资源简介

(共39张PPT)
1、什么是历史？
是指人类以往的社会实践活动。
通俗说，就是人类社会过去发生的事。
2、历史有什么作用？
（1）“忘记历史，意味着背叛”
（2）“让历史告诉未来”
3、除了上历史与社会课外，
学习历史的方式和途径有哪些？
（1）读历史读物；
（2）参观、访古、凭吊；（3）访问；
（4）听讲座、报告会、故事会；
（5）看历史文艺如影视作品、历史小说
贺新郎　读史　　1964　春 毛泽东
　　　　人猿相揖别。 　　　　只几个石头磨过，小儿时节。 　　　　铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？ 　　　　不几千寒热。 　　　　人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。 　　　　流遍了，郊原血。 　　　 一篇读罢头飞雪， 　　　　但记得斑斑点点，几行陈迹。 　　　　五帝三皇神圣事，骗了无涯过客。 　　　　有多少风流人物。 　　　　……
我是妈妈
我是爸爸
你是爸爸和
妈妈生的
爸爸妈妈从哪里来的呀？
人到底是怎么来的？
你知道哪些关于人类起
源的神话传说故事？
一、站起来的祖先
1.关于人类产生的几种说法：
上帝造人说
女娲造人说
人类进化说
女娲造人
想一想：1、人类的祖先在树上生活的情景。
2、古猿为什么要“被迫下地生活“？
3、古猿下地生活后发生了哪些变化？
模仿图中四种形态，体验每一种形态的
四肢受力与活动、视野范围等方面的差
异。议一议：直立行走对人类体质产
生了哪些影响？
探究：1、猿“手”和人手有什么区别？
2、我们用力拿东西时，手上哪一部分会感到吃
力？
3、从猿“手”到人手的演变过程中，什么起到了
极其重要的作用？
4、劳动对人类的诞生都起到了哪些作用？你认
为劳动在今天有什么意义？
劳动创造了人本身
--恩格斯
看图分析：这
是史前人类使用
过的一件石器，
假如让你来使
用，你怎样操
作？用它来干什
么最方便？
打制石器——旧石器时代（已有二三百万年的历史）
磨制石器——新石器时代
会不会制造工具是人和动物的根本区别
观察图1-5，思考：
1、古人类生活在哪些区域？
2、古人类生活区域的气候有什么特点？
3、我国境内已知的最早人类是什么？距今多少年？
一、站起来的祖先
1.关于人类产生的几种说法：
上帝造人说
女娲造人说
人类进化说
2.劳动创造了人本身
二、北京人的足迹
想象一下，北
京人的一天是怎样
生活的？
思路一：可从衣、
食、住、行等方面
去想象。
思路二：可按一天
从早到晚的时间顺
序去想象。
1、发现的地点 ：
北京西南周口店龙骨山山洞里
2、距今年代 70万——20万年
3、特点
保留了猿的某些特征，会劳动，已是人了。
5、北京人已使用天然火
讨论一下：
火对人类有什么用？
6、过群居生活：讨论为什么要过群居生活？
1、发现的地点 ：
北京西南周口店龙骨山顶部洞穴
2、距今年代
约18000年
三、山顶洞人
你说我说大家说：北京人和山顶洞人的外貌特征有什么不同？
讨论：人工取火比利用天然火有哪些好处？
外貌特征 使用工具 用火情况 生活群体
北京人
山顶洞人
北京人和山顶洞人对比简表
发现地点
距今时间
18000年
外貌特征与现代人基本相似
北京周口店龙骨山
原始群
天然火
70—20万年
面部保留某些猿类特征
打制石器
北京周口店龙骨山
氏族
人工取火
磨制石器
山顶洞人比北京人有了哪些进步？
①北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则同现代人没有什么区别
②北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握磨制和钻孔技术
③北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火
④北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时代。
“北京人”的足迹
站立起来的祖先
人猿相揖别
概述由猿进化到猿人的过程
以北京人和山顶洞人为例，描
