资源简介

教 学 设 计
世界走向整体（第一课时：发现新大陆）
一、教学设计思想
1、教材分析
本课时主要通过对新航路开辟的背景，经过的介绍，说明新航路的开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件。教材首先以《马可·波罗游记》为切入点，引出当时欧洲人对东方的向往。接着重点讲述了哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用，即鼓舞了更多的人开始海上探险。随后列举了其他一些当时比较有名的航海家开辟新的航路的案例。最后点明新航海开辟的积极意义。
2、教学目标
（1）知识与技能：能说出新航路开辟过程中的人物、航线、国家。
（2）过程与方法：通过学习新航路开辟的原因和条件及内容，学会从可能性和重要性两方面把握历史过程的历史现象发生的原因。
（3）情感、态度、价值观：学习新航路开辟的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
3、教学重点与难点分析
教学重点：新航路开辟的过程
教学难点：新航路开辟的原因和条件
4、教学方法
创设历史问题情境，引导学生在情景中思索、感悟历史；
创设活动课题，营造活动气氛，引导学生积极参与、自主建构。
5、教学准备
学生准备：建成有关资料，了解新航路开辟的原因、条件，及“太平洋”“好望角”当地理名词的来历。
教师准备：搜集相关资料制作多媒体课件。
二、教与学的活动过程
1、导入新课（创设情景引入）
展示有关图片——2004年在葡萄牙举办的欧洲（男足）开幕式盛况。要求学生试试看，解说这些图片，引导学生发现开幕式中的航海船寓意着什么？从而引入主题“地理大发现”，即发现新大陆和开辟新航路。
[承转]呈现字幕，教师讲述内容：
我们平时经常说“一切为了孩子”，这句话体现了父母亲对孩子深切的疼爱以及厚厚的期望，也体现了孩子是我们未来的希望以及社会对孩子的培养的重视……
但是14—15世纪的欧洲人却说“一切为了香料”！那么体现了什么呢？他们千辛万苦远渡重洋去开辟新航路是不是真的仅仅为了香料呢？（我们来看看有关史料），引导学生思考新航路开辟的原因。
2、展示有关背景资料，探索发现“发现新大陆”的有关原料。
材料一：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的。例如：丝、棉织品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册材料：
“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——马可波罗
材料二：“15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增 大。” “新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本” “社会上层用于奢华的生活享受”…… ——恩格斯
“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。” ——哥伦布
材料三：１４５３年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
《世界史.近代史编》
师生讨论小结新航路开辟的原因：
①、对东方商品的需求和东方富庶的向往。
②、欧洲人对货币和黄金狂热追求，希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金。（因为商品经济发展和资本主义萌芽导致了对货币需求的增强，货币成为社会主要财富）
③、奥斯曼土耳其帝国阻断了传统的东西方商道，欧洲人需要一条直接通往东方的新商路。
④欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生要求扩大对外市场。（根本原因）
其它原因：基督教会向外传教的需要，等等。
[承转]然而仅有主观想法是不足以完成开辟新航路的航行的，必须要有相应的科学知识和物质等客观条件。设想你是当时的航海家，你应该在具备哪些条件的情况下才有可能出海航行？请说说看。
