资源简介

(共34张PPT)
中国的第一大河
——长江
岷江
嘉陵江
乌江
汉水
湘江
赣江
中国第一大河__长江
我国最长的河流:
我国水量最大的河流:
我国流域面积最广的河流:
6300千米
年径流量近10000亿立方米
180万平方千米
青
藏
川
云
渝
鄂
湘
皖
赣
苏
沪
东海
各拉丹冬
宜昌
湖口
青藏高原
横断山区
云贵高原
四川盆地
长江中下游平原
长江自源头至入海口，落差约多少米？
6600米
6200米
3496米
长江自源头至宜宾，河长约多少米？落差约多少米？
一般年份长江南北支流对干流水量的调节作用
特殊年份长江上游及中游南北两岸同时涨水
长江干流特大洪水
长江三峡，在宜昌以东的荆江河段多水灾的主要原因是
多支流汇集， 一遇暴雨便易成灾
河段弯曲，水流不畅，泥沙大量淤积
河道狭窄，水流宣泄不畅
落差大，水流急
长
江
河段划分
经济意义
开发利用和治理
上游：源头—宜昌
中游：宜昌—湖口
下游：湖口—入海口
水力资源丰富
巨大的航运价值
防洪任务艰巨
综合治理
长江干流的水能资源主要集中在上游河段
已建水电站：葛洲坝等
在建世界上发电量最大的水电站：三峡水电站
巨大的航运价值
河运具有运量大、投资省、成本低等优点
长江流域资源丰富、农业发达
与京广、京九、京沪多条铁路及京杭运河相交，沟通内地和沿海，联系南北广大地区
防洪任务艰巨
流域广、支流多，降水丰，干流汛期长，水量大
荆江段河道变曲，泥沙淤积，流水不畅
近年来长江上中游山区植被遭到破坏，水土流失严重；中游湖泊减少，调节作用弱
综合治理
加固江防大堤，兴建分洪、蓄洪工程
修建水库，重点治理荆江河段
建设长江中上游水土保持防护林
长江三峡工程，防洪发挥重要作用
沱沱河
金沙江
金 沙 江
川 江
荆江
扬子江
长江各河段的名称第三单元第二课山川秀美
母亲河——长江
一、教材分析：
本课时主要介绍我国“母亲河”——长江，主要介绍了长江的概况、对我国经济文化的巨大影响、开发现状及面临的生态危机。
二、课程标准要求：
2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
三、学习目标：
知识和技能目标：
1、知道长江的概况；
2、了解长江对我国经济文化的巨大影响；
3、了解长江目前的开发利用现状及面临的生态危机。
过程与方法目标：
1、运用地图了解长江的概况。
2、运用相关资料了解长江的利用现状及面临的生态危机。
情感态度与价值观目标：
1、利用地图建立长江流域的整体感；
2、感受母亲河-长江对中华民族的巨大影响；
3、感受母亲河-长江的经济文化价值和生态价值等重要价值；
4、唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感，形成环保的意识；
5、培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯。
四、教学重点和难点：
教学重点：
长江的概况；
长江的开发利用及保护。
教学难点：
1、利用地图、资料获取相关信息的能力；
2、人地关系分析的能力。
五、教学方法：
图示法、分析法、讨论法
六、教学准备：长江流域示意图、有关长江的录像、制作多媒体课件
七、教学过程设计：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 播放长江之歌的伴奏音乐 听一听，猜一猜：这首歌曲的歌名及歌颂的是我国的哪一条大河？ 设置情景，激起学生学习的兴趣
展示图片合作探究 话说长江 播放长江的自述资料 整体感知长江 通过地图，设置疑问，开展一系列活动，培养学生利用地图提取信息的习惯和能力、利用景观图了解与相关的自然环境特征。
展示中国地形图及活动题 探寻长江：描出长江的身影，找出长江的发源地、流经地、注入地。
展示中国政区图及活动题 人人参与：动手描出长江流经的省级行政区
展示长江流域的示意图及活动题 分一分：长江各段（上中下）找一找：长江的各支流、沿江的主要湖泊及重要城市看一看：长江的自然风光
总结 设置活动题 扮演角色：以导游的身份，向大家介绍长江的概况
过渡 通过地图，欣赏了自然风光，我们可以了解到长江蕴藏着丰富的资源，那长江到底给我们的人类带来了什么？ 承上启下
利用长江 播放长江的录像展示长江葛洲坝和三峡工程的示意图及相关资料呈现有关长江的数据资料设置活动题 观看录像及资料小组合作探究1：通过这些图片和资料，探讨长江给我们人类带来哪些便利？（即长江的价值） 通过录像的播放和资料的展示，培养学生利用图片资料获取信息和分析问题的能力。
总结过渡：从上面我们知道了长江在航运、发电、灌溉等方面给予了我们诸多便利。她在向我们无私地奉献着，但是在我们人类向我们的母亲河不断地索取的同时，我们的又给予她什么呢？