述由猿人进化到人的最后历程
人类起源
第一课：人猿相揖别
意义：了解由猿演变、进化到人类的过程。
（1）自然环境变化，学会直立行走
（2）够制造和使用工具进行生产劳动，使人脑、人手和语言等形成
（3）火的使用最终把人同动物界分开
人是由猿转化来的，转变过程中的重要因素：
1、人和动物的根本区别在于 （ ）
A、会不会制造工具 B、 是否使用打制石器
C、能否使用天然火 D 懂不懂磨制石器
A
2.下列的远古人类遗址，位于长江流域的是 [ ]
A．山顶洞人
B．元谋人
C．蓝田人
D．北京人
B
3.元谋人生活距今大约有 [ ]
A．200万年 B．190万年 C．180万年 D．170万年
D
4、下列那一项不属于北京人生活？ （ ）
A、用火烧烤食物
B、 使用打制石器
C、过群居生活 D、 会使用骨针
D
5.已经懂得人工取火远古人类 [ ]
A．山顶洞人
B．元谋人
C．蓝田人
D．北京人
A
6.会制造骨针的远古人类 [ ]
A．山顶洞人
B．元谋人
C．蓝田人
D．北京人
A
7.最早进入氏族公社时期的远古人类 [ ]
A．山顶洞人
B．元谋人
C．蓝田人
D．北京人
A
1、从猿到人的进化过程中，有许多因素共同发挥了作用。
2、人类和古猿有哪些重要区别？
3、将下列人类进化的历程中发生的重大事件按时间先后排
A、打制石器
B、直立行走
C、保存火种
D、熟食
E、人工取火
P9自我测评第一单元 史前时代
第一课 人猿相揖别
苍南县灵溪镇一中 曾韩淮
课程标准
3－1　列举实例，说明人类诞生的标志和时间。
1－1　举例说明自然环境因素对历史进程的影响。
一、教材分析：
本课力求引导学生对人类社会追根寻源，探索人类社会发展历程的起点。课文向学生展示了一幅人类由低级向高级进化的历史画卷，目的在于引起学生对人类起源问题的兴趣，让学生初步了解由古猿演变、进化到人类的过程。
本课有以下几个突出特点：
⑴．突出中国早期人类起源的历程。探索人类的起源虽然从世界范围谈起，但课本始终是以中国早期人类起源的历程贯穿全文。课本列举元谋人、北京人和山顶洞人的生活、生产状况，说明人类演进的过程。
⑵．强调自然环境对人类起源的直接影响。古猿从树上下到林间草地上生活是由于气候等环境的变化。同样，北京人与山顶洞人得以生存的条件也离不开当时的自然环境。
⑶．突出了劳动对于人类形成的重要作用，直立行走、手的进化、语言的产生和人脑的形成，都离不开劳动。
中国远古居民的生产、生活指的就是文明诞生以前的远古历史，也称远古时代。这一时期经历了170多万年漫长岁月。那时，人们的生产力水平很低，主要以木棒和石器为工具，先是过着茹毛饮血、赤身裸体地生活，后来有了火，也有了皮毛和麻布衣服。远古居民在十分恶劣的环境和十分低下的生产力水平基础上艰难地推动历史前进。
远古居民的生产、生活虽然距离今天十分久远，但它是人类历史的初始阶段，也是人类经历时间最长的历史阶段。学习本课内容，使学生认识到我们的祖国是人类文明的发源地之一；通过研究远古居民的文明进化过程，使学生认识到人类社会性不断从低级向高级发展，从而接受历史唯物主义思想教育。
二、教学目标
1．知识与能力：
⑴．感受人类产生的基本条件和生活状况，理解人类的形成是以地球特有的生态环境和生命的出现与演化为前提的，理解自然条件对人类早期的培育和制约作用。
⑵．理解从古猿到人的演变过程中，劳动所起的重要作用。
⑶．收集、分析有关我国早期人类生活区域分析情况和生活与生产情况的资料，知道中国是人类发源地之一，
⑷．充分利用考古资料，体验考古工作者的研究、科学发现过程，由此增强科学探究的意识以及丰富考古知识
2．过程与方法：
　　在观察、分析图文资料中，理解从古猿到人的演变过程中劳动的重要作用；由对收集的材料的分析知道中国作为人类发源地之一的相关情况。
3．情感、态度与价值观：
在观察、思考、研究远古居民的文明进化历程的过程中，形成人类是不断从低级向高级阶段发展的的认识，从而接受历史唯物主义思想教育。
三、教学重点与难点分析
教学重点：早期人类起源的历程。
教学难点：理解劳动对于人类形成的重要作用；理解自然环境对人类起源的直接影响。
四、教学方法：学生活动与教师启发、引导相结合。
五、教学准备：制作多媒体课件