3、通过活动和引导学生分析教材图5-25，师生共同概括出新航路开辟的客观条件（展示有关客观条件）：
（1）地图绘制的改进、地圆学说的流行
（2）罗盘针已由中国传入
（3）多桅轻快帆船的设计
4、展示新航路开辟的路线图（链接①路线动画示意图和②视频哥伦布发现新大陆），结合阅读卡“美洲的来历”，让学生了解新航路开辟的过程及有关地理名词（在路线演示中，教师根据搜集到材料适当解说航海家的情况）。
迪亚士 在早期欧洲人的概念中，印度就意味着东方，东方就意味着财富，因此，欧洲各国都极端重视对印度的贸易，葡萄牙人也不例外。自亨利时代起就一直在寻找着一条从欧洲直接通往印度的航线。在达·迦马之前，葡萄牙人迪亚士已经开始了新航线的探索。 1487年8月葡萄牙航海家巴托洛梅乌·迪亚士率领一只由3条船组成的探险队出发，目的是沿着非洲西海岸南下，绕过非洲，打开一条通往印度的航路。
迪亚士 率船队离开里斯本后，沿着已被他的前几任船长探查过的路线南下。过了南纬22度后，他开始探索欧洲航海家还从未到过的海区。大约在1488年1月初，迪亚士航行到达南纬33度线。1488年2月3日，他到达了今天南非的伊丽莎白港。迪亚士明白自己真的找到通往印度的航线。为了印证自己的想法，他让船队继续向东北方向航行。3天后，他们来到一个伸入海洋很远的地角，迪亚士把它命名为"风暴之角"。后来被葡萄牙国王改名为"好望角"。
达·迦马 为了抢在西班牙人的前面到达东方的印度、中国，葡萄牙国王于1497年7月派出一支探险船队，决心循着迪亚士的航迹绕过好望角到达印度，船队的队长就是达·伽马。达·伽马此次率领船队从里斯本出发，经过4个多月的航行后，到达好望角。12月25日左右，达·伽马指挥船队闯过好望角，于1488年4月1日，到达今肯尼亚港口蒙巴萨。在阿拉伯航海家艾哈迈德·伊本·马吉德的帮助下，达·伽马于5月20日到达印度的卡利卡特港。一条从欧洲海岸沿非洲大陆而下，绕过好望角，横穿印度洋到达印度的航线就这样被达·伽马探索成功了。新航路的开辟使葡萄牙成了印度洋上的霸主，葡萄牙同时也成了欧洲的海外贸易中心。
麦哲伦(约1480-1521)（Magellan，Ferdinand），葡萄牙著名航海家和探险家，先后为葡萄牙（1505～1512）和西班牙（1519～1521）作航海探险。从西班牙出发，绕过南美洲，发现麦哲伦海峡，然后横渡太平洋。虽在菲律宾被杀，他的船只继续西航回到西班牙，完成第一次环球航行。被认为是第个环球航行的人。麦哲伦的突出贡献不在于环球航行本身，而在其大胆的信念和对这一事业的出色指挥。他是第一个从东向西跨太平洋航行的人。他以3个多月的航行，改变了当时流行的观念：从新大陆乘船向西只消几天便可到达东印度。麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一个圆体，不管是从西往东，还是从东往西，毫无疑问，都可以环绕我们这个星球一周回到原地。这在人类历史上，永远是不可磨灭的伟大功勋。
哥伦布 意大利人，自幼热爱航海冒险。他读过《马可·波罗游记》，十分想往印度和中国。当时，地圆说已经很盛行，哥伦布也深信不疑。他先后向葡萄牙、西班牙、英国、法国等国国王请求资助，以实现他向西航行到达东方国家的计划，都遭拒绝。一方面，地圆说的理论尚不十分完备，许多人不相信. 另一方面，当时，西方国家对东方物质财富需求除传统的丝绸、瓷器、茶叶外，最重要的是香料和黄金。其中香料是欧洲人起居生活和饮食烹调必不可少的材料，需求量很大，而本地又不生产。当时，这些商品主要经传统的海、陆联运商路运输。经营这些商品的既得利益集团也极力反对哥伦布开辟新航路的计划。哥伦布为实现自己的计划，到处游说了十几年。直到1492年，西班牙王后慧眼识英雄，她说服了国王，甚至要拿出自己的私房钱资助哥伦布，使哥伦布的计划才得以实施。哥伦布的远航是大航海时代的开端。新航路的开辟，改变了世界历史的进程。它使海外贸易的路线由地中海转移到大西洋沿岸。从那以后，西方终于走出了中世纪的黑暗，开始以不可阻挡之势崛起于世界，并在之后的几个世纪中，成就海上霸业。一种全新的工业文明成为世界经济发展的主流。
5、根据有关知识，合作完成以下表格，在学生完成的基础上教师提问：从这张表格你看出哪些特点？学生再积极的展开讨论，后师生小结。
新航路的开辟
