资源简介

九年级《重建我们的家园》教学设计
广东省深圳市沙井中学　李亚娥
一、课前准备
（一） 课标分析
依据课程标准2-5“ 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。”本课设置了"重建我们的家园"一框，要求学生通过学习，了解我国防治和保护生态环境的重要措施，掌握我国环境保护的基本国策及其主要方针，认识环境保护任务的重要性和迫切性，从而树立环保意识，自觉参与环保活动。
（二） 教材分析
《重建我们的家园》是九年级《历史与社会》第二单元第三课第三框。本单元主要论述人口、资源、环境与发展问题。其中前两课强调问题，第三课重在探究解决问题的途径和方法。本框内容主要讨论我国区域环境问题的治理和保护，承接前两框我国人口和资源问题的解决，为第四框可持续发展做了铺垫，是第三课中非常重要的一环，具有不可或缺的重要作用。
（三）学生分析
环境问题对城市学生并不陌生，尤其是环境污染问题每个学生都深有感触，但环境问题的解决方法和途径，学生了解和思考得并不多，需加强探究和讨论。另外，学生已具备一定的环保观念，但演变为自觉的行动还有一定距离，因此在教学中要着重引导和培养。
（四）教学目标
（1）知识与技能：使学生能够理解和掌握我国环境保护的基本国策、方针及主要措施。培养学生观察和分析周围环境问题的能力。
（2）过程与方法：以深圳的环境污染和生态保护为例，通过课堂辩论、讨论、角色扮演、行为训练等形式，帮助学生加深理解国家和社会为解决环境问题所采取的重要措施，培养学生环境环保意识，实现知情意行的统一。
（3）情感、态度、价值观：通过本课的学习使学生认识环境保护的价值和意义，增强环保意识，更加热爱自己的家乡，爱护自己的家园，从自身做起做环保卫士，为社会的可持续发展做自己的贡献。
（五）教学重点与难点
重点：了解保护环境的措施和成效，培养学生环境保护的意识。
根据：本框围绕“建设家园”展开，所以了解环境保护的措施和成效是必要的，而保护环境关键在于人的环保意识的形成所以本课也要侧重这方面的培养。
难点：理解我国保护环境的基本国策和方针。
根据：国策和方针识记并不难，要正确理解并不容易。
（六）教学方式
以情境式教学法为基调，通过“欣赏动画——辩论（据理力争）——讨论（出谋划策）——分析（阅读理解）——行为训练——理解感悟（明国策）——信息反馈——拓展延伸”等环节和方式，让学生主动参与，自主学习和思考，以达到自我教育之目的。
（七）教学用具
教学环境：学生分为四大组，每大组可分为若干小组，方便合作和讨论。
教学用具：教师搜寻素材制作相关课件；学生准备好笔和本。
二、教学过程
（一）课前探究
1．探究问题的要求：
1）设计的问题，首先，要贴近学生生活，能引起学生兴趣。其次，在经过学生查阅资料、讨论思考后可以解答，问题的设计要具有开放性，可答性，讨论性强，使学生有话可说。
2）学生回答问题时，教师要注意倾听、引导，鼓励和表扬，激发和保护学生的探究热情。
2、探究的具体问题：
1）阅读课文，掌握我国我国保护环境的基本国策和方针。。
2）通过网络、报纸、杂志等，搜集深圳市有关汽车尾气污染治理和生态环境保护的有关信息。其中有关汽车尾气污染治理，分别由四个大组的同学从政府部门、交通部门、普通市民、汽车司机四个角度搜集，以提高学习效率，实现资源共享。
（二）新课导入
欣赏动画《记忆中的天空》，通过据理力争（辩论）深圳是否会重演“记忆的天空”，进行热身运动，引出深圳的环境建设及其成效问题，从而导入新课教学。
设计意图：通过形象的动画展现城市化带来的环境问题，激发学生兴趣，吸引学生注意，动画内容与学生身边耳闻目睹的环境现象很贴近，容易使学生产生情感共鸣。热身运动，使学生对区域环境建设问题形成初步认识，为后面深入探讨做好铺垫。
（三）师生互动
环境保护分为环境污染治理和生态环境保护两个方面，本课重点围绕这两个方面，结合深圳具体情况，通过四个环节，帮助学生理解和掌握我国环境保护的国策和方针，培养学生的环保意识，树立环保观念。
第一环节：保护蓝天（环境污染治理）
环境污染问题包括方方面面，课堂不可能全面涉及到，课文选取“三北防护林”为探究议题，离身处深圳的学生生活太远，理解起来相对困难，讨论起来相对平淡，因此本课例选取与学生生活有密切联系的，学生感兴趣的，而又比较典型的深圳市空气污染为探究对象，以空气污染的头号杀手——汽车尾气污染治理为切入口，通过三步完成教学目标。