展示98年长江洪水泛滥和抗洪救灾的图片，设置活动题 阅读书本第55-56页小组合作探究2：长江为什么会向她的子孙咆哮？也就是造成长江洪水泛滥的原因是什么？ 通过小组合作、自主探究，培养学生分析问题、探究问题的能力，并树立起生态危机感，理解人河关系。
总结过渡 可见，长江洪水日益频繁，洪水水位连创历史新高并非偶然，并非长江母亲不爱它的儿孙，而是我们过于贪婪，对她催逼太甚！
当然，造成长江洪水泛滥的原因有其客观的因素，但更主要的原因是人类不合理的利用和开发如围湖造田、占用河道、滥伐树木等因素。那我们如何治理和保护我们的母亲河长江呢？ 承上启下
保护长江 设置活动题 出谋划策：作为中华子孙我们应该怎样来防洪、治洪，来保护我们的母亲河——长江？ 通过此活动，来培养学生的分析能力，唤起学生对保护长江流域生态平衡的主人翁责任感，并形成环保意识。
总结：防洪是综合治理长江的首要任务，最根本的问题就是要保护好长江中上游地区的植被，提高人们的环保意识，不要让长江变成第二条黄河！
引伸拓展关注身边 设置问题：被我们温州人称为母亲河是哪条河？这条河的现状怎么样？我们可以做些什么？ 学生自由发言 联系身边的实际，达到学以致用，进一步来培养学生的环保意识。
课堂小结情感升华 从这节课中我们学到了什么？ 学生自由发言 梳理知识，进一步强化意识
播放歌曲长江之歌 再一次感受我们母亲河——长江的伟大 使学生的感情得到升华，更加热爱我们的母亲河
课外实践 收集有关长江的典故、诗歌。 进一步感受长江对我们经济文化的影响，理解人河关系
板书设计：

母亲河--长江
源远流长 鱼米之乡
长江概况 分段地点 开发利用 黄金水道
支流汇集 治理保护 水能宝库
瓯海区三洋中学
胡建光(共11张PPT)
认识自我的潜能
　　自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。 人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富， 价值连城。
认识自我的潜能
　　人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少 有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻 辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能 和自我认识智能。
　　人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有 许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做有心 人，善于把它们发掘出来。
认识自我的潜能
　　对照上述七个方面，我还有哪些潜能未被开发？ 我现在的特长表现在__________________________。 我可能有__________________________方面的潜能。
　　我的好朋友现在的特长是 _________________。
　　我同桌现在的特长表现在_________________。
　　……
认识自我的潜能
　　发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。
发掘自我的潜能
　　如何发掘自己的潜能呢？
　　经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己 的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
　　一个经营很成功的日本企业家，为了保持良 好心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段 话：“ 我感觉一天比一天好，我身体很健康，工 作很顺利。我很走运。”几乎每天都放给自己听， 以激励、鼓舞自己。
　　你认为他的做法如何？你从中得到什么启发？
发掘自我的潜能
你在玩沙子吗？
不，我是设计师，在 建一座美丽的城堡。
　　这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响 吗？你怎样理解他的话？
　　多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。
发掘自我的潜能
发挥潜能的四大配合因素
发掘自我的潜能
　　只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激 发潜能的习惯，从小事做起。
　　我来介绍一种发掘潜能的方法_________。
　　让我们为自己制订一个切实可行的发掘潜 能的计划。
　　我打算先开发自己________________方面 的潜能，我准备先为自己画一幅“未来作家”的 漫画，将它贴在书桌前，提醒自己“ 我将成为 优秀作家”……然后坚持每天写日记……
