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(共50张PPT)
2020年云南省初中物理学业水平考试命题研究及复习建议
一、对2020年，国家、省对考试命题要求的精神的理解和认识
二、不要贪多，注重落实，复习有阶段性
三、夯实基础、注重方法教学、立足能力培养、杜绝刷题
四、复习要以学生讲为主，讲练结合。
五、一定要在学生已有知识基础上展开复习
六、教师的作用就是画龙点睛。所谓画龙点睛，就是讲学生易混、易错、难的问题。
七、例题、练习要有针对性、典型性，题目编排要有梯度、有层次。不要在一个问题上重复设置问题，比如一节课做了全国7、8个城市的长度测量的题，结果却没有总结长度的基本要求。
八、多做一题多解、一题多变、多题一解的训练
九、少跟学生总结解决某类题应该注意的问题，多让学生体验解决某类题应该注意的问题。
十、教师讲什么、略讲什么、不讲什么，一定要心里有底
十一、讲评试卷，一定要“借题发挥”
十二、要引领学生对知识有全面的把握，不能只见树木不见森林
一、对2020年，国家、省对考试命题要求的精神的
理解和认识
教育部2019年11月29日新闻发布会：
（一）《教育部关于加强初中学业水平考試命题工作的意见》主要有以下四个方面的内容:
一是坚持正确方向。注重加强对学生理想信念、爰国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神和综合素质等方面的考察，促进学生德智体美劳全面发展。严格依据义务教育课程标准科学命題，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每门课程，完成好国家规定的义务教育学业，切实做到学什么考什么，而不是考什么去教什么、去学什么。
二是提高命题质量。强调初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，统筹兼顾学生毕业和升学需要。试题命制既要考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问題、解决问题的实际能力。要结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械性、记忆型试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题的比例，积极探索跨学科命题，提高试情景设计水平。《意见》还对规范命題程序、强化阅卷管理、开展命题质量评估等方面提出了要求。
三是加强命题队伍建设。要求各地建立初中学业水平考试命题人员遴选制度，建立一支政治立场坚定、践行素质教育、教学经验丰富的高素质专业化命题人员队伍，并建立命题人员库，实行动态管理。
四是完善保障机制。落实命题管理省级主体责任，积吸创造条件稳步推进初中学业水平考试省级统一命题。要求各地加大对初中学业水平考试命题的组织、闱点建设和信息技术支持等方面的投入，建立健全命题和阅卷安全保密工作制度。
（二）关于《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》主要有以下几个方面:
一是完善实验教学体系。构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南；省级教育行政部门按学科制订实验教学基本规范；学校要开足开齐实验课程，组织开展好基础性实验和拓展性实验。
二是创新实验教学方式。各地名校要丰富实验教学实施形式，促进传统教学和现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力。对于有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习，广泛利用社会资源积极开展科学实验活动。定期举办全国中小学生实验教学技能竞赛。
三是加实验教学管理。学校要将实验教学纳入教学管理规程，加强实验教学过程管理，严格实验教学程序和规范。落实实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案，认真落实危险化学品管理办法，健全实验教学安全责任制。
四是保障实验教学条件。要求各地各校按照和实际需求建设实验教学场所，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等。保质保量配置并及时更新教学仪器设备。各地要保障实验教学经费投入，学校应从生均公用经费中安排相应资金用于实验教学实施。
五是强化督导考核评价。把实验教学情况纳入质量评价监测体系，把学生实验操作能力表现纳入综合素质评价。2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩作为高中招生录取依据。有条件的地区可将理化生实验操作纳入普通高中学业水平省级统一考试。各级教育督导部门要将中小学实验教学纳入对地方政府履行教育职责督导评估的重要内容，并强化督导结果运用。
二、不要贪多，注重落实，复习有阶段性
三、夯实基础、注重方法教学、立足能力培养、杜绝刷题
例如，电路故障问题是学生学习中的一个难点，很多教师喜欢给学生总结一些判断电路故障的“方法”，希望把学生训练成“高效、快速、傻瓜”电路故障判断仪，结果事与愿违。
如下电路，开关闭合后两灯都不亮，用电压表测量L1两端时，电压表示为0；用电压表测量L2两端时，电压表示约为3V。则电路故 障可能是
A. L1短路
B. L2短路
C. L1断路
D. L2断路
夯实基础
通过实验,教师得出此故障是L2发生了断路，并把实验结果填入表格中





结论： 无 断 有压处断
串联电路
有 短 无压处短
一短全短
并联电路
独立性 ，开关、用电器不互相影响
问题是，这样的结论有普遍性吗？而且，仅是从实验现象就得出结论，没有任何的理论分析，学生能记得住吗？能记住多长时间？假如，此时是测量电源两端，这样的结论还成立吗？


