资源简介

(共26张PPT)
为什么一滴水离开杯子后就会消失？
如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，她该怎么办？
别离开它生活的集体
《狼孩的故事》
1920年的一天，在印度加尔各答西南的一小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的约七八岁，起名卡玛娜，后来活到了十七岁，小的不到两岁，在不到一年后死在了孤儿院里。卡玛娜不喜欢穿衣服，若有人给她穿上衣服她就把衣服撕下来；用四肢爬行，卡玛娜喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则像狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼一样：嗅觉特别灵敏，用鼻子四处闻寻找食物；喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉扔在地上才吃，不用手拿，也不吃素食；牙齿特别尖利，耳朵还能抖动。她的智力水平大致相当于三岁半的儿童。（旨在让学生理解人离开社会就不是真正意义上的人）
问:狼孩的生活习惯如何 为什么如此
仔细阅读教材P4 — 5页 及阅读卡”狼孩的故事”
通过寓言和狼孩的故事，你明白了什么道理？
说明人生活在社会中，人与社会是密不可分的。
因为狼孩脱离了社会，所以无法向人一样生活。只有在社会中，人才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能。社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神财富，所以，人不能脱离社会而生活。
狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？
我们知道了人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动。就像小水滴一样，杯中的水由无数个小水滴组成，离开了集体，水滴会干涸。成千上万的人在一起组成了社会，形成了一个大群体组织，人们共同生活在其中，社会陪伴每个人成长。
一、社会伴我长大
观察晓明一天的生活，说说晓明每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？
场景：清晨晓明被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→在学校学习一天→放学回家→看一会儿电视→做作业→洗澡睡觉。
通过晓明一天的生活，我们会发现人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活的确离不开社会。
鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。
1．个人离不开社会
社会是群体组织，而且是一个大的群体组织，它又由无数个小群体组成。
请同学们阅读课本第5页图6－2社会中的不同群体。
生活中除了以上所标示的群体外，你还能说出哪些群体组织？
幼儿园、小学、中学、社区、各类娱乐场所、商场、少先队组织等。
你生活在哪些社会群体中？
这些群体组织是一成不变的，还是在发展变化的？
人员在变、组织结构也在变。
2．社会是一个群体组织，是人们生活的共同体
海纳百川，社会像大海一样，容纳了各种群体，各种群体又汇集在一起形成一个大群体，构成了我们生活的社会。每个人就像大海中的一滴水一样，没有人就没有社会，所以说个人的成长离不开社会。
社会为我们提供了丰富的物质和精神产品，也只有在人类社会中人们才能学会和掌握生活技能、语言等交往能力，除此之外，社会还对个人有哪些帮助呢？
观察课本图6－3
是谁照出了王丽在家在校两样表现？
社会镜子
这种现象在你身上是否存在？我们一起来谈谈：
父母眼中的我：
同学眼中的我：
老师眼中的我：
自己对自己的评价：
是社会这面镜子。社会这面镜子可以照出你在不同场合的表现，以提醒我们改正不足。现在我们就用社会这面镜子照一照，在我们身边是不是也有类似的表现。
举例来说，现在开车的人越来越多，违章的也越来越多，但是不知道同学们注意到没有，重要干道很少有人违章，而有的地段违章的较多，尤其是偏远地区，为什么？
重要干道不违章是因为有警察，而其他地方因为警察不是很多，故违章者也较多，其实这是不对的，交通法规是人人都应遵守的，不论是否有监督，都不应该违规。
此类例子不胜枚举，正是因为有了社会这面大镜子，我们才了解了自己的方方面面，既看到自己的进步，也看到自己的不足。在社会这面大镜子的照映中，我们不断改变自己，使自己以更加完美的形象出现在“镜中”。
