资源简介

《新航路的开辟》和《全球联系的加强》教学设计
教材分析
《新航路的开辟》主要是通过新航路开辟的背景、经过的介绍，说明新航路开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件。教材首先以《马可·波罗游记》为切入点，引出欧洲人对东方的向往；接着讲述了哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用，鼓舞了更多的人开始海上探险；随后列举了其他一些当时比较有名的航海家开辟新航路的案例；最后点明新航路开辟的积极意义。《全球联系的加强》重点介绍了新航路开辟对历史发展的积极作用。教材选取了以下几个方面的内容进行描述：新航路的开辟为各大陆之间人们的迁徙提供了方便；极大地促进了国际贸易的发展；在世界范围内不同区域文明之间的交流日益频繁。
教学目标
1．通过再现新航路开辟的过程，使学生对航海家的探险精神及超人的意志和智慧有更深刻的了解和感悟。
2．通过新航路开辟的背景条件学习，使学生学会从可能性和必要性两方面把握历史过程、历史现象发生的原因；并且把握新航路开辟的积极意义。
3．通过课堂上各小组同学的分工合作交流，培养其合作参与精神和自我展示能力，使学生在活动中发现和肯定自我价值和学习的潜力，充分挖掘学生的创造性思维。
重点难点
1．重点是了解新航路开辟的过程，培养不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
2．难点是新航路开辟的原因和条件及带来的积极影响。
教学准备
制作多媒体课件；还在课前把学生分成四组，并给各组布置相应的任务。指导学生分类搜集、整理所需资料，以书面的形式做好在课堂上交流和展示的准备。
◆教学过程
☆新课导入
教师：向学生展示两幅地图，让学生观察分析两幅图，思考回答两个问题：①“这两幅图有什么不同”？②“如果你生活在15世纪初的欧洲，想进行航行你最最担心的事是什么？
学生：前者认识的世界范围很小，后者认识世界范围大得多；如果我生活在15世纪初的欧洲想远洋航行，最担心的事是从地球边缘掉下去。
教师：在长达200年的时间里，人们对世界的认识发生了这么大的变化，原因就是新航路的开辟拓展了人们的眼界，使人类的认识能力不断提高，也正是基于此世界从原来相对分散隔绝的状态走向一个相互联系的整体，由此引出课题：第三课、世界开始走向整体。
设计意图：通过展示地图，既调动学生的学习积极性，也能很自然地引入新课。同时还培养了学生读图析图的能力。
☆新课教学
1、新航路的开辟过程
⑴ 资料共享：
由一组推举出代表向全班展示本小组搜集和整理的资料。
迪亚土：1487年，迪亚土遵葡萄牙国王之命，从里斯本出发，沿着非洲西海岸航行，探索通往印度的航道，当船队由大西洋转到印度洋时，遇海浪袭击，整个船队险遭覆没，因而将此处称为“风暴角”，葡萄牙国王后来将“风暴角”改为“好望角”。
由二组推举出代表向全班展示本小组搜集和整理的资料。
哥伦布：出生于意大利热那亚，从小参加航海活动，约1476年移居葡萄牙，1492年8月在西班牙国王资助下，随身带着致中国皇帝的信，率领121人，分乘三艘多桅轻快帆船，从西班牙出发，横渡大西洋，后来，哥伦布发现一块陆地，哥伦布以为他已经到了印度，事实上是现在的“美洲”，后哥伦布到达古巴海地，哥伦布成为西班牙的贵族。
由三组推举出代表向全班展示本小组搜集和整理的资料。
达·伽马：出身于葡萄牙一个贵族家庭，自幼长在海边，喜欢听航海故事和非洲西海岸的见闻，1497年7月，从里斯本出发远航印度，1500年再次远航印度，建立了许多商业和军事据点，控制了这条通往东方的航路，1519年他受封为伯爵，1524年被任命为驻印度总督。
由四组推举出代表向全班展示本小组搜集和整理的资料。
麦哲伦：出身于葡萄牙没落骑士家庭，后寄居西班牙，1519年沿美洲大陆南下，发现了美洲南部的海峡，人们把这里称为麦哲伦海峡，经过28天航行进入浩瀚的“大南海”，“大南海”波平如境，麦哲伦的水手们称为“太平洋”，1521年麦哲伦到达菲律宾群岛，由于干涉岛上内部战争，被当地的土著人杀死。
设计意图：培养学生搜集、整理资料的能力，倡导学习成果共享，培养学生合作参与精神和自我展示能力，使学生在活动中发现和肯定自我价值和学习的潜力，充分挖掘学生的创造性思维，还能让学生了解和感悟航海家的探险精神及超人的意志和智慧。
