资源简介

(共38张PPT)
第一次互助
交流查阅资料的方法以及资料的内容,推出好的资料展示
交流<感知亭>的答案
元　日
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏，
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
比一比，赛一赛
春节知识知多少
春节的主要习俗
贴春联 放爆竹 守岁 压岁钱 贴倒福 吃饺子 吃年糕 贴年画 年夜饭 扫尘 门神………
这些习俗现在还都存在吗
形式或内涵都发生了什么变化
挑选你熟悉的说说它们的来历
第二次互助 感悟春节习俗变迁
这些习俗中,哪些是有必要保留并发扬的,哪些是该摒弃的 并说明原因.
互助感悟 启思
如何对待传统文化
第三次互助
我的春节,我做主,
为了弘扬中国传统文化,过好中国传统节日,小组设计一份有意义的 ”今年春节怎么过的”计划书.
你还想知道
中国传统节日知多少
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
中国传统节日
春节
元宵
清明节
端午节
七夕节
中秋节
重阳节
第四次互助
这些传统节日都有哪些习俗
这些节日流传至今,究竟有何魅力 <请用一到两句话分别说说她们的魅力所在>
启思
我们社会是如何对待这些传统节日的
　　据《新闻晚报》报道， 1967年，韩国江陵市“端午祭”被批准为国家级第 13号“重要无形文化遗产”予以保护，每年吸引国内外百万人次参与和观光，目前韩国文化部门有可能准备向联合国教科文组织申报端午节为本国文化遗产———“人类口头和非物质遗产代表作”。一时间，该报道引起了我国舆论的很大反响。
“端午祭”将成韩国的文化遗产
对此你有何看法？
你觉得我们应该如何保护我们的传统节日？
第五次互助 我行我秀：
1、请充分发挥小组集体智慧的力量，设计一份能使中国传统文化发扬光大的活动方案！！
现在许多人觉得如今的“年味”越过越淡了，相比较之下他们更喜欢一些“洋节”，如圣诞节、情人节等等，你对此有何看法？
中国传统节日
http://www.6mj.com/zt03.htm
中国春节网
http:///
门神
年画
老鼠娶亲
莲年有馀：以“莲”、“鱼”、等谐音为“莲年有馀”，寓生活美好之意
三星在户
年画
金童玉女
年画
晋书法家王羲之
春风春雨春色
新年新岁新景
春联《过年，感悟我们身边的传统》教学设计及反思
历史与社会 朱小燕
教学目标：
1、通过收集、分析资料，了解春节等中国传统节日的由来，民俗活动及其演变。
通过调查不同年龄的人过节的经历，对传统节日的认识和态度，了解传统节日对现实生活的影响。
2、通过讨论探究，认识春节等民俗活动蕴涵的文化传统，树立正确对待传统文化的态度。
3、在自主学习和合作探究中，培养观察，分析社会问题的能力。
教学方法：小组互助合作式，多媒体辅助
教学重点：春节的起源、主要习俗的变迁。
难点：节日习俗的文化内涵；树立正确对待文化的态度。
课前准备：分好小组，取好组名，学生收集过年习俗的相关资料，完成学案。
教学过程：
课前十分钟：播放歌曲《恭喜恭喜》，营造过年气氛。（学生会情不自禁地跟着唱起来，甚至有学生兴奋地喊出声：“过年啦！”）
一、导入：
师：上新课前，问大家两个很简单的问题：1、中国自古以来有哪些传统美德？
生：尊老爱幼、谦虚、勤俭、诚信、勇敢勤劳……（学生积极踊跃发言，教师适时表扬：不错，不愧为炎黄子孙，了解那么多中华传统；在课堂之初营造了良好的气氛。）
师：问题2、中国最重要的节日是什么？
生：春节。（学生齐声喊出）。
师：春节，传统称为“过年”，今天我们主要通过“过年”来感悟我们身边的传统。（引出课题：《过年，感悟我们身边的传统》）