请同学们找一找我们身边还有哪些类似的现象？
打开课本第7页，看图6－4，我国古代有许多的象形文字，古埃及也有许多象形文字，象形文字寓意深刻，比如“我”是用画着大眼睛的脸来表示的。
3、在社会中成长
为什么用画着大眼睛的脸来表示“我”呢？
因为眼睛是心灵的窗户，我们通过眼睛与社会进行交流，通过眼睛观察社会，了解社会。通过社会这面镜子，照出自己的一切，从而有针对地进一步完善自我。
当我们在社会这面大镜子的照映下，有可能会出现这样的情景：你看到的你和周围的人看到的你并不一样。
当来自周围的评价与自我的看法不一致时，我们应该怎么办？
通过思考，我们懂得，要想正确认识自己，就应该对自己有比较全面的评价，如果只看到优点看不到缺点，则会产生骄傲和自满的心理，影响自己的进步；如果只看到自己的缺点看不到自己的优点，则会产生自卑和沮丧的心理，也会影响自己的进步。在社会生活中，一个人既要能看到自己的优点，也要能看到自己的缺点，只有这样才会在社会中不断进步。
人与社会的关系可以用一个词来表达，即水乳交融。社会是由人组成的，而人的成长又离不开社会，通过今天的活动和思考，使我们真正体会到个人的生活离不开世界，是社会伴我们成长。
请同学们设计一张社会调查表，内容包括：
1、你所居住社区的名称？
2、你所在的小区内有哪些公共服务设施？
3、社区管理会（或居委会）采取了哪些措施方便社区生活，为社区人们办了哪些实事？
4、随机调查你所居住小区内的居民对社区建设的满意程度？
5、请你针对社区的现状，提出你对社区建设的意见和建议？第六单元　　走进社会
第一课 在社会中成长
第一课时 社会伴我长
课程标准
7-1面对同一个事物，思考我们的认识同小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响。
7-2归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点与不同点。
教材分析
本课时讲述了社会与人的关系，强调个人生活离不开社会，让学生充分认识个人与社会的关系，从个人与周围环境的关系上，正确认识自己，从而学会客观、全面、发展地看待自己。它是学好其他两课的关键。通过学习让学生认识到自我与社会之间的关系，有助于学生形成良好的心理品质，可以为以后的学习和生活奠定坚实的基础。
教学目标
1、知识与技能：
通过寓言及狼孩的故事，说明人们的生活离不开社会，体会个人与社会是紧密相连的，进而理解什么是社会。
2、过程与方法：
通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
3、情感、态度、价值观：
社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。
教学重点与难点
重点：个人的生活与社会的关系；学会正确的认识自己。
难点：社会与个人发展的关系。
教学方法
课程模式是探究式学习，教学步骤是提出问题──思考问题──理解问题。根据本课的教学内容，主要选择的教学策略是情景教学法，利用实验的形式引导学生进行思考，通过列举生活中的现象，使学生充分认识到个人的生活和成长都离不开社会。
教学准备
1、多媒体课件，相关照片和文字资料。
2、一杯水。
学与教的过程
（新课导入）
【活动一】教师取杯中的一滴水放在学生桌子上，让学生观察小水滴的变化。
思考：（1）为什么一滴水离开杯子后就会消失？
（2）如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办？
别离开它生活的集体。
【承转】由此我们联想到我们人类自身，一个人与我们生活的社会之间是不是也像一滴水与一杯水一样呢？
【活动二】带着这个问题，我们来阅读教材4——5页及阅读卡“狼孩的故事”。思考：
（1）通过寓言和狼孩的故事，你明白了什么道理？
（2）狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？”
（学生回答）
参考：（1）说明人生活在社会中，人与社会是密不可分的。
（2）因为狼孩脱离了社会，所以无法向人一样生活。只有在社会中，人才能学会吃饭、穿衣、说话以及生活的技能。社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神财富，所以，人不能脱离社会而生活。
【归纳】通过同学的分析，我们知道了人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动。就像小水滴一样，杯中的水由无数个小水滴组成，离开了集体，水滴会干涸。成千上万的人在一起组成了社会，形成了一个大群体组织，人们共同生活在其中，社会陪伴每个人成长。
【板书】一、社会伴我成长