人体极限有多大？开发心理潜能是前提： 　　http://www.wujindaily.com/kjdg/
　　shownews.php id=1380
你的能力优势表现在哪方面？ http:///l/2004-05-19/69442.html(共18张PPT)
第五课 自我新期待
发现自己的潜能
曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的表演, 他要求台下任何一位观众用 纸条写下一连串杂乱无章的几十位, 上百位数字, 而他只把纸条略看了几眼, 然后把纸条还给观众, 接着就将那些数字顺序不差地背诵出来。 这表现了表演者过目不忘的非凡记忆力。
人的记忆能达到什么样的程度 我们的大脑真有过目不忘的能力吗 如果有, 为什 么我们绝大多数人生活在遗忘的空间中呢 现代医学已经证明人脑的遗忘是一种病态现象。主要的内在因素追根溯源, 其实也是人脑中的潜意识作怪。 如果一个人将其脑中阻碍记忆的潜意识清除，那么他的记忆就能达到一个高水平——过目不忘的照相机般的记忆。
一、认识自我的潜能
一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。
他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。
一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速的开过他的土地。 他的14岁的儿子正在开着这辆车由于年纪还小，他还不允许考驾驶执照，但是他对汽车很着迷，似乎已经能够操作一辆车子，因此农夫准许他在农场里开这辆客货两用车，但是不准上外面的路。但是突然间，农夫眼看着汽车翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，躺在那里，只有头的一部分露出水面。
根据报纸上所说，这位农夫并不很高大，他有170公分高，70公斤重，但是他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。 当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。
由此可见，一个人通常都存有极大的潜在体力，这一类的事还告诉我们另一项重要的事实，农夫在紧张情况时产生一种超长的力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心志的精神的力量，当他看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子，一心要把压在儿子身上的卡车抬起来。而再没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺引发出潜在的力量，据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。
科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。
活动：认识自己的潜能
学生分组活动，每位同学在纸上列举自己的特长和其他组员的特长，说一说自己还有哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和对别人的认识是否全面。
二、发掘自己的潜能
1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。”
为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够展现出与自己平时完全不同的一面？
事情非常明显，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的发火使他大姐受到刺激，积聚在大姐身上的表演潜力便不可能迸发出来。如果我们能多给自己一点刺激，多给自己一些积极的暗示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成功来。
二、发掘自己的潜能
2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
美国的笛福森，45岁以前一直是一个默默无闻的银行小职员。周围的人都认为他是一个毫无创造才能的庸人，连他自己也看不起自己。然而，在他45岁生日那天，他读报时受到报上登载故事的刺激，立下大志，决心成为大企业家，从此，他前后判若两人，以前所未有的自信和顽强毅力，破除无所作为的思想，潜心研究企业管理，终于成为一个颇有名望的大企业家。
如果不是报上刊载的故事的刺激，如果没有树立自我新形象的目标，笛福森也不可能成为一个大企业家。