二、介绍上课形式、小组明确分工：
师：今天我们上课的形式与以往不同，是以小组互助式的的方式来完成教学。课前，根据自由组合分成7组，听说你们还取了很特别的名字，请组长介绍一下
生：麦芽糖、英雄、杂货店、七剑、劈头七、悟思、蓝海听雨喧、
三、第一轮互助：
一）交流查阅资料的方法以及资料内容，选出好的资料展示。
二）交流《感知亭》的答案
四、比一比，赛一赛。（检验一下我们第一次互助成果。）
1、提问：春节名字知多少？ -你们这些是通过哪些手段查阅来的
可以补充关于年的传说。
2、提问：春节习俗知多少？
挑选你熟悉的习俗，说说它们的来历！（）
3、提问：这些习俗都还存在吗？形式或内涵发生了怎样的变化？
生：回答得很好，各个小组成员都积极参与，举手发言情况普及每个小组。
过渡：在刚才进行的组与组之间的交流中，发现春节的很多习俗都发生了巨大的变化，有人说：如今的年味淡了，很多地方不允许放鞭炮，电话，电子邮件拜年代替了登门问候等等，对于这些你怎么看？你认为这些传统是否有保留的必要？
五、第二轮的小组互助
（表扬一下在第一次互助中表现出色的小组）请再次发挥集体的力量，共同感悟春节习俗变迁，互助解决这样一个问题： 你认为哪些传统有必要保留，有哪些传统要摒弃？并说明原因。
六、正确对待文化传统。
（取其精华，去其糟粕，弘扬优秀的传统文化。）
过渡：对于我们中学生来说，如何弘扬？从身边的事情做起。那么春节马上就要到了，今年你的春节是否会不同于往常呢？下面进入第三轮小组互助，设计：“我的春节，我做主”计划书。弘扬中国传统文化，过一个最有意义的春节。
七、第三轮小组互助：
设计“我的春节，我做主”，小组设计一个有意义的今年春节怎么过？（学生思维活跃，大胆创新，围绕主题，结合实际及自身情况，提出了许许多多极有意义的点子。7个小组的同学发言此起彼伏，成为本堂课的一个高潮。）
八，知识拓展：（我还想知道）
过年，是中国最重要的节日，你还知道哪些传统节日？
第四轮小组互助活动。问题：请你把中国重要的节日按照时间给她们排队。并用一句话分别说出其中蕴涵的的文化内涵。
九、深化小结：保护我国优秀的文化传统
十、巩固练习
十一、最佳小组评选，说说体会。（学生们的话让我再次感动：）
课后反思：
此次公开课不比以往，教学形式要求以互助式合作学习模式来完成课堂教学任务。这是一个全新的课题。对于从教一年多，对传统的课堂教学程序还未做到游刃有余的我来说，是一次巨大的挑战。
在开课前，我认真仔细地阅读了《长兴实验初中互助式合作学习模式课题的研究方案》及相关论文，反复斟酌在第一轮互助式教学活动中开课老师的教案，学案及教学反思。经过研究，我有所心得：设计一份好的学案是首要任务。所以接下来的时间，我花了大量的时间与精力在设计学案上，从初稿到定稿，总共修改了7次，终于在开课的前一天，学案出炉。拿着“定稿”试教了一节课，整堂课完全围绕学案内容一步步讲述。结果不尽如人意，学生的反映是：根据学案来按部就班地上课，整堂课感觉就是习题课一样，枯燥无味。分小组上课是有形而无真正的必要性，很多问题，根本不需要互相讨论或者讨论之后的发言人还总是几个核心人物，和传统的不分组教学没有什么区别。也就是学生积极主动性和全面参与性还没有真正体现，小组成员之间的互助意识，小组与小组之间竞争意识还未充分显现。听到这些，我开始思索：互助式的课堂一定要完全以学案作为指挥棒吗？课堂教学的程序难道也一定非得标准化的组内交流之后才有组外交流，是否可以把这些程序互相融合呢？根据这些不成熟的想法，我不再拘泥于学案，而把重点放在了精心设计教案上：重新编排设计了四轮互助，四次互助的问题由浅入深，层层深入，在每一轮的组内互助之后马上安排了互助成果展。