⑵ 合作学习：
① 让学生各小组根据收集的相关资料，结合阅读卡及图5—31，描绘航海家出远洋航行的路线，并推荐代表讲述船队的情况。在学生小组讨论、代表发言的基础上，教师作点评和归纳，肯定各组成绩，指出不足。
② 学生合作完成以下表格
时间 1487-1488年 1492年 1497-1498年 1519-1522年
人物 迪亚士 哥伦布 达·伽马 麦哲伦
国别 葡萄牙 意大利 葡萄牙 葡萄牙
航线 西欧-好望角 西欧-美洲 西欧-好望角-印度 环球航行
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙
将各组完成的表格向全班同学展示，鼓励学生一起参与评价，评出优胜组。
设计意图：提倡合作探究的学习方式，促进学生合作意识和合作能力的形成，同时也为学生提供足够的思维和表现的空间，鼓励学生参与评价，充分发挥了学生的主体作用；通过合作学习让学生清楚地知道航海家们的航海路线和航海经历。
2、新航路开辟的原因
教师：以上我们共同回顾了新航路的开辟过程，那么，为什么要开辟新航路呢？请同学们看阅教材，通过四人小组的讨论，归纳出开辟新航路的原因，然后在班上发言。在学生讨论发言的基础上，教师进行点评和归纳，并展示要点：①对东方贸易的需要；②传播基督教的需要；③贵族和新兴的资本家掀起一股“寻金热”，想到东方去掠夺财富。最后说明根本原因是资本主义的发展急需资本原始积累和扩大商品市场。
设计意图：学生通过讨论和发言，能够加深理解开辟新航路的原因，教师归纳后展示要点，是为了帮助学生记忆。
3、新航路开辟的条件
教师：假如你是当时的航海家，应具备怎样的条件，才能够出海航行？鼓励学生自由回答，然后教师指导学生阅读相关内容，进行小结归纳，展示要点：①西班牙、葡萄牙已经能够制造出适合远航的大船，并从意大利人那里学到了大量航海知识。②古希腊老人托勒密的地圆学说已逐渐被人们接受。③中国人发明的罗盘针普通使用。④哥伦布等航海家具有探险精神以及超人的意志和智慧。⑤西班牙和葡萄牙国王对航海的支持。
设计意图：通过学习新航路开辟的条件，使学生学会从可能性和必要性两方面把握历史过程、历史现象发生的原因。
4、新航路开辟带来的积极意义
（1）读图5—32和图5—33，思考：比较两幅地图，他们有什么不同？说明了什么？
得出：新航路的开辟的积极意义之一是加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播与交融。
（2）读一读，谈一谈：请学生阅读书本P21---23的三个阅读卡，分别得出新航路开辟的积极意义如下：
新航路的开辟的积极意义之二是方便了人口迁移，形成了新的民族。
新航路的开辟的积极意义之三是加强了国际贸易，促进了物种的流动。
新航路的开辟的积极意义之四是促进了文化的交融和科技的传播。
☆课堂小结
教师鼓励学生谈谈本堂课的收获，随后教师点评小结：新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源，新航路开辟的成功打破了长期以来世界上各个国家地区和民族之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长，反映了人类开始向资本主义社会过渡的历史趋势，与此同时，欧洲殖民者开始对亚、非、拉的殖民活动，造成了殖民地落后与贫困，改变了东西方关系。
◆布置作业：完成《作业本》上的练习题。
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1(共32张PPT)
新航路的开辟：15世纪末到16世纪初，又称“地理大发现”，它指从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行和从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线。
探根问底
西欧人为什么热衷于新航路的开辟？
材料1：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”
——哥伦布
材料2：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” (译注)
——马可·波罗
新航路开辟的原因