第一步：出示《汽车尾气污染的危害》幻灯片。
设计意图：汽车尾气污染的危害，学生已有所了解，幻灯片展示可直观地告诉学生尾气污染对人们生活的危害，激发学生产生治理汽车尾气污染的动机。
第二步：讨论“巨资的价值？”。
通过阅读材料让学生了解深圳市政府治理空气污染重大举措，特别是热点环保知识，如：未来对汽车实施的“欧III标准”问题等。阅读后讨论问题：60亿元投资环境治理对于经济发展来说是否值得？
设计意图：让学生理解政府对污染问题采取了预防为主,防治结合的措施。认识环境问题是关系人民生活的可持续性问题，关系人们生存和发展，解决不好，我们将付出更加沉重的代价，因此必须从长计议。
德育套餐：让学生回家查验自己家的车是黄标还是绿标，并向家长宣讲汽车尾气的相关知识，以培养学生的环保意识和思想品格。
第三步：出谋划策（角色扮演）
把学生划分成四个小组：政府部门代表组，交通部门代表组，深圳市民代表组，汽车司机代表组，谈论社会各方面对汽车尾气治理的措施和意见。
设计意图：让学生站在不同的角度和立场来谈论废气排放问题，从而理解环境治理是一个综合治理的复杂的长期的过程，需要大家的共同努力才能最终实现目标。
第二环节：走进湿地（保护生态环境）
湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统。而学生距离湿地最近也最熟悉，因此以湿地为主题探究生态环境的保护，非常切合学生的学习和生活实际。
第一步：走进湿地
欣赏美丽的湿地风光
设计意图：通过欣赏美丽的湿地风光，让学生感受湿地的美，领略自然生态美，唤起学生保护生态环境的意念。
第二步：了解湿地
让学生阅读湿地有关材料，回答问题。同时展示《深圳滨海生态公园红树林湿地保护区》图景和《深圳西部海上田园生态景区》图景，让学生介绍政府对湿地保护的举措，（教师也可根据学生回答情况适当补充一些关于红树林及保护方面的资料）。
设计意图：阅读材料让学生更全面深入地了解湿地，认识湿地的价值。分析材料回答问题，既培养学生阅读分析材料的能力，也加深学生对湿地生态功能和作用的认识。另外，通过列举熟悉的湿地，培养学生学会观察、关注和重视身边的生态环境。
德育套餐：红树林对保护海洋资源和堤岸起了很大作用，号召学生发扬红树精神，在学习和生活中做到纯净朴实、无私忘我、坚韧不拔、团结互助。
第三步：爱护湿地（或爱护环境）
行为训练（一）：请学生为某一湿地公园制定一份参观规则。（分组合作，综合评比，看那组2分钟内制定的规则既详细又合理）
行为训练（二）：请学生为自己美丽的校园制定一份环境保护规则。（分组合作，综合评比，看那组2分钟内制定的规则既详细又合理）
行为训练（三）：请学生自己教室环境整洁卫生制定一份保护规则。（分组合作，综合评比，看那组2分钟内制定的规则既详细又合理）
以上行为训练也可以请一名同学上黑板写，其他同学在作业本上写，然后进行交流和评价。
设计说明；根据学生的学习程度差异，可以选择不同的训练内容。
设计意图：通过行为训练，使学生的知情意行统一起来，培养学生的合作与竞争精神，唤起学生参与保护环境的意识和责任，让学生学会从自己做起，从身边的小事做起。
第三环节：理解感悟（保护环境的国策）
通过阅读课文，结合本课学习说说我国保护环境的基本国策、主要方针及其自己理解。
设计意图：这是本节课的难点，难的不是国策的内容，而是对内容的理解，而通过前面的探究和学习，已经为难点的突破奠定了基础，此处理解感悟有水道渠成之感，更有总结归纳之效，显得难点不难了。这种教学过程打破了教参上先讲环境保护的国策再进行案例探究的体例，更有利于学生的理解和接受。当然根据学生的水平教师的适时引导也是必要的。
第四环节：知识延伸 内容拓展
提出问题供学生课后探究：我国三北防护林问题；《京都议定书》的正式生效问题。
设计意图：本节课探究深圳的环境保护问题，教材设置的是我国的环境保护问题，而环境问题是全球化的问题，是全世界都应关注的问题，总之，国际国内环境保护的重大问题应该让学生都有所了解，而课堂时间非常有限，因此抛砖引玉，提出重大环保问题，提供相关网址，让学生课后探究，实现知识的拓展、延伸。
（四）课堂总结
展示板书提纲进行知识回顾；设置三个题目：我认识到……，我理解了……，我要做到……，实现信息反馈。