现在回想起来，这堂课中，在调动学生积极性，活跃课堂气氛、体现互助合作形式等方面，我很自信，自己把握得挺不错：比如说在新课之始，提出简单的问题，让大多数人都有机会发言，给学生充分的自信，然后带着这股自信及兴奋的状态进入下面环节的运作。比如在第一次互助完成后，适时地给表现出色的小组予以表扬，既鼓励先进小组，又激将了其他小组在第二个互助中能充分发挥集体配合精神。有了前面的铺垫，使得第三次互助成为本课的高潮。
对于互助合作的形式，学生非常喜欢这样的形式。在课后的民意调查中，有个平时都很沉默腼腆的孩子这样写道：
“这堂课采用了一种新颖的方式------小组合作，而且是自由组合。这节课上，虽然我没有举手发言，但是我认真地投入到讨论中去了，并于小组成员交换了意见。因为每一个人都有自己不同的见解，将大家的想法综合起来能得到更完美的答案。这样让我们更透彻地理解知识，也培养了同学之间的团结互助与小组间的竞争意识。我想这也许就是老师这样做的的原因吧。”
真是遇到了知音--------这是“互助式合作学习模式带给我的感动……
当然回顾这堂课，还有很多不足之处，比如说当学生提到压岁钱的使用问题有争议时，教师没有适时地给与指导性意见，或者我也可以针对这个问题组织学生进行辩论，在各自的辩论、剖析中找出真理……总的来说， 这证明本人在对于课堂生成问题的处理能力上还有待提高；再者，课堂的板书设计，也是我一直忽视亟待改进的地方。作为一个新教师，我要学的东西还很多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
《过年：感悟我们身边的传统》学案
学习目标：
知道春节等中国传统节日的由来，民俗活动及其演变。
感受春节等民俗活动蕴涵的文化传统，树立正确对待传统文化的态度。
学习重点与难点：
春节的起源和主要习俗的变迁。
节日习俗的文化内涵，树立正确对待文化的态度。
行动的巨人：
1、调查不同年龄的人过节的经历，听听他们的感受。
2、利用各种手段，查阅资料：春节的有哪些民俗；民俗的变迁；其他的传统节日及其蕴涵的文化,
学习成果反馈：
一）、感知亭
1、古代的春节有“（ ）”、“( )”等许多名称，民间俗称“( )”。
2、我国新年习俗起源于（ ），时间在（ ），那个时候农夫过年的目的（ ）。到（ ）时期春节开始定型，确定（ ）为一年的开始，直到（ ），才将（ ）称为元旦，将（ ）定名为春节。
3、王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”诗中所提的：“新桃”“旧符”指的是现在的（ ），到了（ ）这项活动已经成为民间过年的习俗？秦朝，汉朝，唐朝，宋朝。
4、民俗集锦：你知道的过年的民俗有哪些？这些习俗都还存在吗？随着时代变迁，这些民俗在形式、内涵上发生了哪些变化？
二）、领悟窗
你认为哪些传统有必要保留，有哪些传统要摒弃？并说明原因。
三）、我行我秀：
为弘扬中国传统民族文化，过好传统节日，以“我的春节，我做主”为主题：小组设计一个有意义的“今年春节怎么过”的计划书。
三）、启思园
中国传统节日知多少？请你按时间给她们排排队。历经了千百年，这些传统节日还一直在延续，并为人民所喜爱，究竟这些传统节日有何魅力，（她们蕴涵了哪些道德文化内涵呢）？《过年：感悟我们身边的传统》教案
历史与社会 朱小燕
课标：3—2 选用典型事例，分析传统文化对人们生活的影响。
3---3 从娱乐，信仰，礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况极其变化。
教学目标：
通过收集、分析资料，了解春节等中国传统节日的由来，民俗活动及其演变。
通过调查不同年龄的人过节的经历，对传统节日的认识和态度，了解传统节日对现实生活的影响。
通过讨论探究，认识春节等民俗活动蕴涵的文化传统，树立正确对待传统文化的态度。