【活动三】观察晓明一天的生活，说说晓明每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？
场景：清晨晓明被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→在学校学习一天→放学回家→看一会儿电视→做作业→洗澡睡觉。（学生回答）
【总结】通过晓明一天的生活，我们会发现人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活的确离不开社会。
【板书】1、个人离不开社会
【叙述】鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。
前面讲了社会是群体组织，而且是一个大的群体组织，它又由无数个小群体组成。
请同学们阅读课本第5页图6－2社会中的不同群体。
【提问】说一说，生活中除了以上所标示的群体外，你还能说出哪些群体组织？
学生思考回答：幼儿园、小学、中学、社区、各类娱乐场所、商场、少先队组织等。
【提问】找一找，你生活在哪些社会群体中？
【提问】这些群体组织是一成不变的，还是在发展变化的？
人员在变、组织结构也在变。通过提问、思考，使学生懂得自己是生活在不同的群体中，从而理解群体概念。
【板书】2、社会是一个群体组织，是人们生活的共同体
【总结】海纳百川，社会像大海一样，容纳了各种群体，各种群体又汇集在一起形成一个大群体，构成了我们生活的社会。每个人就像大海中的一滴水一样，没有人就没有社会，所以说个人的成长离不开社会。
（点题）社会为我们提供了丰富的物质和精神产品，也只有在人类社会中人们才能学会和掌握生活技能、语言等交往能力，除此之外，社会还对个人有哪些帮助呢？
观察课本图6－3，是谁照出了王丽在家在校两样表现？（社会镜子）
【提问】这种现象在你身上是否存在？我们一起来谈谈：
父母眼中的我：
同学眼中的我：
老师眼中的我：
自己对自己的评价：
【承转】是社会这面镜子。社会这面镜子可以照出你在不同场合的表现，以提醒我们改正不足。现在我们就用社会这面镜子照一照，在我们身边是不是也有类似的表现。（请同学先讲）
举例来说，现在开车的人越来越多，违章的也越来越多，但是不知道同学们注意到没有，重要干道很少有人违章，而有的地段违章的较多，尤其是偏远地区，为什么？
【承转】重要干道不违章是因为有警察，而其他地方因为警察不是很多，故违章者也较多，其实这是不对的，交通法规是人人都应遵守的，不论是否有监督，都不应该违规。
报纸上也经常登违规车辆的照片，请学生看登在报纸上被监控系统录制下来的违章车。
【提问】请同学们找一找我们身边还有哪些类似的现象？
【归纳】此类例子不胜枚举，正是因为有了社会这面大镜子，我们才了解了自己的方方面面，既看到自己的进步，也看到自己的不足。在社会这面大镜子的照映中，我们不断改变自己，使自己以更加完美的形象出现在“镜中”。
【板书】3、在社会中成长
【叙述】打开课本第7页，看图6－4，我国古代有许多的象形文字，古埃及也有许多象形文字，象形文字寓意深刻，比如“我”是用画着大眼睛的脸来表示的。
【提问】为什么用画着大眼睛的脸来表示“我”呢？
【归纳】因为眼睛是心灵的窗户，我们通过眼睛与社会进行交流，通过眼睛观察社会，了解社会。通过社会这面镜子，照出自己的一切，从而有针对地进一步完善自我。
【承转】当我们在社会这面大镜子的照映下，有可能会出现这样的情景：你看到的你和周围的人看到的你并不一样。
【提问】当来自周围的评价与自我的看法不一致时，我们应该怎么办？
【归纳】通过思考，我们懂得，要想正确认识自己，就应该对自己有比较全面的评价，如果只看到优点看不到缺点，则会产生骄傲和自满的心理，影响自己的进步；如果只看到自己的缺点看不到自己的优点，则会产生自卑和沮丧的心理，也会影响自己的进步。在社会生活中，一个人既要能看到自己的优点，也要能看到自己的缺点，只有这样才会在社会中不断进步。
【总结】人与社会的关系可以用一个词来表达，即水乳交融。社会是由人组成的，而人的成长又离不开社会，通过今天的活动和思考，使我们真正体会到个人的生活离不开世界，是社会伴我们成长。　
问题研讨
为了帮助学生理解我们的生活离不开社会，社会伴我们成长，可给学生布置一下作业：请同学们设计一张社会调查表，内容包括：
1、你所居住社区的名称？
2、你所在的小区内有哪些公共服务设施？
3、社区管理会（或居委会）采取了哪些措施方便社区生活，为社区人们办了哪些实事？
4、随机调查你所居住小区内的居民对社区建设的满意程度？
5、请你针对社区的现状，提出你对社区建设的意见和建议？
通过调查，帮助学生加深对社区概念的了解，从而学会关注自己生活的社会。

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