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《来自海上的挑战》教学设计
[教材分析]
本节将明清时期的中国融于世界历史发展的大背景之中，以郑和下西洋、传教士来华、欧洲殖民者东来和马戛尔尼来华等案例，来体现同一时期中外统治者在海外拓展上的不同态度。通过描述明清统治者海外探索的尝试与拒绝，西方文明的东来与野蛮的侵略，和中国人民英勇反抗的史实，从而揭示在古老的中国所面临的前所未有的挑战。
[教学目标]
1、通过对郑和下西洋，新航路开辟后传教士与欧洲殖民者东来史实的学习，知道这一时期中国政府对海外探索的态度，分析东西方在这一时期产生差距原因。
2、学习用历史的、辩证的眼光去看待传教士东来给中国带来的影响。
3、通过感受明清时中国所面临的挑战，增强学生的社会责任感和使命感及探究、合作交流的能力。
[教学重点与难点]
重点：通过对郑和下西洋、传教士来华、马戛尔尼来华等事件的分析，理解同一时代中外统治者在海外拓展上的不同态度。
难点：如何理解古老的中国在明清时已面临了前所未有的挑战。
[教学过程]
一、导课：大家好！探索历史，关注社会，让我们一起学习历史与社会。今天我给大家带来一套邮票，我们一起来欣赏。（展示郑和下西洋纪念邮票）为什么当今的人们如此关注和重视纪念郑和下西洋的航海壮举呢？带着这些疑问，让我们一起去重温这段中国航海史上最为轰轰烈烈、波澜壮阔的诗篇。
二、郑和下西洋
（播放音像资料：郑和下西洋）
师：谈谈你所了解的郑和？
生答：略。
师：郑和率领世界上最强大的船队到底航行了哪些国家和地方？让我们仔细观察航海图来寻找答案。
（出示《郑和远航路线示意图》）
生答：从刘家港出发，到达马六甲、印度、西亚、红海、非洲东海岸。最远是到达肯尼亚。
师：同学们的读图能力很强，那你们可以确定当时“西洋”的范围吗？
生：文莱以西的东南亚和印度洋地区。
师：（展示资料）提问：①从资料看，郑和下西洋是出于什么目的？②根据资料，你知道郑和下西洋的结果吗？为什么会这样？
生答：略。
师：（展示资料）其实，明王朝官员关于郑和下西洋有两种不同的观点：一种认为应该禁止；另一种认为不应该禁止。下面同桌之间就郑和下西洋禁与不禁展开一分钟辩论。
老师要抽查一对同学。
生：辩论（略）。
师：（抽查一对同学）最后给正反方各30秒的时间，分别用课文中一句话作总结陈辞。
承转：辩的好啊！遗憾的是当时的统治者缺乏真正的远见，忽视了海外贸易，最终下西洋被禁止，成为中国古代航海史上的千古绝唱。就这样中国海上对外交往大门开了又关上了。但在郑和停止航海的半个世纪后，西方却兴起了航海的热潮。
三、传教士东来
师问：①有哪些航海家进行了新航线的探索？②他们都受到过谁的支持？③这说明了什么？
生答：略。
师：随着新航路的开辟，欧洲殖民者不断东来，传教士更是捷足先登。（展示资料）请大家找出传教士带来的西方文明的史实，并思考对当时中国的影响？
生：分组探究。
承转：自从有人类文明以来,文明之间就有交流、交汇。传教士带来了西方文明，也预示着西方的商船和炮舰即将接踵而至。
四、抗击侵略者与维护祖国统一
师：我们来看资料（闻一多“七子之歌”和妈祖庙），介绍Ma-cau的由来。
生：欣赏并感悟歌曲“七子之歌”。
师问：澳门和台湾是怎样被葡萄牙和荷兰殖民者侵占的？
生答：略。
师问：澳门是在什么时候回来的？
生答：1999年12月20日。
师：那么，我们再来关注台湾。
（播放音像资料：郑成功收复台湾。）
师：从这段录象中你了解到了什么？有何启发？
生答：略。
（展示资料：历史上台湾与大陆的联系）
师问：从中你悟出了一个什么结论？
生答：台湾是中国不可分割的一部分。
师：遗憾的是今天在台湾就有一小伙台独分子，妄图想把台湾从祖国分裂出去。现在我们制定《反分裂国家法》的目的就是维护祖国统一和民族利益。可见，台独活动于史无据，于法不容，注定是要失败的。
承转：我们再回到课文学习上来，在武力侵占屡遭失败的情况下，西方资本主义国家采取了其他措施来到中国。1793年，英国史臣马戛尔尼来华就是佐证。
五、马戛尔尼来华
（展示资料：英使觐见乾隆帝图和乾隆皇帝给英国国王的信）
师：阅读课文,请大家思考:马戛尔尼来华的目的是什么？结果又是怎样？
生答：略。
师问：乾隆皇帝拒绝马戛尔尼的依据是什么？
生答：略。
师问：由此可见，清朝统治者采取怎样的对外政策？
生答：闭关锁国。
（展示资料：乾隆皇帝和马戛尔尼的两段话）
师：看过两个人的话后，站在今天的角度，你有什么话对他们说吗？请写在下面：
乾隆陛下，我要对你说：
马戛尔尼阁下，我要对你说：
生：活动（略）。
师：你们说的很精彩！当代政治家、学者、媒体也有许多精彩评论！
（展示评论）
六、历史启示录
