资源简介

(共24张PPT)
科学教科版 六年级下
视频引入
去年7月1日，上海开始施行垃圾分类。
解决垃圾问题：
减少垃圾数量
可利用的材料回收
剩下的作无害处理


分类和回收利用
可回收利用的垃圾
小组讨论记录：在家庭垃圾中，包含哪些可以被回收利用的材料？
回收物品的材料分类 材料 来自的物品




资料：
塑料能够多次熔化成形，回收利用废塑料能够减少环境污染。
回收玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低很多。
许多金属可以被熔化后再利用。回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源。
回收物品的材料分类 材料 来自的物品




交流：
金属
电线、锅、勺子、电器等
纸
课本、打印纸、报纸、包装盒等
塑料
饮料瓶、塑料制品等
玻璃
酒瓶、玻璃窗、玻璃制品等
拓展资料：
我们喝水的杯子、矿泉水瓶的底部都有一个带箭头的三角型 , 三角型里面有一个数字,一般是1-7，数字不同，代表材料的实用范围，毒性差异。
一张图看懂塑料底的秘密
垃圾的分类和分装
垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。
要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。
生活垃圾一般可以分为四大类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
厨余垃圾：剩余饭菜、果皮和蔬菜茎叶等厨房垃圾。
可回收垃圾：包括各种金属制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品，还有橡胶、布类等。
有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等。
这些垃圾需要特殊处理。
一节一号电池烂在地里，能使1平方米面积上的土壤失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。如果将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，渗出的汞及重金属物质就会浸入土壤，污染地下水，进而通过食物链间接威胁到人类的健康。
废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。
医疗垃圾也要集中进行处理。否则会传染疾病，危及我们的健康。
其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
活动：垃圾分类分装
材料：
4个纸盒垃圾桶（上面标有厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾），垃圾卡片（卡片上有垃圾的名称）
方法：




A.废旧塑料盒

?
把垃圾卡片投入相应的垃圾桶内，并做好记录（作业本P47课堂练习3）。
可回收垃圾
厨余垃圾
其他垃圾
有害垃圾
A.废旧塑料盒
B.废旧塑料盒
C.渣土
D.废电池
E.果皮
F.小砖块
G.废日光灯管
H.玻璃酒瓶
I.旧报纸
J.过期药品
K.萝卜叶
L.废轮胎
M.废注射器
N.碎瓦片
O.蛋壳
P.废餐巾纸
Q.破铁锅
R.破瓮、破缸
S.废水银温度计
T.废旧泡沫塑料
交流分类结果：
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
做堆肥箱
家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。
尝试在家里做一个堆肥箱。
方法提示：
将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间一般需要1～3个月。腐熟后的垃圾可以用来做底肥。
总结
垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。
课堂小练习
下列说法中，错误的是（ ）。
A.回收一些废弃物并重新加工利用，可以减少垃圾数量，节省自然资源。
B.可回收利用的物品大多是由玻璃、金属、纸、塑料等制作的。
C.直接用天然材料制取玻璃比回收便宜，所以废品回收人员不收玻璃。
D.要有效地回收废弃物中的原材料，必须改变垃圾混装的习惯。
C
谢谢
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教科版六年级科学下册第四单元《环境和我们》
第4课《分类和回收利用》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。
2.垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
3.堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
过程与方法：
1.阅读资料，进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。
2.课后开展做堆肥的活动。
情感态度价值观：
1.培养强烈的资源意识和环保意识。
2.养成垃圾分类、节约资源的习惯。
【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。
【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。
【教学准备】
小组材料：4个纸盒垃圾桶（上面标有厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾），垃圾卡片（卡片上有垃圾的名称）。
【教学过程】
一、视频导入
师播放网红视频：上海垃圾分类之干垃圾和湿垃圾。
生观看视频，了解去年7月1日，上海开始施行垃圾分类。
师引导学生知道：解决垃圾问题，首先要减少垃圾的数量，再将可利用的材料回收，剩下的作无害处理。
师引出课题：分类和回收利用。
师板书课题：分类和回收利用。
二、可回收利用的垃圾
小组讨论记录：在家庭垃圾中，包含哪些可以被回收利用的材料？
回收物品的材料分类 材料 来自的物品




