资源简介

(共12张PPT)
第九单元 丰富多彩的精神生活
第一课 知识就是力量
学习改变命运
鄞州区邱隘实验中学 陈 红
2.内容目标 ：感受教育、科技、文学、艺术、体育与文明生活的关系。列举教育改变人们精神和物质生活的事例，说明接受教育是享受和创造文明生活的必要条件。
一、链接新课标
1.总目标：会用多种方法收集、处理和
评价社会信息；用辩证的眼光观察、评
价现实问题，提高辨别是非的能力；形
成终身学习的愿望。
这一课主要是承接了“知识改变生活”前一课时的内容，通过海伦凯勒和农民科学种菜的事例来说明不论什么人，通过学习不仅可以改变自己的命运，而且可以使愚昧变得文明，使弱者变成强者，使贫穷变为富有，同时还能帮助他人，为社会做出贡献，来突出“学习改变命运”的主题，让学生懂得接受教育的价值，从而自然而然转入终身学习的内容，为下一课时探讨学习化社会打下基础。
二、教材内容简介
三、我的教学理念
1.学生主体性原则：
2.生活教育化,教育生活化
“学生是教学活动的出发点，也是教学活动的落脚点”
教学重点：引导学生理解学习对人的成长、社会进步的作用。
四
、
教
学
重
点
和
难
点
教学难点：澄清错误认识,明白“知识就是力量”和“学习改变命运”之间的关系。
“伸开手心看命运”的小游戏导入课题
五、简说教学设计思路
读残障人和健康人的故事得出是学习改变了他们的命运
改变了怎样的命运、又改变了谁的命运
学习会客厅：联系生活谈看法（创设情景、合作探究）
结 合 名 人 谈
拓展延伸：如何规划自己的学习
结 合 生 活 谈
结 合 自 己 谈
学
习
会
客
厅
同学A说：学习有什么用， 我哥哥大学毕业快半年了，到现在还找不到工作。
同学B说：学习有什么用，我爸爸没文化，比尔盖茨大学也没毕业，他们还不照样赚大钱，生活得很好。
对此有人下了这样的结论：读书没用，学习无用。
学习不仅是读书、听课、做题那么简单，它是一种能力、一种素质，它需要正确的方法，需要良好的心态。
合作探究 畅所欲言
宁波波导公司招聘启示
招聘岗位：英语翻译 (2名) 部门：公司总部 [岗位要求] 25至30岁 大学本科 全职 英语及相关专业，有翻译方面的工作经验，熟悉电子通信行业类专业术语，英语六级及以上，口语流利，有口译方面证书或工作经验者优先。
招聘岗位：OA开发工程师 (2名) 部门：公司总部
[岗位要求] 23至35岁 大学本科 全职 1.本科,有一年以上Domino/Notes开发经验；熟练掌握HTML、JavaScript脚本语言； 2.熟练掌握Lotus Domino/Notes开发工具，熟悉Domino Web技术; 3.有规范的开发文档写作能力; 4.有sqlserver 或 oracle开发经验者优先; 5.有OA系统及流程的开发和设计或有项目管理经验、电子政务开发者优先。
6.有良好的交往、沟通能力。
由于知识经济对知识的倚重和对高层次人才的需求，促使知识分子队伍迅速增大。进入20世纪90年代中期以后，高学历与高收入日益成正比例关系递增，小学、初中、高中、大专、大学各层次的收入以18-24%的比例递增。而且，文化程度对收入的影响力趋强，1990年小学文化程度者与大专以上学历者的人均收入之比为1∶1.2；到1996年二者之比为1:1.5，而小学文化程度者与大学本科以上文化程度者收入之比为1：1.7，收入差距明显扩大。学历越高相应收入也增高，城市高收入群体中最高的是硕士及以上学历者，其次是大学本科，占25.4%，大学专科占24.6%。
这则材料说明了一个怎样的道理？
你如何看待上述三位同学的观点？
请说明理由。
学
习
会
客
厅
“书本知识才是真正的知识！
因为书本知识是提炼出来的精华，
是最有价值的知识。”
“生活实践中获得的知识是最重要的力量，因为这种知识在生活中最管用。”
“有些书本知识是力量，有些不是，比如一元一次方程式，你在生活中用过吗？”
要获得知识，就要认真学习书本知识。书本知识是他人的直接经验，是在他人的实践中产生的 。要获得知识，也必须积极地参加实践。实践出真知。只有在实践中，才能形成、检验和发展认识，才能实现认识事物的目的 。所以只有把学习书本知识和参加实践结合起来才会不断提高自己的素质，成为有知识、有能力的人 ，促进社会的进步。
“读万卷书，行万里路，知行结合”
2005.12

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