二、发掘自己的潜能
3、只有实践才能激发潜能
并非大多数人命中注定不能够成功，只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都能成就一翻惊天动地的伟业。都可以成为一个新世纪的领航者。但同时我们要知道： 只有实践才能激发潜能！
请你养成习惯，先从小事上练习：“现在就去做”，这样你很快便会养成一种强而有力的习惯，在紧要关头或有机会时便会立刻掌握。第三单元第二课山川秀美
母亲河——长江
一、教材分析：
本课时主要介绍我国“母亲河”——长江，主要介绍了长江的概况、对我国经济文化的巨大影响、开发现状及面临的生态危机。
二、课程标准要求：
2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
三、学习目标：
知识和技能目标：
1、知道长江的概况；
2、了解长江对我国经济文化的巨大影响；
3、了解长江目前的开发利用现状及面临的生态危机。
过程与方法目标：
1、运用地图了解长江的概况。
2、运用相关资料了解长江的利用现状及面临的生态危机。
情感态度与价值观目标：
1、利用地图建立长江流域的整体感；
2、感受母亲河-长江对中华民族的巨大影响；
3、感受母亲河-长江的经济文化价值和生态价值等重要价值；
4、唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感，形成环保的意识；
5、培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯。
四、教学重点和难点：
教学重点：
1、 长江的概况；
2、 长江的开发利用及保护。
教学难点：
1、利用地图、资料获取相关信息的能力；
2、人地关系分析的能力。
五、教学方法：
图示法、分析法、讨论法
六、教学准备：长江流域示意图、有关长江的录像、制作多媒体课件
七、教学过程设计：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 播放长江之歌的伴奏音乐 听一听，猜一猜：这首歌曲的歌名及歌颂的是我国的哪一条大河？ 设置情景，激起学生学习的兴趣
展示图片合作探究 话说长江 播放长江的自述资料 整体感知长江 通过地图，设置疑问，开展一系列活动，培养学生利用地图提取信息的习惯和能力、利用景观图了解与相关的自然环境特征。
展示中国地形图及活动题 探寻长江：描出长江的身影，找出长江的发源地、流经地、注入地。
展示中国政区图及活动题 人人参与：动手描出长江流经的省级行政区
展示长江流域的示意图及活动题 分一分：长江各段（上中下）找一找：长江的各支流、沿江的主要湖泊及重要城市看一看：长江的自然风光
总结 设置活动题 扮演角色：以导游的身份，向大家介绍长江的概况
过渡 通过地图，欣赏了自然风光，我们可以了解到长江蕴藏着丰富的资源，那长江到底给我们的人类带来了什么？ 承上启下
利用长江 播放长江的录像展示长江葛洲坝和三峡工程的示意图及相关资料呈现有关长江的数据资料设置活动题 观看录像及资料小组合作探究1：通过这些图片和资料，探讨长江给我们人类带来哪些便利？（即长江的价值） 通过录像的播放和资料的展示，培养学生利用图片资料获取信息和分析问题的能力。
总结过渡：从上面我们知道了长江在航运、发电、灌溉等方面给予了我们诸多便利。她在向我们无私地奉献着，但是在我们人类向我们的母亲河不断地索取的同时，我们的又给予她什么呢？
展示98年长江洪水泛滥和抗洪救灾的图片，设置活动题 阅读书本第55-56页小组合作探究2：长江为什么会向她的子孙咆哮？也就是造成长江洪水泛滥的原因是什么？ 通过小组合作、自主探究，培养学生分析问题、探究问题的能力，并树立起生态危机感，理解人河关系。
总结过渡 可见，长江洪水日益频繁，洪水水位连创历史新高并非偶然，并非长江母亲不爱它的儿孙，而是我们过于贪婪，对她催逼太甚！
当然，造成长江洪水泛滥的原因有其客观的因素，但更主要的原因是人类不合理的利用和开发如围湖造田、占用河道、滥伐树木等因素。那我们如何治理和保护我们的母亲河长江呢？ 承上启下
保护长江 设置活动题 出谋划策：作为中华子孙我们应该怎样来防洪、治洪，来保护我们的母亲河——长江？ 通过此活动，来培养学生的分析能力，唤起学生对保护长江流域生态平衡的主人翁责任感，并形成环保意识。
总结：防洪是综合治理长江的首要任务，最根本的问题就是要保护好长江中上游地区的植被，提高人们的环保意识，不要让长江变成第二条黄河！
引伸拓展关注身边 设置问题：被我们温州人称为母亲河是哪条河？这条河的现状怎么样？我们可以做些什么？ 学生自由发言 联系身边的实际，达到学以致用，进一步来培养学生的环保意识。
课堂小结情感升华 从这节课中我们学到了什么？ 学生自由发言 梳理知识，进一步强化意识
