于开拓的精神和坚强意志
公元前138年，张骞受汉武帝的派谴出使西域，其任务是要联合同样受匈奴骚扰的大月氏一起夹击匈奴，途中张骞等人遭匈奴袭击，被扣押达十年之久。但张骞始终没有忘记自己的使命，终于找到机会逃了出来，继续西行，一路上历尽千辛万苦来到大月氏。然而，大月氏人却不愿意再攻打匈奴，张骞只好在当地考察一年多后返汉。途中又遭匈奴扣留一年多，赶上匈奴内乱，才得以脱身。于公元前126年回到了长安，历时长达13年，西域的真实情况第一次被汉朝所了解。
　　公元前119年，张骞再次出使西域，使汉朝与西域各地建立了友好关系，两地经济文化交流日益频繁。
长安（今西安）
陕甘高原
塔克拉玛干沙漠
帕米尔高原
伊朗高原等。
天山
昆仑山
1.丝绸之路的起点在什么地方？
2.如果从这里出发到罗马，会经过哪些重要的城市？它们
现在属于哪些国家？
3.又要经过哪些高山峻岭和戈壁沙漠？
阿富汗
印度
伊朗
土耳其
意大利
中国历史上第一个皇帝－－秦始皇看见过葡萄吗？为什么
葡　萄
秦　始　皇
这是什么？
扮 演 “经商者”
温馨提示：
1、你扮演哪方的商人（西方和东方） ？选择好你的货物。
2、你选择在哪座城市进行贸易,为什么？
3、准备与对方交换什么货物？
4、过程要交代背景、如何交易、筹备干粮等？
敦煌是丝绸之路上一座重要的城市，敦煌的重要性体现在哪些方面？
敦煌是河西走廊最西端的城市，自汉代以来一直是中原通往西域交通要道的“咽喉之地”，丝绸之路上的重镇。它控制着东来西往的商旅，是东西方贸易的中心和中转站。
敦煌是汉族与西域各族进行贸易的中心。
沟通了欧亚两块大陆，成为东西方经济文化交流的桥梁
作用
西 方
东 方
马匹、皮毛、瓜果蔬菜、香料、药材、珠宝、音乐、舞蹈、宗教 - - - - - -
丝绸、瓷器、漆器、铁器、冶铁技术、蚕种和养蚕技术 - - - - - -
亚欧大陆桥示意图
现 代 丝 绸 之 路
古 代 丝 绸 之 路
亚欧大陆桥东起江苏连云港、山东日照等沿海港口城市，西至荷兰鹿特丹、比利时安特卫普等欧洲口岸，是横跨亚欧两大洲，连接太平洋和大西洋，实现海──陆──海统一运输的洲际铁路，经过了三十多个国家。亚欧大陆桥的贯通，代替了昔日缓缓西行在茫茫戈壁上的骆驼队，被称为当代的新丝绸之路。
亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有什么优势呢？在今天有着什么重要作用呢
1.经过的国家更多，到的地方更远
2.交通工具：骆驼，马──洲际铁路，火车
3.节省时间，节省运费
4.东西方沟通：间接──直接
京杭大运河
汴河怀古
唐·皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
1、客观原因：
我国主要河流走向是自西向东，从南到北的交通很不便利。陆路交通又存在速度慢，运量少，运费高的缺点。
2、主观原因：
隋炀帝为了加强对北方和东南地区的控制，加紧对东南财富的攫取。
人们为什么要开凿大运河？
永济渠
通济渠
邗沟
江南河
北京
河北
山东
河南
安徽
江苏
海河
黄河
淮河
长江
钱塘江
1、大运河以洛阳为中心，分为哪四段？
2、大运河流经今天的省级行政单位有哪些？
3、大运河连接的五大水系？
2、隋朝以后的历代统治者对大运河进行哪些治理？
4、今天大运河发挥着怎样的作用？
3、大运河的重修说明了什么？
1、谈谈你对大运河的看法？
丝绸之路和大运河
相同点：
不同点：
丝绸之路——开通了一条亚洲通往欧洲的交通大道；沟通了东西间的国际的经济、文化交流.