六、教学过程
㈠［新课导入］
投影展示：
㈡［人类的起源］
活动一：谁知道有关“我们的祖先从哪里来的？”说法？
学生回答。（略：可能有上帝造人、女娲造人…）
你认为哪种说法比较合理？（达尔文的进化论）
㈢ [直立行走的作用]
那么古猿到底为什么会进化成人，又是怎么进化成人的呢？请大家首先看课本第四页图1-1《攀树的古猿想象图》。
引导：通过七年级上学期的学习，我们知道最早的人类化石发现在非洲。人类是由非洲古猿进化而来的。
投影：撒哈拉沙漠以南非洲地形图
播放：猩猩在树上的视频。
出示问题：原本生活在树上的古猿为什么要从树上下到地面活动呢？
学生回答：略
讲述：在一千多万年前，非洲大陆东部地区形成一条南北的大裂谷，裂谷东部陆地上升，降水减少，原来茂密的森林变得稀疏起来。
因为森林面积减少，食物越来越少，所以为了解决食物问题，古猿必须下到地面。为了适应生存环境，古猿逐渐学会了直立行走，从而走上了向人类进化的道路。
投影：图1-2从古猿到人类的形态变化
活动二：我请同学来模仿从猿到人的形态变化，来体会直立行走同用四肢行走的不同。
学生活动：进行四肢行走的模仿秀然，后来总结不同（身体重心，活动稳定性和视野范围。。。）
投影展示：直立行走对人类体质发展产生了哪些影响？
播放：直立行走的作用视频
学生看视频回答问题：略
根据学生的回答，在屏幕右侧的石板中点出三点答案
直立行走使上肢解放出来，手便逐渐形成
使头颅逐渐托置于脊柱正上方，促使脑的发育。
使喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大的变化。
因为直立行走对人类体质的这些影响，所以人类学家把直立行走看作是人诞生的重要标志。猿——人。
在从猿到人的演变过程中还有一个因素起了极其重要的作用，那就是劳动。
㈣ [劳动的作用]
学生总结。
过渡：恩格斯说：“劳动创造了人本身。”而人类特有的劳动本领就是制造工具。当时随处可见的石头就是他们制造工具的材料。
投影展示：石器
当时所有的工具都有是用石头做的，所以称为石器时代。大家注意到没有，这些石器的表面比较粗糙，是用石头打制出来的，为了跟以后的磨制的比较光滑的石器相区别，这些石器被称为是打制石器，使用打制石器的时代称为旧石器时代。
过渡：从猿到人的转变是一个漫长的过程，这中间经过了很多的环节。
㈤ [人的进化历程]
投影：出示环节图表（这是一个Flash,学生可以拖动相应的图片来填图表）
活动四：学生自己组合图表
提问：从这张图表中的图片和数据中你能得出什么结论？
学生回答：人类不断地从低级向高级进化。
人出现以后，人类的历史也就开始了，在中国，我们现在知道最早的是距今约170万年的云南元谋人，下面我们来了解“北京人”的生活状况。
㈥ [北京人和山顶洞人的生活情况]
播放：“北京人”的生活影片。
投影：北京人与山顶洞人对比简表
发现地点 距今时间 外貌特征 使用的工具 用火情况 生活群体
北京人
山顶洞人
请大家根据影片和课文内容来完成北京人相关情况的图表。
学生完成图表的第一栏（任意点击相应的方框出现答案）
过渡：在北京人活动过的地区，后来又生活着一群远古人类。因为他们生活在龙骨山顶部的洞穴中，所以被称做山顶洞人。
看书，完成北京人与山顶洞人对比简表
发现地点 距今时间 外貌特征 使用的工具 用火情况 生活群体
北京人 北京周口店龙骨山 70-20万年 面部保留某些猿类特征 打制石器 天然火 原始群
山顶洞人 同上 18000年 外貌特征与现在人基本相似 磨制石器 人工取火 氏族
[课堂小结]
通过本节课的学习，我们初步了解了由于环境等的变化，古猿经历了漫长的岁月，在劳动等因素的作用下，逐渐进货到了人类的过程。
直立行走并能制造、使用工具是区分人与猿的重要标志，这一时期中车的代表是距今170万年的云南元谋人；
距今70万-20万年前的北京人是原始人，他们还保留着某些猿类的特征，属于猿人阶段。
距今18000年的山顶洞人的体貌特征已基本上和现代人一样，其社会组织是由血缘关系形成的氏族
[课堂练习]
PAGE
3
第一课 人猿相揖别

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