测量对象 L1 L2
电压表示数 0 有示数且接近电源电压
故障原因 无故障 灯断路或烧坏(短路）
事实上，上述故障现象，完全可以用前面学习过的知识获得解释。
由于L2断开，所以测量L1两端时就是
下面的电路。由于电路是断开的，电路中
的电流为0，此时L1的电压就是0乘于L1的
电阻，当然为0。
由于L2断开，所以测量L2 两端时就是
下面的电路。是L1与 电压表串联，由于电
压表电阻很大（几十千欧），所以绝大部分
电压（接近于电源电压）分配 到了电压表
上，而小灯泡上的电压近似为0。由于电压
表电阻很大，电路中的电 流近似为0，很小
的电流乘于一个很大的电阻，大约近似等于
电源电压，很小的电流乘于几欧的电阻，近
似等于0（可以具体的演算一 下让学生感受）

只有这样，才能从根本上解决电路故障的判断，以不变应万变
从问题的提出人手，顺藤摸瓜（逆向思维），从未知推向已知。
一个能装1kg水的瓶子，能装多少油？（已知ρ水=1.0×103kg/m3 ,ρ油=0.8×103kg/m3)
m油= ρ油×V油
∵V油= V水=m水/ ρ水= 1kg/ 1.0×103kg/m3
= 1.0×10-3m3
∴ m油= 0.8×103kg/m3 × 1.0×10-3m3
= 0.8kg
注重方法教学
变式训练：为减轻飞机的重量，将一个钢制的零件换成铝制的零件后，质量减小了52kg。求：（1）零件的体积；（2）铝零件的质量。（ρ钢=7.9×103kg/m3，ρ铝=2.7×103kg/m3）









7．一位摄影爱好者早上在大观河边照像，观察到岸边的建筑物在水面上形成的影像甲和乙，并拍摄了下来，如图4所示。过了十多分钟后他又回到原位置观察，那么影像甲和乙的大小变化情况是
A．都变 B．都不变
C．甲变，乙不变 D．甲不变，乙
杜绝刷题
16．图8中a、b是家里开着灯、隔着玻璃窗拍摄屋外景物的情形，其中一幅是手机离玻璃窗一定距离拍摄的，另一幅是将手机紧贴在玻璃窗上拍摄的。图b中的“灯”并非建筑物上的，而是屋内拍摄者身后的吊灯。手机离玻璃窗一定距离拍摄的是图 ；图a中没有出现屋内吊灯的像，是由于 。
8．一个物体静止在水中，如图5a所示，将它提高到最高位置（如图5b）静止释放，假设只受重力和浮力作用，那么物体会向下运动到最低位置（如图5c），然后在最高和最低两个位置之间不停地做上下运动。忽略容器内液面高度变化。则下列说法错误的是
A．物体向下运动过图a位置时，速度最大
B．物体到达最低位置时，浮力大于重力
C．物体向上运动过图a位置时，浮力小于重力
D．物体到达最高位置时，速度等于0
11．如图6所示，在波黑一个村子的森林中，发现了一个巨大的圆石，考古学家认为这是欧洲最古老的圆石工法技术的结果。当地村民估计这颗巨石重达35吨，你认为作出这样的估计，需要知道该石头大概的 和 。
?
12．如图7所示的军用飞机从上空高速飞过，观察者抬头看到飞机的同时，感觉到飞机发出的隆隆声是从飞机的 方发出的（选填“前”或“后”）。飞机在减速下降过程中，机械能将 ，势能将 。（选填“增大”、“不变”或“减小”）
14．将0℃的水和等质量的80℃的水相混合，则混合后水的温度是 ℃；若将0℃的冰和等质量的80℃的水相混合，结果发现，冰全部熔化成了水，但水的温度维持0℃，这个现象说明 。（不计热量损失）
16．如图9是一个家用电热水龙头。打开龙头开关，几秒就可以流出热水，这种加热水的过程很短，俗称“过水热”。某品牌电热水龙头的额定功率是3000W，额定电压是220V，则该电热水龙头正常工作时的电阻是 （计算结果精确到0.1）。某次使用该龙头加热水时，测得实际电压为235V，水的初温为21℃，加热14s，得到0.5L、末温42℃的热水，则加热水的功率是 W。
17．为解决山区缺水问题，一些农户修建了水窖，在雨季将雨水收集到水窖中，以备干旱季节使用。小明家也修建了这样一个水窖，形状如图10所示。为便于观察储水情况，小明在水窖底部安装了一个压力传感器，压力大小在显示屏上显示。压力大表示水窖中的水较 。用水过程中发现，虽然每天用水量基本相同，但每天压力大小下降却不相同，而且随着储水量的减少，下降得越来越快，出现该现象的原因是 。
19．（8分）今年5月，昆明市气温连续10天达到30℃左右，让“冬无严寒，夏无酷暑”的昆明人着实体验了一下什么叫“酷暑难耐”。往室内地面上洒水、打开窗户通风、尽量穿短衣短裤等避暑手段纷纷登场。这些措施为什么可以使人感觉到凉爽？小林同学准备了滴管、水、两块玻璃片、吹风机（有加热和不加热两档），请你加入进来一起探究蒸发快慢与哪些因素有关。
（4）该实验将水滴在玻璃片上而不滴在木板上，这是为了 ；
（5）发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在。由此，你的猜想是 ；
（6）小林同学上公共厕所洗完手后，用如图14所示的 烘干机（手一放进去就自动吹暖风的机器）使手上的水快速蒸发。当他把干燥的左手和沾水的右
手，同时放进烘干机内，左手感觉吹的是暖风，而右手感觉吹的却是凉风，这是因为 。
20．（8分）在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，提供了如图15的实验器材，其中R1 > R2。
（4）闭合开关，移动滑动变阻器的滑动触头，使电路中的电流变成实验一中电流的2倍，且通电时间相同。实验发现：用电阻丝R1（或R2）加热的煤油，温度升高量Δt1′（或Δt2′） 2Δt1（或2Δt2）（选填“大于”、“等于”或“小于”），该实验说明电流产生的热量与电流 正比例关系。
（5）你认为做这个实验产生误差的主要原因是 。
21．（10分）图16是表演“睡钉床、砸石板”的节目：一个人躺在若干钉子做成的“床”上，身上盖一块石板，旁边一个人用大锤去砸石板，结果石板被砸烂了，而人安然无恙。老师为此做了几个模拟实验。?
（1）探究人睡在钉床上为什么不受伤：
实验一：在大小相同的两块平板上，用约100颗钉子做成了钉床甲，6颗钉子做成了钉床乙，如图17所示（钉子规格相同）。将一个塑料袋装满水封好（代表人体），先后放到两个钉床上，发现它放到钉床甲上未被扎破，而放到钉床乙上却被扎破了。所以睡在钉床上的人不受伤，是由于接触面积 ，压强 的缘故；
（2）探究石板的作用： 实验二：如图18中的两个鸡蛋，其中一个的蛋黄和蛋白已经被取出，只剩下一个空壳，质量是7g；另一个完好无损，质量是66g。把它们并排放在桌子上，然后沿图示箭头的方向用嘴吹一下，发现空壳立刻转动了起来，而另一个几乎不动。说明质量大的物体，惯性 ；而惯性 的物体，运动状态 。

