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课件45张PPT。道德与法治部编版 七年级下册3.8.1 憧憬美好集体新知导入----我的名字，我的班看了视频片断，审视一下我们的班级，说说你憧憬的美好班集体的特征。相处融洽体验成功包容愉快共担责任向上活力发展个性公平……友善合作自由呼吸紧密联结手指游戏1.经过游戏以后，谈谈你的感受。
2.这说明了什么道理？ 美好集体创造需要团队合作，需要你、我、他（她）共同的努力，才能产生巨大的力量。一、共同的愿景新知讲解哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什么样的？
我们的班集体做到了哪些？给你带来了什么？1.集体的愿景（内涵） 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿心愿景景象愿景个人脑海中所向往的前景愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。2.集体愿景的作用对集体对个人引领集体成员团结一致，开拓进取。 我们，是一个整体;我们，是不可分割的血脉。一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的铁翅。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后，我们一定会成为最耀眼的一群人。七（X）班 班级愿景愿景展示（示例）中华民族共同的愿景我们向往美好的前景——国家富强、民族振兴、人民幸福、世界和平与发展……在新冠肺炎战“疫”中，他们（我们）的共同愿景打赢新冠肺炎战疫，战胜病毒，确保人民生命健康。愿景展示（示例） 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。 相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引，有利于发展特长，陶冶情操。 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。有利于增长知识，提高能力。 我特别喜欢德育样本课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很认识和解决问题的方法。有利于我们良好品德的形成。 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 相互鼓励、共同进步，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。有利于身心健康发展。思考：
什么样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 相处融洽、愉快交往、积极向上、相互尊重、团结友爱、富有凝聚力、文明上进、纪律严明又不失活力、相互鼓励、相互扶持、发展个性、自主呼吸、共同进步、拼搏向上、有感召力和凝聚力、有丰富的精神养料……美好集体的意义二、良好的氛围 4月中旬，同学们接到通知，学校将于“五一”节后返校上课。七（1）班同学们在班级群里纷纷发表建议：刚进入校园，每位同学在教室里要按要求戴好口罩，室外运动里可以摘下口罩，但要保持好一米距离；到食堂就餐时，学校实行分餐到班，全班分为5个小组，每个小组轮流到食堂接送本班饭菜。就按照上学期的方式统一就餐就行了，反正现在全国城市都降为疫情低风险了。七（1）班同学在班级群里发表建议的行为，你对这样的班集体怎么看？民主公正
的集体（行为与规则统一）（公平是民主管理的价值目标）请你针对新冠病毒疫情防控，为你所在的班集体提两条合理化建议，这些建议会给班集体带来哪些变化。建议：①全体同学进校前进行健康检查。②尽量减少与来历不清楚的亲人、朋友接触，做好个人防护。
变化：可以增强集体健康意识，做好疫情防控，同时，成员之间相互监督，互帮互助，共同进步。1.美好集体是民主的，公正的。班委会开始商量如何帮助他小刚收到钱物和一封信 经历新冠肺炎疫情以后，七、八年级的学生终于回到校园，重新过上的集体生活。七（1）班小刚同学不像上学期那样爱说话，不爱与同学交流了，每节课下后经常独自一人去到教室外面，平时很少与同学们一起扎堆，大家觉得很奇怪。
细心的生活委员周丽发现，原来是小刚同学父亲生病住院，家里花了太多的钱，买口罩的钱都很困难，为了节约口罩，他只好减少说话，经常去教室外面是为了摘下口罩，延长口罩的使用时间。 捐款捐物，帮助小刚度过困难，关心小刚学习，培养自尊心，提高成绩，多和他交往、发展友情等。你认为还可以为小刚提供哪些帮助？请你猜一猜：那封信里写了什么？ 信里可能写了鼓励小刚努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动，班集体永远是温暖的大家庭等内容。充满关怀友爱的集体的体现 一个优秀的集体，会像阳光一样，照耀你的生活，温暖你的一生。2.美好集体是充满关怀与友爱的。相关链接 载人天地往返、空间出舱、空间交会对接……中国载人航天事业正阔步迈向太空。
从神舟一号到神舟十一号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十余位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止万千！
中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。
在“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神的带动下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。中国载人航天事业的发展，航天人的奋斗与精神，从美好集体的氛围角度分析，你能获得什么启示？（善于合作的集体的表现) 分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。3.美好集体是善于合作的。 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。集体生活合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
经常自我反思。 美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。” 刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。4.美好集体是充满活力的。 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 竞争的目的 竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。竞争是集体前进的动力。志强和秦军都是校乒乓球队的主力……志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。1、为了考出好成绩，在考试中作弊。
2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。
3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。
4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。
5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。下面这些竞争可取吗？为什么？----“五个手指的故事” 根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进？拓展提高美好集体的特征有待改进之处课堂练习1．某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。”这使得班级的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是( )
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重 ②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖 ③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步 ④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待 ⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励
A.①②③⑤ B．①③④ C．②④⑤ D．①④⑤
A2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是(　　)
①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策
②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相背扶他上楼梯
③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一起结成“互助学习”小组
④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我赶，热闹非凡
A．①②③ 　B．①③④　 C．①②④　 D．①②③④A３.李辉和陈光是好朋友，学习上他俩互相鼓励，发现好题彼此共享，到了初三，还展开了成绩比赛，正因为如此，他俩的学习成绩在班里数一数二。对此，下列认识错误的是(　　)?　A. 合理竞争能使竞争者获得进步和发展?