对 黄 金 的 追 求
欧洲对东方贸易的需求奥斯曼土耳其切断了东西方贸易的通道
最早进行探险的是哪两个国家？为什么？
深思熟虑
（可结合课文P18-19）
客观条件
主观条件
多桅帆船
星盘
罗盘针
造船和航海技术的进步
对地球的了解
——地圆说
中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播
葡萄牙和西班牙王室的航海支持
桌上有地球仪、航海图、罗盘针（星盘）和与远航有关的图书等，反映当时已具备了远洋航行的技术条件。
历史再现
新航路的开辟
时间 支持国家 航海家 主要航线
1487——1488年
1492——1502年
1497——1498年
1519——1522年
葡萄牙
西班牙
葡萄牙
西班牙
迪亚士（葡萄牙人）
哥伦布（意大利人）
达·伽马（葡萄牙人）
麦哲伦（葡萄牙人）
西欧－好望角
西欧－美洲
西欧－好望角－印度
环球航行
妙笔生花
新航路的开辟给人类带来的哪些积极意义或作用
前者认识的世界范围要小得多，后者认识的世界范围大得多，多了美洲、大西洋、太平洋、印度洋等；前者看地球是扁平的，四周是茫茫大海，后者看地球是圆的，陆地、海洋已经联为一个整体。
产生不同的原因有：新航路的开辟，使人们发现了新的大陆和大洋，拓展了人们的眼界，使人类的认识能力不断提高，人们逐渐完善着对世界的认识；此外，科技的进步和科学理论的发展等也起到很重要的作用。
前者认识的世界范围要小得多，后者认识的世界范围大得多，多了美洲、大西洋、太平洋、印度洋等；前者看地球是扁平的，四周是茫茫大海，后者看地球是圆的，陆地、海洋已经联为一个整体。
产生不同的原因有：新航路的开辟，使人们发现了新的大陆和大洋，拓展了人们的眼界，使人类的认识能力不断提高，人们逐渐完善着对世界的认识；此外，科技的进步和科学理论的发展等也起到很重要的作用。
新航路的开辟的积极意义之一：
加强了各大陆之间的联系,拓展了人们的眼界,促进了人类文明的传播与交融.
读一读、说一说
新航路的开辟的积极意义之二：
方便了人口迁移，形成新的民族
。
欧洲喝的咖啡与茶是从哪里传入？
欧洲有什么传入美洲？
原产于美洲的什么物种来到中国扎根？
由此得出：
新航路的开辟能促进世界物种的流动。
这一时期物种的流动对人们的生活和人类的发展有什么影响？
改善了生活，丰富了食物，增强了体质，增加了人口，促进了贸易。
新航路的开辟的积极意义之三：
促进了物种的流动，加强了国际贸易
贸易发达的国家--------荷兰
产生这一现象的原因是由于地理位置的限制和科技、科学理论的局限性，使他们彼此之间缺乏了解，只看到本民族文化，不能客观、理性地认识和尊重其他民族的文化。
我们应该看到每一种文化的出现都有它的必然性和合理性，都有它自身的特点 ，既有优越处，也有不足。世界文化是多元的，不同文化应互相吸收、共同发展，而我们应该客观地、辨证地看待文化之间的差异，彼此尊重。
促进了不同区域间文化的交流
阅读下则材料讨论：
此材料说明了什么？
新航路开辟后，欧洲的科技成果得以传播。
新航路开辟的积极意义之四：
文化的交融，科技的传播
交流往往是双向的，欧洲人的文化科技在向外传播的同时，外来文化也影响着欧洲。
新航路的开辟
带来的积极影响和作用
对黄金的追求
奥斯曼土耳其切断了东西方贸易的通道
小 结
1、使西欧航海家在茫茫大海上能放胆航行的是中国人发明的（ ）
A 火药
B 罗盘
C 印刷术
D 谚语
新航路的开辟
B
新航路的开辟
2、使欧洲人相信并作出到东方去实现黄金梦的最佳选择的是：（ ）
A 马可·波罗
B 但丁
C 麦哲伦
D 郑和
A
新航路的开辟
3、1492年意大利航海家哥伦布在远航途中发现了（ ）
A 美洲大陆
B 亚洲大陆
C 大洋洲
D 南极洲
A
1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道，不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税，这实际上等于堵死了这一条重要商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
《世界史.近代史编》上册

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