实验三：如图19，将钉床甲放在地面上，在钉床上放装满水并封好的塑料袋，再在上面放一块石板，质量为1657g，然后用锤子敲石板上面的核桃，结果核桃被敲碎了，塑料袋完好；将石板换成一块木板，质量为142g，用几乎一样的力敲核桃，结果核桃未碎而塑料袋破了。
综合以上两个实验，你认为石板为什么会有这样的保护作用 。
（3）下面三个事例中与实验二、三所探究的问题不一样的是
A．篮球比铅球掷得远
B．乒乓球离开球拍后还能继续运动
C．同一辆自行车，一个人骑比两个人骑更容易刹车
22．（9分）一人用桶从井里取水，已知桶的容积是6L，空桶的质量是1.5kg，忽略绳子的
重力。求：
（4）提水的效率。
一个老师复习电功、电功率公式
电功 电功率
串联电路：W1=U1It1 P1=U1I
W2=U2It2 P2=U2I
并联电路： W1=UI1t1 P1=UI1
W2=UI2t2 P2=UI2
23．（8分）如图20所示电路，电源电压保持不变，滑动变阻器R?的最大阻值为30 ，小灯泡L上标有“2.5W”字样（忽略温度对灯泡电阻的影响）。
（3）若把小灯泡换成一个定值电阻R，假设电流流过电阻R产生的热量为Q、转化的电能为E、做的功为W，请写出这三个物理量的大小关系。 ??
10．2019年1月3日,“嫦娥四号”探测器实现人类探测器的首次月背软着陆(如图6所示)开启了月球探测的新旅程,着陆后成功利用自带相机完成拍摄,并借助“鹊桥”中继星传回人类历史上第一张月球背面的照片,月地之间信息传输是靠电磁波。电磁渡传播速度与光速 (选填“相等”或“不相等”):“嫦娥四号”的腿上长着脸盆一样的圆形大脚掌,目的是通过 来减小对月球表面的压强,适于在松软的月球表面实现稳定着陆
13．云南是爨氏文化的发源地，现存于云南某校的爨宝子碑被誉为“南碑瑰宝”，具有较高的书法艺术价值。被很多书法爱好者临摹，临摹时闻到淡淡的“墨香”是 现象：寒冷的冬天临摹时，用热水袋捂手，是通过
的方式改变手的内能
17．图像法是一种整理、分析数据的有效方法。如图9所示是小华同学描绘的两个物体运动路程-时间图像。由图像可知，甲物体前4s内运动的路程是 ；乙物体运动的速度是 。
20．(7分)学习了密度的知识后,好奇的小王同学想知道老师所用粉笔的密度。在老师指导下进行了如下探究：
(1)他把10支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘的砝码和标尺上游码的位置如图12甲所示,则每支粉笔的质量为 g
(2)小王在量简中加入体积为V1的水，把一支粉笔放入量简，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底。量简中水面到达的刻度为V2若把(V2 - V1)作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值 (选填“大”或“小”)原因是 。
(3)小王把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中(保鲜膜的体积忽略不计),发现粉笔漂浮在水面上，于是他用水、小金属块、量简和细线测量粉笔的体积,如图12乙所示。粉笔的密度为 g/cm3，粉笔越写越短后密度 (选填“变大”,“变小”或“不变”)
(4)小王看到步骤(3)中量简内浸在水里的粉笔变长变粗,这是由于光的
（填“反射”、“折射”或“直线传播”)形成的粉笔的
25.(8分)某水底打捞作业中，需将一长方体石柱从水底匀速打捞出水，如图18所示是吊车钢丝绳拉力F随石柱下表面距水底深度h变化的图像,(水的阻力忽略不计， 水=1.0×103kgm3)求：（1）石柱浸没在水中受到的浮力；（2）石柱未露出水面前，在水中上升2m铜丝绳拉力所做的功；（3）在水底时石柱上表面受到的水的压强。
四、复习要以学生讲为主，讲练结合。