B. 生活需要合作，也需要竞争?　C. 竞争可能会对身心健康造成不良影响，因此不应竞争
D. 合理竞争会促使彼此共同进步?C课堂总结　　美好集体应该是民主的、公正的，人人热心于集体事务；美好集体应该是充满关怀与友爱的，每个人都能感受到集体的温暖；美好集体是善于合作的，大家优势互补、共同进步；美好集体应该是充满活力的，合作学习、共同提高。愿你我共同努力，营造美好集体氛围，成长提高。共同的愿景良好的氛围集体愿景的作用美好集体的作用美好集体是民主的、公正的美好集体充满关怀与友爱美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的憧憬美好集体板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计
课题
憧憬美好集体
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
重点
美好集体的内涵及其对我们成长的意义；美好集体需要哪些良好的氛围。
难点
美好集体需要哪些良好的氛围。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频：我的名字，我的班
看了视频片断，审视一下我们的班级，说说你憧憬的美好班集体的特征。
提示：
团结协作、积极向上、充满活力、公平竞争、理解包容、友善合作、愉快交往、自由呼吸、融洽相处、共担责任……
学生活动：“手指”游戏
通过以上游戏，谈谈你的感受。
这说明了什么道理？
提示：美好集体创造需要团队合作，需要你、我、他（她）共同的努力，才能产生巨大的力量。
观看视频讨论交流
学生动手参与游戏。
让学生憧憬美好集体，发现美好集体的理想样态。
通过游戏，让学生明白，需要团队合作才能产生力量。
讲授新课
目标导学一：共同的愿景
（多媒体图片展示）
哪些场景令你感动？你理想中的班集体是什么样的？
我们的班集体做到了哪些？给你带来了什么？
提示：获得丰富的精神养料，感受到集体的关爱和吸引，凝聚了拼搏向上的力量，坚定了自己了生活信念等。
（学生自读教材P72内容）
思考：集体愿景的内涵是什么？
提示：
集体愿景的内涵
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，指引个人成长的方向，这就是集体的愿景。
2.集体愿景的作用：
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
集体愿景（示例）PPT展示
七（X）班 班级愿景
中华民族共同的愿景
在新冠肺炎战“疫”中，他们（我们）的共同愿景
活动：~探究与分享~
情境一：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
情境二：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
情境三：我特别喜欢德育样本课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很认识和解决问题的方法。
情境四：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
设问：你有过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？
提示：相处融洽、愉快交往、感受集体的关爱和吸引，有利于发展特长，陶冶情操。有利于增长知识，提高能力。有利于我们良好品德的形成。相互鼓励、共同进步，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。有利于身心健康发展。
思考： 什么样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
提示：
相处融洽、愉快交往、积极向上、相互尊重、团结友爱、富有凝聚力、文明上进、纪律严明又不失活力、相互鼓励、相互扶持、发展个性、自主呼吸、共同进步、拼搏向上、有感召力和凝聚力、有丰富的精神养料……
小结：美好集体的意义
美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
目标导学二：良好的氛围
探究与分享
4月中旬，同学们接到通知，学校将于“五一”节后返校上课。七（1）班同学们在班级群里纷纷发表建议：
PPT漫画呈现。
七（1）班同学在班级群里发表建议的行为，你对这样的班集体怎么看？
提示：
民主公正的集体。
每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
请你针对新冠病毒疫情防控，为你所在的班集体提两条合理化建议，这些建议会给班集体带来哪些变化。
小结：
1.美好集体是民主的，公正的。
探究与分享——小刚的变化
