资源简介

《母亲河》教学设计
教学目标
了解黄河、长江概况。
了解黄河、长江经济价值。
培养合作、自主的学习态度，在对母亲河产生的 环境问题及治理对策的探究中，培养学生可持续发展的观念，增强社会责任感。
通过诗歌等创设情境，激发学生热爱母亲河的情感。
教学设想
本设计综合地理、人文等内容，充分体现了学科整合的教学理念。通过合作、自主探究等方式，培养学生发现问题和解决问题的能力，体现学生为主体的教学理念。同时用诗歌、小品表演来激发学生的学习兴趣。
教学方法
学生合作学习、自主探究，教师适当引导。
教学过程：
导入
欣赏诗歌朗诵《黄河颂》
想想这首诗歌的主题是什么？
（生动形象地表达了华夏儿女对母亲河黄河的赞美与热爱之情。黄河是我们中华民族的发源地，正是有了黄河才有了上下五千年的文明史，才使古老的神州大地生机盎然。还有一条母亲河是长江，这节课我们就来领略一下母亲河的风采，探究一下治理母亲河的办法。）
感知黄河长江
看图说说黄河呈汉字中的哪个字的形状，并感知长江的分布流向。
诗中黄河长江
过渡：滔滔黄河长江水，悠悠中华情，许多文人墨客为伟大的黄河长江留下了不朽的诗篇，请说说有关黄河长江的诗歌。
走近黄河长江
举行一场黄河、长江知识知多少的抢答活动。
小结过渡：走近黄河长江让我们对黄河长江知识有了初步的了解。下面我们来欣赏一下黄河长江上中下游的各种不同的景观。
欣赏黄河长江
大屏幕出现黄河长江图片，先说出是什么景观。
请学生当小导游为观众讲解景观，可讲解图片内容、特点、成因等，。然后放映解说词。
小结过渡：黄河长江不仅景观奇特，而且他们的经济价值很高。
略谈黄河长江价值
他们的价值体现在哪些方面？
小结过渡：黄河长江对我国的经济发展做出了巨大的贡献。但现如今黄河长江却正在忍受病痛的煎熬。
拯救黄河长江
同学们你们知道黄河长江正面临哪些主要危机？问题的原因是什么？人类将采取什么拯救计划？请大家四人一组合作完成探究工作单。一、二组完成有关黄河的问题，三、四组完成长江的问题。探究完后请几位同学各扮演黄河、长江、人类来演一演，从中你有什么启示？
小结过渡：通过这个环节的学习，我们懂得了我们既要有黄河长江之水手中来的勇气与信心去治理黄河、长江，又不能忘记黄河、长江之水天上来的自然规律，我们应该多一份人与自然和谐共处的冷静与理性，树立可持续发展的观念。
心系黄河长江
保护母亲河要从我做起，从身边的事做起，为此。我们应该做些什么？
结束语。
黄河长江是中华民族的象征，也是中华
民族的骄傲，让我们共同努力，从我做起。为母亲河的壮美清秀尽一份力。
作业
1、调查家乡河的现状，写一份报告。提出合理化建议。
2、写一篇小论文《保护黄河、长江之我见》
说明：因为本课内容较多，时间紧，因此各环节将黄河长江内容一起讲，而没独立开。
探究工作单
第 小组
记录员，你真棒，请你签名好吗？
扮演者，你真有勇气，真佩服你，请你也签个名好吗？
黄河 人类 长江
一、1、黄河述苦（面临危机）：
2、问题的原因：
3、人类拯救计划：
二、1长江述苦（面临的危机）：
2、问题的原因：
3、人类拯救计划：《母亲河》课件说明
本课件内容从诗歌导入，用板块组织教学，各环节都由学生自主探究完成，体现以学生为主体的教学理念。内含黄河、长江主要景观的图片。以活动课的形式让学生了解母亲河，激发学生热爱母亲河的情感，培养学生的环保意识。(共31张PPT)
我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下， 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。
啊，黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊，黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
啊，黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
黄河颂
诗中黄河长江
------说说有关黄河长江的诗歌
黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白：将进酒
黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣：凉州词
白日依山尽，黄河入海流——王之涣：登鹳鹊楼
黄河大合唱
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还——李白：朝发白帝城
大江东去，浪淘尽，千古风流人物——苏轼：念奴娇、赤壁怀古
感知黄河
-----看看黄河在地图上呈什么形状？
感知长江
走近黄河长江