设计意图：框架式板书，使知识结构更加完整，利于学生对知识的理解和巩固。通过设置问题，实现信息反馈，检测目标达成，强化知识和情感。
（五）课后作业
以环保小卫士的名义，写一份《环保倡议书》。
设计意图：让学生在履行自我环保义务的同时，宣传环保，倡导环保，让更多的人参与环保，使环保行为社会化，公益化。
三、教学后记
《重建我们的家园》一课，成功之处（1）课堂架构较好，始终贯彻教师搭台，学生唱戏的课改教学模式，培养学生的自主探究学习，体现了学生的主体地位。（2）导课比较成功，由动画欣赏到辩论热身到正式进入主题，十分自然流畅。（3）有效利用了本土资源，重新开发课本教材，使难点更易突破，重点更易掌握，激起情感共鸣。（4）教学注重了情感体验和德育渗透，培养了学生的环保意识和保护环境的责任感，激发他们更热爱深圳，爱护家园。
存在问题：（1）部分学生观看多媒体，欣赏多思考少。（2）课前、课后查阅资料探究问题，一些学生没有查阅。（3）讨论时间把握不好，影响到教学任务未能全部完成。
面临困惑：（1）开发、整合教材内容，花费时间和精力太多，每课如此很不现实。（2）学生主动获取知识的能力不够强，一些学生仍习惯于被动接受知识。（3）教学目标实现和中考考试目标的实现存在落差，该如何处理？
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深圳市沙井中学 李亚娥
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10多年后深圳是否会出现 “记忆的天空”？
汽车尾气危害 汽车排出大量一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、细微颗粒物及硫化物等污染物，通过大气化学反应生成光化学烟雾、酸雨等二次污染物，并加重阴霾天气的产生，其中的铅污染对人体的影响表现为智力下降、肾损伤及高血压等。
近年来的统计数据显示，深圳大气污染中机动车尾气污染已占70％，已经成为深圳大气污染的首要污染源。随着深圳市机动车年均增长20％的增速，即将超过百万的机动车注册总量给深圳大气环境的“承载力”带来的挑战前所未有。
有关部门表示，深圳将首期投资30多亿元建设天然气利用工程以改善深圳市能源结构；2008年之前，将花费30亿元将公交车换成欧Ⅲ标准的公交车，以遏制废气排放高压态势 。
遏制废气排放我们该怎样做？
政府部门代表：……
交通部门代表：……
深圳市民代表：……
汽车司机代表：……
湿地 是陆地与水域之间的过渡地带人称“地球之肾”,它具有涵养水源、净化水质、蓄洪防涝、调节气候、维护生物多样性等重要生态功能。湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统。保护湿地，对于维护生态平衡，改善生态状况，实现人与自然和谐，促进经济社会可持续发展，具有十分重要的意义。
阅读材料回答:湿地有什么功能和作用 你能说出一个深圳的湿地公园吗
深圳滨海生态公园红树林湿地保护区
鸟的天堂
深圳红树林自然保护区是中国惟一保留在城市的国家级自然保护区，被誉为深圳的“小鸟天堂”，又被誉为我市“市肺”，是一道靓丽的城市生态景观 。
国家级湿地公园
请为湿地公园制定一份参观规则
环境保护的基本国策
在保持生态平衡的同时，防治环境污染，坚持预防为主，防治结合，综合治理的方针。
环境保护的主要方针
坚持预防为主，防治结合，综合治理的方针。
坚持环境保护的基本国策
（生态环境保护）
（环境污染治理）
重建我们的家园
保护蓝天
爱护湿地
我认识到…… 我理解了…… 我要做到……
深圳明天会更好
（shenzhen mingtian hui genghao )
由141个国家签署的《京都议订书》于2005年2月16日起正式生效，旨在限制引起全球变暖的二氧化碳及其他温室效应气体的排放。
我国环境保护方面的重大措施及其成果还有那些？推荐网址：
深圳市环保网：http://www.szepb./
广东环保网:http://www.gdepb./ 中国环境保护网:http://www.zhb./
敬请批评指正！

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