大运河——南北向沟通了国内的五大水系；促进了国内南北间的经济、文化发展和交流；巩固了封建统治。
1、都促进了经济、文化的发展和交流。 2、都是国力强大的体现。
1、展开你想象的翅膀，描绘丝绸之路明天的蓝图。
2、列表比较京杭大运河与世界上的著名运河（可从开凿时间、长度等方面比较）
本节课我最大的收获‥‥‥
本节课我最大的遗憾‥‥‥
本节课我的表现 ‥‥‥
祝同学们：
鹏程万里！
学习进步！《丝绸之路与大运河》教案
一、教学目标：
1、通过丝绸之路和京杭大运河的走向演示，了解丝绸之路和京杭大运河的概貌。
2、通过中国古代交通的发展演化分析，了解交通在经济发展中的作用。
3、在讨论、辩论如何正确评价大运河的过程中，学会全面辨证地分析历史现象。
二、教学重点、难点：
教学重点：丝绸之路和京杭大运河的历史作用。
教学难点：引导学生用二分法客观、辨证地看待历史现象。
三、教学方法
以讨论法、图表讲解法为主
四、教学准备
制作成多媒体课件
五、教学过程
（一）新课导入
〔展示图片〕介绍赵忠祥老师为《人与自然》写的解说词片断的语句（由一位学生声情并茂地朗读）。让学生马上体会到戈壁沙漠给人的凄凉与无奈。
〔播放图片，音乐伴奏〕给学生直观、形象地认识今天的全貌。
提问：看到这种情景，你有何体会？
生：略
师：然而这样的黄沙漫漫，雄浑壮阔。然而，这却是绿色的悲歌， 看吧，这里曾绿荫遮日，软草无垠。这里曾物产丰饶，百姓安居。这里曾风和日丽，牛马成群。如今却成了一个消逝的梦境。
师：让我们穿越时空，一起去探寻那已荡然无存的昔日繁华的丝绸之路。
（二）新课教学
〔播放视频〕丝绸之路
师：认真观看，获取信息回答问题。
（观看完毕）
〔说一说〕　1.丝绸之路的初创与哪位历史人物哪件历史事件有关？
2.他的哪些精神和品质值得我们学习？
生：张骞出使西域（史料链接：张骞出使西域的历史过程）。
生：不畏艰险、勇于开拓的精神和坚强意志
师：没错，丝绸之路是西汉汉武帝时张骞通西域，开辟了从长安，经甘肃、新疆到中亚、西亚并连结地中海各国的陆上通道。
那么，请问：1.丝绸之路的起点在什么地方？2.如果从这里出发到罗马，会经过哪些重要的城市？它们现在属于哪些国家？3.又要经过哪些高山峻岭和戈壁沙漠？
生：略
师：在讲丝绸之路的作用前，能否想象中国历史上第一个皇帝－秦始皇看见过葡萄吗？为什么
生：没有，丝绸之路是在汉朝时开辟的。
师：是的，到了唐代进入了它的繁荣时期，是当时的国际商道，请同学们扮演“经商者”，来体会当时的繁荣景象。
（温馨提示）
1、你扮演哪方的商人（西方和东方） ？选择好你的货物。
2、你选择在哪座城市进行贸易,为什么？
3、准备与对方交换什么货物？
4、过程要交代背景、如何交易、筹备干粮等？
（学生角色扮演地非常精彩）
师：同学们为何选择敦煌来进行贸易，敦煌的重要性体现在哪些方面？
生：略
师：是啊，敦煌是河西走廊最西端的城市，自汉代以来一直是中原通往西域交通要道的“咽喉之地”，丝绸之路上的重镇。它控制着东来西往的商旅，是东西方贸易的中心和中转站。敦煌是汉族与西域各族进行贸易的中心。
[过渡]：简单地说丝绸之路东起长安，西连罗马，沟通了世界的东西方，连结了欧亚两大洲。东西方的交流，极大地丰富了人们的物质生活。促进了东西方文明的交流，成为连结中国同亚洲、北非、欧洲的友谊之路。
师：随着时代的发展这些古老的丝绸之路已逐渐成为遥远的过去，今天在欧亚大陆桥的贯通，代替了昔日的在茫茫戈壁缓缓西行的骆驼队，被称为当代的丝绸之路。
〔展示图片〕 欧亚大陆桥资料
师：亚欧大陆桥的贯通，代替了昔日缓缓西行在茫茫戈壁上的骆驼队，被称为当代的新丝绸之路。
〔小组活动一〕　亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有什么优势呢？在今天有着什么重要作用呢
生：略
明确：1.经过的国家更多，到的地方更远2.交通工具：骆驼，马──洲际铁路，火车
3.节省时间，节省运费4.东西方沟通：间接──直接
〔过渡〕：有人说：天上有一条“银河”，人间也有一条“银河”，那就是蜿蜒在中国大地上
人工开凿的京杭大运河。它全长1747公里，比沟通红海和地中海的苏伊士运河长10倍，比
巴拿马运河长20倍，是世界上最长的人工运河。有一首诗这样写道： 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
提问： （1）以上这位诗人表达了什么观点？（2）你认可这个观点吗？为什么？
生：略
〔播放视频〕隋朝大运河
师：人们为什么要开凿大运河？
生：略
明确：1、客观原因：我国主要河流走向是自西向东，从南到北的交通很不便利。陆路交通又存在速度慢，运量少，运费高的缺点。
2、主观原因：隋炀帝为了加强对北方和东南地区的控制，加紧对东南财富的攫取。
[说一说] 出示京杭大运河示意图，并在指图讲解京杭大运河的中心、东北与东南分别到达哪里、自北向南分哪四段，沟通了哪五大水系，流经了哪六个省。
生：略
〔小组活动二〕
1、谈谈你对大运河的看法？
2、隋朝以后的历代统治者对大运河进行哪些治理？
3、大运河的重修说明了什么？
4、今天大运河发挥着怎样的作用？
生：略
（三）课堂小结：丝绸之路和大运河
相同点：
1、都促进了经济、文化的发展和交流。 2、都是国力强大的体现。
不同点：
丝绸之路：开通了一条亚洲通往欧洲的交通大道；沟通了东西间的国际的经济、文化交流.
大运河：南北向沟通了国内的五大水系；促进了国内南北间的经济、文化发展和交流；巩固了封建统治。
（四）课外拓展
1、展开你想象的翅膀，描绘丝绸之路明天的蓝图。
2、列表比较京杭大运河与世界上的著名运河（可从开凿时间、长度等方面比较）

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