经历新冠肺炎疫情以后，七、八年级的学生终于回到校园，重新过上的集体生活。七（1）班小刚同学不像上学期那样爱说话，不爱与同学交流了，每节课下后经常独自一人去到教室外面，平时很少与同学们一起扎堆，大家觉得很奇怪。
细心的生活委员周丽发现，原来是小刚同学父亲生病住院，家里花了太多的钱，买口罩的钱都很困难，为了节约口罩，他只好减少说话，经常去教室外面是为了摘下口罩，延长口罩的使用时间。
请你猜一猜：那封信里写了什么？
你认为还可以为小刚提供哪些帮助？
提示：
信里可能写了鼓励小刚努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动，班集体永远是温暖的大家庭等内容。
捐款捐物，帮助小刚度过困难，关心小刚学习，培养自尊心，提高成绩，多和他交往、发展友情等。
充满关怀友爱的集体的体现：
人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方式；
不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家庭等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
小结：
2.美好集体是充满关怀与友爱的。
相关链接——众志成城的中国航天人
中国载人航天事业的发展，航天人的奋斗与精神，从美好集体的氛围角度分析，你能获得什么启示？
小结：
3.美好集体是善于合作的。
善于合作的集体的表现：
分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
集体生活合作策略（PPT呈现）
探究与分享——美国短跑名将卡尔·刘易斯
提示：
正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。
小结：
4.美好集体是充满活力的。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
竞争的目的：
超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
探究与分享——如何看待同伴竞争
志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
小组讨论交流。
下面这些竞争可取吗？为什么？
1、为了考出好成绩，在考试中作弊。
2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。
3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。
4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话。
5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
观看视频——----“五个手指的故事”
拓展提高——改进我的集体
根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进？
学生回顾自己的集体生活。
学生自学。
阅读感悟
学生讨论交流。
讨论交流回答。
学生思考回答。
学生思考发言。
学生讨论，分享个人见解。
阅读材料交流讨论回答。
阅读教材材料，小组讨论交流
阅读体会
材料阅读交流感悟
阅读材料分组讨论交流
学生辨析，分组讨论交流。
观看视频
拓展提高
引导学生通过回顾自己经历过的集体生活，发现美好集体“好”的地方。
认识集体愿景的内涵
了解认识集体愿景的作用
了解不同集体的不同愿景
引导学生结合自身经历，找出集体的共同愿景和价值观对个人成长的影响。
在交流分享中达成共识，培养交流合作的能力。
认识美好集体的意义
结合学生亲身感受，找出集体的共同愿景和价值观对个人成长的影响。
认识到集体需要民主公正。
培养学生为集体建设建言献策的意识。
引导学生思考在集体生活中应该怎样关爱他人。拓展思维，引导行为。
了解关怀友爱的集体的体现
引用航天事业发展的案例，对学生进行社会主义核心价值观教育。
了解善于合作的集体的表现
学会集体生活合作的基本策略
体会竞争的力量，知道竞争是以承认尊重为前提，向对方挑战和学习，不断提高自己
引导学生正确认识集体生活中的竞争，理解同伴之间竞争的目的是为了彼此促进、共同提高。
通过生活事例指导，明确在集体中应该如何进行正当竞争，培养学生正确的竞争意识
进一步感悟集体需要团结合作，培养学生正确的集体观
以实际行动推动集体的完善与发展
课堂小结
美好集体应该是民主的、公正的，人人热心于集体事务；美好集体应该是充满关怀与友爱的，每个人都能感受到集体的温暖；美好集体是善于合作的，大家优势互补、共同进步；美好集体应该是充满活力的，合作学习、共同提高。愿你我共同努力，营造美好集体氛围，成长提高。
培养学生集体主义价值观。
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