航海家 支持国家 航海时间 路线
迪亚士 葡萄牙 1487—1488年 西欧－好望角
达伽马 葡萄牙 1497—1498年 西欧－好望角－印度
哥伦布 西班牙 1492年— 西欧－美洲
麦哲伦 西班牙 1519—1522年 环球首航
从这张表中你看出哪些特点？
①方向：迪亚士、达伽马向东；哥伦布、麦哲伦向西；
②葡萄牙与西班牙走在海上探险的前列。
6、小组讨论，通过就上述特点之一“葡萄牙与西班牙走到海上探险的前列”教师及时引导学生思考问题“那为什么西班牙、葡萄牙首先开始海上探险活动呢？”
小结：①、两国都是靠大西洋的有利位置，先天倾向于海外发展。
②.两国都掌握航海技术，特别是葡萄牙。
③.葡萄牙人和西班牙人的宗教热情特别强烈。
⑤.两国都有一批敢于探险的航海家。
7、课堂活动：引导学生比较分析教材中图5-32、图5-33（比较上面两幅地图，它们有什么不同？为什么含有这种不同？）从而理解了航路开辟的积极作用。
8、开展课内外探究活动“环球航海为什么不是由中国人完成的？”（目的是为了总结新航路开辟的原因条件，引导学生同时代的中国政治、经济等情况，也为本章探究王的学习奠定基础）。
瓯海区新桥中学 冯忠武
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-1-(共22张PPT)
第三课 世界开始走向整体（第一课时）
发现新大陆
课件设计者 新桥中学 冯忠武
试试看：解说下列图片
新航路的开辟：
15世纪末到16世纪初，又称“地理大发现”，它指从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行和从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线。
我们平时经常说“一切为了孩子”，这句话体现了父母亲对孩子深切的疼爱以及厚厚的期望，也体现了孩子是我们未来的希望以及社会对孩子的培养的重视……
但是14—15世纪的欧洲人却说“一切为了香料”！那么体现了什么呢？他们千辛万苦远渡重洋去开辟新航路是不是真的仅仅为了香料呢？（我们来看看有关史料）
材料：几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的。例如：丝、棉织品、瓷器等，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册
材料：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”
——马可波罗
背景材料（一）
《马可波罗行记》中译本
材料：“15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增 大。” “新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本” “社会上层用于奢华的生活享受”……
——恩格斯
背景材料（二）
材料：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”
——哥伦布
材料：１４５３年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
《世界史.近代史编》
背 景 材 料（三）
2、欧洲人对货币和黄金狂热追求，希望在欧洲以外的地方能够攫取黄金。（因为商品经济发展和资本主义萌芽导致了对货币需求的增强，货币成为社会主要财富）
其它原因：基督教会向外传教的需要，等等。
4、欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生要求扩大对外市场。（根本原因）
1、对东方商品的需求和东方富庶的向往。
3、奥斯曼土耳其帝国阻断了传统的东西方商道，欧洲人需要一条直接通往东方的新商路。
假如你是当时的航海家，具备哪些条件你才会去呢？
你觉得当时的西欧已经具备这些条件了吗？
新航路开辟的条件
桌上有地球仪、航海图、罗盘针（星盘）和与远航有关的图书等，反映当时已具备了远洋航行的技术条件。
地图绘制的改进、地圆学说的流行
罗盘针已由中国传入
多桅轻快帆船的设计
新航路开辟的客观条件