在自主学习和合作探究中，培养观察，分析社会问题的能力，提高语）
教学方法：1、采用小组内互助以及小组间互助学习相结合的方式。
2、多媒体辅助学习
教学重点和难点：
重点：春节的起源和主要习俗的变迁。
难点：节日习俗的文化内涵。树立正确对待文化的态度。
教学过程：
一、导入：由周五班级开的圣诞paty引出中国最重要的节日：过年。
二、明确小组分工情况
三、第一次互助
一）交流查阅资料的方法以及资料内容，选出好的资料展示。
二）交流《感知亭》的答案
四、比一比，赛一赛。（检验一下我们第一次互助成果。）
1、提问：春节名字知多少？ -你们这些是通过哪些手段查阅来的
可以补充关于年的传说。
2、提问：春节习俗知多少？
挑选你熟悉的习俗，说说它们的来历！
3、提问：这些习俗都还存在吗？形式或内涵发生了怎样的变化？
过渡：在刚才进行的组与组之间的交流中，发现春节的很多习俗都发生了巨大的变化，有人说：如今的年味淡了，很多地方不允许放鞭炮，电话，电子邮件拜年代替了登门问候等等，对于这些你怎么看？你认为这些传统是否有保留的必要？
五、第二轮的小组互助，
发挥集体的力量，共同感悟春节习俗变迁，互助解决这样一个问题： 你认为哪些传统有必要保留，有哪些传统要摒弃？并说明原因。
六、正确对待文化传统。（取其精华，去其糟粕，弘扬优秀的传统文化。）对于我们中学生来说，如何弘扬？从身边的事情做起。那么春节马上就要到了，今年你的春节是否会不同于往常呢？下面进入第三轮小组互助，设计：“我的春节，我做主”计划书。弘扬中国传统文化，过一个最有意义的春节。
七、第三轮小组互助：设计“我的春节，我做主”，小组设计一个有意义的今年春节怎么过？，
八，知识拓展：（我还想知道）
过年，是中国最重要的节日，你还知道哪些传统节日？
第四轮小组互助活动。问题：请你把中国重要的节日按照时间给她们排队。并用一句话分别说出其中蕴涵的的文化内涵。
九、深化小结：保护我国优秀的文化传统
十、巩固练习
十一、最佳小组评选，说说体会。
《过年：感悟我们身边的传统》学案
学习目标：
知道春节等中国传统节日的由来，民俗活动及其演变。
感受春节等民俗活动蕴涵的文化传统，树立正确对待传统文化的态度。
学习重点与难点：
春节的起源和主要习俗的变迁。
节日习俗的文化内涵，树立正确对待文化的态度。
行动的巨人：
1、调查不同年龄的人过节的经历，听听他们的感受。
2、利用各种手段，查阅资料：春节的有哪些民俗；民俗的变迁；其他的传统节日及其蕴涵的文化,
学习成果反馈：
一）、感知亭
1、古代的春节有“（ ）”、“( )”等许多名称，民间俗称“( )”。
2、我国新年习俗起源于（ ），时间在（ ），那个时候农夫过年的目的（ ）。到（ ）时期春节开始定型，确定（ ）为一年的开始，直到（ ），才将（ ）称为元旦，将（ ）定名为春节。
3、王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”诗中所提的：“新桃”“旧符”指的是现在的（ ），到了（ ）这项活动已经成为民间过年的习俗？秦朝，汉朝，唐朝，宋朝。
4、民俗集锦：你知道的过年的民俗有哪些？这些习俗都还存在吗？随着时代变迁，这些民俗在形式、内涵上发生了哪些变化？
二）、领悟窗
你认为哪些传统有必要保留，有哪些传统要摒弃？并说明原因。
三）、我行我秀：
为弘扬中国传统民族文化，过好传统节日，以“我的春节，我做主”为主题：小组设计一个有意义的“今年春节怎么过”的计划书。
三）、启思园
中国传统节日知多少？请你按时间给她们排排队。历经了千百年，这些传统节日还一直在延续，并为人民所喜爱，究竟这些传统节日有何魅力，（她们蕴涵了哪些道德文化内涵呢）？

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