播放歌曲长江之歌 再一次感受我们母亲河——长江的伟大 使学生的感情得到升华，更加热爱我们的母亲河
课外实践 收集有关长江的典故、诗歌。 进一步感受长江对我们经济文化的影响，理解人河关系
板书设计：

母亲河--长江
源远流长 鱼米之乡
长江概况 分段地点 开发利用 黄金水道
支流汇集 治理保护 水能宝库
瓯海区三洋中学
胡建光课件说明
本课件使用PowerPoint软件制作而成。
运行的环境：WindowsXP
在本课件中共有10处链接：
（1）2首歌曲，在幻灯片1、25，有图标（长江之歌的伴奏、长江之歌歌曲）
（2） 3处进入，在幻灯片2，有文字显示（点击话说长江进入到幻灯片3、点击利用长江进入到幻灯片19、点击保护长江进入到幻灯片23。）
（3）3处录像播放，在幻灯片4、19、20，有文字显示（各拉丹冬、长江、三峡工程）
（4）2处回车，在幻灯片18、22，有图标，都回到幻灯片2。
瓯海区三洋中学
胡建光(共26张PPT)
我，中国第一大河。我发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山，蜿蜒流向东海，全身长6300余公里，长度居世界第三位；我滋润着全国近20%的国土，面积有180余万平方公里；我肚量大，儿孙众多，水量丰富，水量居世界第三位，仅次于亚马逊河和刚果河；我的全身都是宝，水可以用来灌溉、发电、开轮船、养鱼；我身上有很多的亮点，有人人皆知的虎跳峡、三峡，以及古代的明珠——都江堰；还有很的大城市与我相伴如上海、武汉、重庆等。我的历史可久远了，考古发现证明都证明我也是中华民族的发祥地之一。要想详细了解我，下面就让我们一起开始长江之旅吧！
青 藏 高 原
云 贵 高 原
四川盆地
长 江 中 下 游 平 原
各拉丹冬
东 海
1、请在图上描绘出长江的“身影”
2、找出长江的发源地、流经地及注入地
中国地形图
安 徽
江 苏
江 西
湖 南
湖 北
重庆
云 南
四 川
西藏自治区
青 海
上海
人人参与——动手描出长江流经的省级行政区
中国行政图
长江流域示意图
岷 江
宜宾
乌 江
嘉 陵 江
重庆
洞庭湖
武 汉
宜昌
汉 江
湖口
鄱阳湖
赣 江
上 海
湘 江
分一分：分出长江各段 （上中下）
找一找：找出各段的分界点、各主要支流及沿江主要城市和湖泊
看一看：欣赏各段的自然风光
上 游
中 游
下 游
壶 口 瀑 布
虎 跳 峡
都 江 堰
乌 江
长江上游最大的城市——重庆
洞庭湖
鄱阳湖
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
长 江
边看边思考：长江给我们人类带来哪些便利？
葛洲坝、三峡工程位置示意图
宜宾
重庆
宜昌
湖口
上 海
葛洲坝
三峡工程
合作探究：根据上面的录像片段和材料，探讨长江给我们人类带来哪些便利？
材料二：长江的通航总里程占全国内河通航里程的2/3。运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，但目前只开发利用了1/14。
材料三：长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2、6亿千瓦，占全国水能总量的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站，如葛洲坝水站。
长江流域 占全国的比重
面积 1/5
人口 1/3
稻谷 70%
淡水鱼 60%
材料一：
众所周知，98年的中华子孙在长江两岸谱写了一曲自强不息、团结奋斗、抗洪抢险的壮丽凯歌！可为什么母亲河向它的子孙咆哮了？这样的洪灾可否在什么时候停止呢？ 合作探讨：长江为什么会向她的子孙咆哮？也就是造成长江洪水泛滥的原因是什么？
98 年 的 特 大 洪 水
作为中华子孙我们应该怎样来防洪、治洪，来保护我们的母亲河——长江？

关注：家乡的母亲河
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊长江啊长江
瓯海三洋中学
胡建光制作
2005.4(共35张PPT)
中国的第一大河
——长江
岷江
嘉陵江
乌江
汉水
湘江
赣江
中国第一大河__长江
我国最长的河流:
我国水量最大的河流:
我国流域面积最广的河流:
6300千米
年径流量近10000亿立方米
180万平方千米
青
藏
川
云
渝
鄂
湘
皖
赣
苏
沪
东海
各拉丹冬
宜昌
湖口
青藏高原
横断山区
云贵高原
四川盆地
长江中下游平原
长江自源头至入海口，落差约多少米？
6600米
6200米
3496米
长江自源头至宜宾，河长约多少米？落差约多少米？
一般年份长江南北支流对干流水量的调节作用
特殊年份长江上游及中游南北两岸同时涨水
长江干流特大洪水
长江三峡，在宜昌以东的荆江河段多水灾的主要原因是