五、一定要在学生已有知识基础上展开复习

学生的起点能力指的是在教学开始之前学生原来具有的学习准备状态。不了解学生的起点能力，教学就很难做到“有的放矢”，所以，学生起点能力是教学的出发点，不了解学生的起点能力，将学生的起点能力定得太高或太低，要么脱离学生的实际，要么使学生在低水平的内容上做无效的劳动，都会造成学生时间和精力上的浪费，从而影响影响教学的有效性。建构主义教学观认为学习是建构内在的心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来构建新的理解。这种构建是他人无法取代的。
六、教师的作用就是画龙点睛。（视频1）
所谓画龙点睛，就是讲学生易混、易错、难的问题。
比如功率和效率的问题，内能、热量、温度的问题，动态电路的问题、故障电路的问题。
比如计算题中的单位问题、运算问题、平方和立方单位的换算问题，机械能的变化问题，电动机、发电机的区别
比如惯性和牛顿第一定律的问题，对功的理解和应用的问题，计算题特别是电路计算中张冠李戴的问题

七、例题、练习要有针对性、典型性，
例如，针对学生在应用牛顿第一定律时，虽然口头上能够说出其内容，但一碰到具体问题时就容易出错，可以出这样的题：
起重机吊着一个物体先匀速上升1m，然后停在空中，最后匀速的下降1m。在这三个过程中起重机钢绳的拉力大小关系是什么？
变化：起重机吊着一个物体先以2m/s匀速上升1m，然后停在空中，最后以1m/s匀速的下降1m。在这三个过程中起重机钢绳的拉力大小关系是什么？
题目编排要有梯度、有层次(视频2）。不要在一个问题上重复设置问题，比如一节课做了全国7、8个城市的长度测量的题，结果却没有总结长度的基本要求。
八、多做一题多解、一题多变、多题一解的训练
一题多变（视频3）、多题一解的训练
“6V 3W”和“6V 6W”的两个小灯泡串联后接入6V的电路中，哪个较亮？
“6V 3W”和“3V 3W”的两个小灯泡串联后接入6V的电路中，哪个较亮？
“6V 3W”和“3V 6W”的两个小灯泡串联后接入6V的电路中，哪个较亮？
通过学生练习，发现都是计算比较小灯泡的电阻，都不需要进行实际功率的定量计算，就可以判断哪个亮。
九、少跟学生总结解决某类题应该注意的问题，多让学生体验解决某类题应该注意的问题。
十、教师讲什么、略讲什么、不讲什么，一定要心里有底（视频4）。
十一、讲评试卷，一定要“借题发挥”
十二、要引领学生对知识有全面的把握，不能只见树木不见森林。







1.引领学生分析通电螺线管一共有几种情形～4种
2.只转一个弯的考法～2种
3.转两个弯的考法～2种

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