-----举行一场黄河长江知识知多少的抢答赛，看哪一组回答的同学多。
1、黄河发源于何处？注入什么海？
2、黄河全长多少，是中国第几大河？
3、黄河流经的主要地形单元有什么？
4、黄河的主要支流有哪两条，它们集中在哪个游段？
6、黄河上中游的分界城市是哪个城市？
中下游的分界城市是哪个城市？
5、黄河流经的省分有哪几个？
1、长江发源于何处？注入什么海？
2、长江全长多少，是中国第几大河？
3、长江流经的主要地形单元有什么？
4、长江的主要支流有哪些？
6、长江上中游的分界城市是哪个城市？
中下游的分界城市是哪个城市？
5、长江流经的省份有哪些？
欣赏黄河长江
黄河长江风光奇特，你能看图用优美的语言像导游一样向游客介绍一下黄河长江的美丽景象吗？
黄河上游位于我国地势第一级阶梯的前沿，巨大的落差蕴藏了丰富的水能资源。
黄河蕴藏着丰富的水能资源，龙羊峡至宁夏的青铜峡河段更加是水电的富矿。
黄河三角洲的卫星遥感图。黄河在入海口的潮流作用弱，搬运能力差，入海的泥沙约有40%在河口附近淤积，河口两侧的堆积体以每年2—3米的速度向大海延伸。
黄河上游景观，尽管黄河还位于内蒙古高原上，海拔较高，但是由于高原的表面地势平坦，起伏比较小，黄河水流流速减缓，从上流带来的泥沙在此淤积，形成了肥沃的平原，同时由于水流减缓，河网发育良好，便于发展灌溉农业。
黄河下游景观，位于第三阶梯面内，流经我国的华北平原，此处地势平坦，河水流速减缓，从黄土高原带来的泥沙在此大量淤积，使得河床不断的抬升，两岸的人民又不断的筑堤，而发展成今天的地上“悬河”。
中游景观，此处的黄河正好位于第二阶梯的前沿，地势骤减，水流落差很大，而形成了景观壮丽的瀑布。
长江源头，位于我国的第一阶梯——青藏高原。长江源头干流为沱沱河
长江上游的景观，位于我国第一阶梯和第二阶梯之间，地势变化很大，水流深切横断山脉，形成了险峻壮观的峡谷。
长江上游支流岷江上的都江堰水利工程，不仅具有防洪抗灾功能，还是世界水利史上的一个奇观。
长江入海口，河流夹带的泥沙形成冲积平原。长江中下游平原和崇明岛就是冲积形成的。与黄河相比长江携带的泥沙量要少，再加上水量大，所以我们可以发现长江三角洲不像黄河三角洲那么向海里突出。
略谈价值
黄河长江有什么经济价值？
1、农业灌溉面积不断扩大，使大部分干旱和半干旱地区变成绿洲，使农作物增产
2、修建水利工程和水电站，解决生活和工业用水用电。
3、航运，长江是最重要的内河航运大动脉。
为了综合利用长江，举世瞩目的三峡工程已经开工建设。经过多年的研究和论证，三峡工程坝址选在湖北宜昌三斗坪。大坝建成后，可以发挥多种效益。例如，从防洪方面看，可以使荆江河段的防御 能力增加到百年一遇的大洪水；从发电方面看，今夏全国出现的电荒随着水电站的投入使用，可以适度的缓解，减轻了煤炭的供应和运输压力；从航运方面，可以提高川江航道的通航能力，促进长江的航运业的发展。
拯救黄河长江
1、看图想想黄河长江面临哪些主要危机？问题的原因是什么？人类将采取什么拯救计划？
请同学四人一组合作探究完成，填好探究工作单。探究后请几位同学扮演黄河、长江、人类来演一演。你从中受到什么启示？
1954年和1998年长江两次特大洪水，虽然成为了历史，但是我们还清晰看到照片上那残酷的事实。母亲河要用惩罚的方式来告戒人类。
办法一：建立水电站.黄河上有很多大型的水电站，比如龙羊峡、青铜峡、小浪底水电站。
办法二：调沙工程
小浪底的调沙工程圆满成功
办法三：南水北调工程
治理黄河还有其他办法。
心系黄河长江
保护母亲河要从我做起。从身边的事做起，我们应该做些什么？
1、节约用水。
2、保护环境。
3、爱护树木，植树绿化，不乱砍乱伐。
4、不往江河湖泊倒垃圾、废水。
结束语
黄河长江是中华民族的象征，也是中华、民族的骄傲，让我们共同努力，从我做起。为母亲河的壮美清秀尽一份力。
1、去调查一下我们自己家乡河，了解她现在的状况是怎么样的，提出一些合理建议，写一篇调查报告。
2、写一篇小论文《保护黄河之我见》。
课外作业：
长江可以分为上、中、下游三段。分界处—宜昌和湖口
黄河可以分为上、中、下游三段。他们的分界处——河口和孟津关于课件《母亲河》的审评意见
本课件在我校公开课中展示过，并取得了很好的教学效果。突出特点是用学生的活动组织课堂，较好的体现了以学生为主体的新课程理念。从诗歌导入，并要学生表演，使整堂课充满艺术味。另外教学思路清晰，过渡自然，环环紧扣，能用一节课完成众多内容的学习。最后一环节要求学生将所学的知识跟行动联系，强化了学生的环保意识，很好的达到了教学目的。总之本课件很值得老师们参考使用。
磐石中学社政组
2005年4月5日

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