多支流汇集， 一遇暴雨便易成灾
河段弯曲，水流不畅，泥沙大量淤积
河道狭窄，水流宣泄不畅
落差大，水流急
长
江
河段划分
经济意义
开发利用和治理
上游：源头—宜昌
中游：宜昌—湖口
下游：湖口—入海口
水力资源丰富
巨大的航运价值
防洪任务艰巨
综合治理
长江干流的水能资源主要集中在上游河段
已建水电站：葛洲坝等
在建世界上发电量最大的水电站：三峡水电站
巨大的航运价值
河运具有运量大、投资省、成本低等优点
长江流域资源丰富、农业发达
与京广、京九、京沪多条铁路及京杭运河相交，沟通内地和沿海，联系南北广大地区
防洪任务艰巨
流域广、支流多，降水丰，干流汛期长，水量大
荆江段河道变曲，泥沙淤积，流水不畅
近年来长江上中游山区植被遭到破坏，水土流失严重；中游湖泊减少，调节作用弱
综合治理
加固江防大堤，兴建分洪、蓄洪工程
修建水库，重点治理荆江河段
建设长江中上游水土保持防护林
长江三峡工程，防洪发挥重要作用
沱沱河
金沙江
金 沙 江
川 江
荆江
扬子江
长江各河段的名称
制作单位：北回归线工作室
首席制作：黄天晖(共26张PPT)
我，中国第一大河。我发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山，蜿蜒流向东海，全身长6300余公里，长度居世界第三位；我滋润着全国近20%的国土，面积有180余万平方公里；我肚量大，儿孙众多，水量丰富，水量居世界第三位，仅次于亚马逊河和刚果河；我的全身都是宝，水可以用来灌溉、发电、开轮船、养鱼；我身上有很多的亮点，有人人皆知的虎跳峡、三峡，以及古代的明珠——都江堰；还有很的大城市与我相伴如上海、武汉、重庆等。我的历史可久远了，考古发现证明都证明我也是中华民族的发祥地之一。要想详细了解我，下面就让我们一起开始长江之旅吧！
青 藏 高 原
云 贵 高 原
四川盆地
长 江 中 下 游 平 原
各拉丹冬
东 海
1、请在图上描绘出长江的“身影”
2、找出长江的发源地、流经地及注入地
中国地形图
安 徽
江 苏
江 西
湖 南
湖 北
重庆
云 南
四 川
西藏自治区
青 海
上海
人人参与——动手描出长江流经的省级行政区
中国行政图
长江流域示意图
岷 江
宜宾
乌 江
嘉 陵 江
重庆
洞庭湖
武 汉
宜昌
汉 江
湖口
鄱阳湖
赣 江
上 海
湘 江
分一分：分出长江各段 （上中下）
找一找：找出各段的分界点、各主要支流及沿江主要城市和湖泊
看一看：欣赏各段的自然风光
上 游
中 游
下 游
壶 口 瀑 布
虎 跳 峡
都 江 堰
乌 江
长江上游最大的城市——重庆
洞庭湖
鄱阳湖
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
长 江
边看边思考：长江给我们人类带来哪些便利？
葛洲坝、三峡工程位置示意图
宜宾
重庆
宜昌
湖口
上 海
葛洲坝
三峡工程
合作探究：根据上面的录像片段和材料，探讨长江给我们人类带来哪些便利？
材料二：长江的通航总里程占全国内河通航里程的2/3。运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，但目前只开发利用了1/14。
材料三：长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2、6亿千瓦，占全国水能总量的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站，如葛洲坝水站。
长江流域 占全国的比重
面积 1/5
人口 1/3
稻谷 70%
淡水鱼 60%
材料一：
众所周知，98年的中华子孙在长江两岸谱写了一曲自强不息、团结奋斗、抗洪抢险的壮丽凯歌！可为什么母亲河向它的子孙咆哮了？这样的洪灾可否在什么时候停止呢？ 合作探讨：长江为什么会向她的子孙咆哮？也就是造成长江洪水泛滥的原因是什么？
98 年 的 特 大 洪 水
作为中华子孙我们应该怎样来防洪、治洪，来保护我们的母亲河——长江？

关注：家乡的母亲河
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊长江啊长江
瓯海三洋中学
胡建光制作
2005.4课件说明
1、 本课件使用PowerPoint软件制作而成。
2、 运行的环境：WindowsXP
3、 在本课件中共有10处链接：
（1）2首歌曲，在幻灯片1、25，有图标（长江之歌的伴奏、长江之歌歌曲）
（2） 3处进入，在幻灯片2，有文字显示（点击话说长江进入到幻灯片3、点击利用长江进入到幻灯片19、点击保护长江进入到幻灯片23。）
（3）3处录像播放，在幻灯片4、19、20，有文字显示（各拉丹冬、长江、三峡工程）
（4）2处回车，在幻灯片18、22，有图标，都回到幻灯片2。
瓯海区三洋中学
胡建光

展开更多......

收起↑