资源简介

第 2 单元
4. 认识感官
（第一课时）
教学目标
通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。
观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学重难点
教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、
粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教具准备
教师材料：PPT。
学生材料：各种声音的录音片段。
教学过程
一、导入：
谜语：两间房子一样宽，大门常开也 常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。
小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？ 学生回答：眼睛。
眼睛有什么用途谁知道？ 2．活动一：
眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，观看图片， 认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。
小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、
仪征市胥浦中心小学备课笔记

舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上 12 页的图片。谁来说一说， 你的发现。
根据学生回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤）注意： 手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。
二．观察探究，认识感官
（一）视觉
出示 ppt,提问：用眼睛看，你能找到几种小动物？
（二）听觉 1．播放录音，谈话：你听到了什么声音？
学生听录音，回答。
提问：刚才我们是用什么器官听到声音的？
（三）嗅觉和味觉 1．出示三个杯子，分别放白开水、白醋、雪碧。谈话：你们面前
的三个杯子都装有什么东西呢？请大家用鼻子闻一闻，然后再尝尝它们的味道。但有两点需要大家注意，一是闻的时候不能用鼻子直接闻， 应该用手这样扇着来闻。（教师示范）尝的时候呢，不能用嘴直接品尝，应该用筷子蘸一点尝。（教师示范）。
教师强调：不认识的物品不能随便闻和尝。2．学生用老师示范的方法对液体进行观察。
3．提问：我们用什么器官感知气味和味道的？
（四）触觉
出示毛巾和硬纸板。谈话：用身体不同部位（比如手、脸、胳膊）分别碰触毛巾和硬纸板，然后说说你的感觉。
提问：你们是用身体哪个器官感知到的呢？
三、延伸拓展
不仅人有感官，动物也有感官，你知道哪些动物有特别灵敏的感官？
请学生补充其它动物具有灵敏感官的故事。
四、知识巩固

1．连一连。

五、板书设计









六、教后记

rèn shi gǎn guān 4．认 识 感 官
yǎn ěr bí shé pí shū
眼 耳 鼻 舌 皮 肤

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