师出示资料引导学生讨论记录：
塑料能够多次熔化成形，回收利用废塑料能够减少环境污染。
回收玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低很多。
许多金属可以被熔化后再利用。回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源。
生交流讨论结果：（预设）
回收物品的材料分类 材料 来自的物品
金属 电线、锅、勺子、电器等
纸 课本、打印纸、报纸、包装盒等
塑料 饮料瓶、塑料制品等
玻璃 酒瓶、玻璃窗、玻璃制品等
师补充拓展资料：我们喝水的杯子、矿泉水瓶的底部都有一个带箭头的三角型 , 三角型里面有一个数字,一般是1-7，数字不同，代表材料的实用范围，毒性差异。
链接：一张图看懂塑料底的秘密 (?..?/?..?/?兼职教育资源共享?/?《分类和回收利用》课件和教学设计?/?一张图看懂塑料底的秘密.docx?)
三、垃圾的分类和分装
师引导学生：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。
1.了解垃圾分类的要求
师出示资料，学生阅读资料：
生活垃圾一般可以分为四大类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
厨余垃圾：剩余饭菜、果皮和蔬菜茎叶等厨房垃圾。
可回收垃圾：包括各种金属制品、纸制品、塑料制品、玻璃制品，还有橡胶、布类等。
有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等。
（一节一号电池烂在地里，能使1平方米面积上的土壤失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。如果将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，渗出的汞及重金属物质就会浸入土壤，污染地下水，进而通过食物链间接威胁到人类的健康。——废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。）
（医疗垃圾也要集中进行处理。否则会传染疾病，危及我们的健康。）
其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
2.活动：垃圾分类分装
师出示材料：4个纸盒垃圾桶（上面标有厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾），垃圾卡片（卡片上有垃圾的名称）。
师引导学生：把垃圾卡片投入相应的垃圾桶内，并做好记录（作业本P47课堂练习3）。
生分类分装垃圾，交流：

四、制作一个堆肥箱
师播放视频，引导学生了解垃圾堆肥：家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。
引导学生课后在家制作一个堆肥箱：将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间一般需要1～3个月。腐熟后的垃圾可以用来做底肥。
五、总结
垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。
让垃圾分类称为新时尚！
六、课堂小练习
下列说法中，错误的是（ ）。
A.回收一些废弃物并重新加工利用，可以减少垃圾数量，节省自然资源。
B.可回收利用的物品大多是由玻璃、金属、纸、塑料等制作的。
C.直接用天然材料制取玻璃比回收便宜，所以废品回收人员不收玻璃。
D.要有效地回收废弃物中的原材料，必须改变垃圾混装的习惯。
答案：C。
七、板书设计
分类和回收利用
厨余垃圾 可回收垃圾 其他垃圾 有害垃圾











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一张图看懂塑料底的秘密

序号 材料 常见应用 使用禁忌
聚乙烯对苯二甲酸酯 矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等 适合装冷饮，不适合装热饮。
高密度聚乙烯 清洁用品、沐浴产品
聚氯乙烯 目前很少用于食品包装 毒性较强，如果遇到不要购买
低密度聚乙烯 保鲜膜、保鲜袋等 耐热性不强，别用微波炉加热
聚丙烯 微波炉餐盒、保鲜盒 可以放进微波炉的塑料盒
聚苯乙烯 快餐盒、碗装泡面盒 不能微波炉加热
PC及其它类 水壶、水杯 高温下可能会释放有毒物质



温馨提示：
①3、6、7号，使用时要小心，更不能反复加热利用。
②5号可以用于微波炉加热，购买微波炉加热盒时，一定要看清底部有没有“5”。③2号虽然可在清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，会变成细菌的温床。所以，最好也不要循环使用。
④1号就是我们最常见的矿泉水瓶，耐热只有70℃，加热则易变形，有对人体有害的物质融出。所以给孩子装水千万别反复用矿泉水瓶。

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