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对于生活在文艺复兴时代的欧洲人来说，由于他们活动的范围有限，只是从附近的乡村到城镇而已，所以许多人相信地球是扁的，如果船只航行太远，可能会从地球的边缘掉下去。后来，随着科学的进步，越来越多的人们相信地球是圆的。
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星盘是由青铜制成的，用来测知纬度。它的外缘刻有若干的刻度，中间有可以旋转的扁杆，扁杆的两端呈尖状，使用时，手握上端铜环，目光对准扁杆，并转动扁杆。直到它的一端对准太阳。扁杆另一端所指的刻度数，即表明纬度。它可以帮助航海者确定自己所在的方位。
指向标是用来指示方向的仪器，上面刻在32个方位。英文字母E、S、W、N分别代表东、南、西、北方向，以左上方的区域为例，从北至西，其方位依次是北、北略、偏西、北西北、西北略偏北、西北、西北略偏西、西西北、西略偏北、西，其它各区的方位都是以此类推。航行者利用永远指向北极（或南极）的磁针和这种指向标就可以测出自己航行的方向。
星盘和指向标是当时欧洲航海家经常使用的两种重要航海仪器，它们为开辟新航路提供了技术支持。
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这是修复后的圣玛丽亚号，现停泊在西班牙的巴塞罗那港。玛丽亚号是哥伦布首次出航所乘船只中最大的一艘，长约35米，吨位为130吨。它是一艘典型的多桅帆船，从图上可以看出，它一共有3根桅杆，而且都加装了横帆。由于体积不大，重量小，所以，这类船速度快，便于逆风行驶。正是这类船的产生为寻找新航路准备了必要的条件。
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哥 伦 布 发 现 新 大 陆
新航路的开辟
航海家 支持国家 航海时间 航线
迪亚士
达伽马
哥伦布
麦哲伦
葡萄牙
西班牙
葡萄牙
西班牙
1487—1488年
1497—1498年
1492年—
1519—1522年
西欧－好望角
西欧－美洲
西欧－好望角－印度
环球首航
从这张表中你看出哪些特点？
葡萄牙与西班牙走在海上探险的前列
为什么西班牙、葡萄牙首先 开 始海上探险活动？
1.两国都是靠大西洋的有利位置，先天倾向于海外发展。
2.两国都掌握航海技术，特别是葡萄牙。
3.葡萄牙人和西班牙人的宗教热情特别强烈。
4.两国都有一批敢于探险的航海家。
前者认识的世界范围要小得多，后者认识的世界范围大得多，多了美洲、大西洋、太平洋、印度洋等；前者看地球是扁平的，四周是茫茫大海，后者看地球是圆的，陆地、海洋已经联为一个整体。
产生不同的原因有：新航路的开辟，使人们发现了新的大陆和大洋，拓展了人们的眼界，使人类的认识能力不断提高，人们逐渐完善着对世界的认识；此外，科技的进步和科学理论的发展等也起到很重要的作用。
环球航海为什么不是由中国人完成的呢？课 件 说 明
1、课件按照教材和新课改理念及大量的素材精心制作而成，采用Microsoft powerpoint制作，其中插入flash动画“新开辟路线示意图”和视频“哥伦布发现新大陆”适当于windows98和XP环境下播放，播放器要求windows media player9.0，若无该软件，请下载或安装光盘上所提供的windows media player9.0的安装软件。
2、本课件内容为：《历史与社会》八年级下册人教版第三课《世界走向整体》第一课时“发现新大陆”。
3、课件运行注意如下几个方面：
①进入幻灯片“新航路开辟的客观条件”，先点击三个动画，以进入三个条件的详细内容，再各自返回，然后点击 进入下页。
②进入新航路开辟路线图时，在进入下页前，先点击插入的图片，分别进入视频“哥伦布发现新大陆”（双击播放）和进入开辟新航路路线flash动画示意图。示意图依次点击按钮，不要太快，要稍停顿，待路线出现并完成后再点击，四条路线完成后也可点击航海家姓名来再演示该路线；点击“四条路线，两个方向”将出现整个路线图和航海的东西两个方向。

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