师：从郑和下西洋对开放的尝试和拒绝，到明清统治者逐步采取了闭关锁国的政策，这是中国逐渐落后于世界发展潮流，走向衰落的一个重要原因。如今，当我们面对中国崛起的良机时，历史可为我们提供什么启示？
生答：略。
师：要有危机意识。要有开放兼容的思想、开拓创新的勇气、自强不息的精神。
只有把握住历史的机遇,着眼长远、吸纳推广,才能在世界文明发展的主流中发挥和平大国的积极作用。
附：板书设计
来自海上的挑战
郑和下西洋（开放的尝试与拒绝） 传教士来华（西方文明的东来）
英勇反抗外来侵略 侵略澳门与台湾
闭关锁国 马戛尔尼来华（扩大海外市场）
两种文明的冲突
1、《邓小平文选》第三卷：现在任何国家要发达起来，闭关自守都不可能。郑和下西洋还算是开放的，明成祖死后，明朝逐渐衰落，中国被侵略了……不开放不行。
2、美国《国际先驱论坛报》评论：当年中国统治者没有将历史悠久的文明古国转变为商业化、外交化的贸易和知识国家，留下历史遗憾，然而现在中国的发展完全有可能弥补这个缺陷。
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1(共20张PPT)
来自海上的挑战
谈谈你所了解的郑和？
②你们可以确定当时“西洋”的范围吗？
①郑和下西洋从哪里出发，都经过哪些国家和地方？
从刘家港出发，到达马六甲、印度、西亚、红海、非洲东海岸等30多个国家和地区。最远是到达肯尼亚和索马里以及红海东海岸。
文莱以西的东南亚和印度洋地区。
1、从资料看，郑和下西洋是出于什么目的？
2、根据资料，你能知道郑和下西洋的结果吗？为什么会这样？
资料一：“耀兵异域，示中国之富强”。
——《明史.郑和传》
资料二：“三宝下西洋，费钱银数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？”
——《殊城周咨录》卷八
其实，明王朝官员关于郑和下西洋有两种不同的观点：一种认为应该禁止；另一种认为不应该禁止。
模拟辩论：同桌之间就郑和下西洋禁与不禁展开一分钟辩论。
郑和下西洋禁与不禁 ？
郑和下西洋成了中国古代航海史上的“千古绝唱”。
同桌合作探究：自从有人类文明以来,文明之间就有交流、交汇。找出传教士带来的西方文明的史实，并客观地分析对中国的影响。
妈祖庙
澳门和台湾是怎样被葡萄牙和荷兰殖民者侵占的？
你可知Ma-cau不是我真姓，
我离开你太久了母亲。
但是他们掠去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂，
那三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名叫我一声澳门，
母亲啊母亲我要回来母亲、母亲。
问：从这段录像中你了解到了什么？有何感想？
事件 朝代 人物
派将军卫温到夷洲
三次派人到流求
设澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾 /
收复被荷兰殖民者侵占的台湾
设台湾省 /
从中你悟出了一个什么结论？
三国
孙权
隋朝
隋炀帝
元朝
明末清初
郑成功
清朝
马戛尔尼来华的目的是什么？结果又是怎样？
乾隆皇帝拒绝马戛尔尼的依据是什么？
由此可见，清朝统治者采取怎样的对外政策？
看过两个人的话后，我们不难揣测他们的心理。站在今天的角度，你有什么话对他们说吗？请写下来与大家交流。
乾隆陛下，我要对你说：
马戛尔尼阁下，我要对你说：
1、《邓小平文选》第三卷：现在任何国家要发达起来，闭关自守都不可能。郑和下西洋还算是开放的，明成祖死后，明朝逐渐衰落，中国被侵略了……不开放不行。
2、美国《国际先驱论坛报》评论：当年中国统治者没有将历史悠久的文明古国转变为商业化、外交化的贸易和知识国家，留下历史遗憾，然而现在中国的发展完全有可能弥补这个缺陷。
来自海上的挑战
郑和下西洋
（开放的尝试与拒绝）
传教士来华
（西方文明的东来）
英勇抵抗外来侵略
侵略澳门与台湾
闭关锁国
两种文明的挑战
马戛尔尼来华（扩大海外市场）
从郑和下西洋对开放的尝试和拒绝，到明清统治者逐步采取了闭关锁国的政策，这是中国逐渐落后于世界发展潮流，走向衰落的一个重要原因。如今，当我们面对中国崛起的良机时，历史可为我们提供什么启示？
要有危机意识。 要有开放兼容的思想、开拓创新的勇气、自强不息的精神。 只有把握住历史的机遇,着眼长远、吸纳推广,才能在世界文明发展的主流中发挥和平大国的积极作用。
……
你能告诉大家你的 学习体会或收获吗？
1、如果给郑和画像，可以选择下列哪一事件作为 背景？（ ）
A.收复台湾 B. 开辟新航路 C.七次下西洋
2、1661年率领军队打败荷兰殖民者、收复台湾的是（ ） A. 乾隆皇帝 B. 康熙帝 C.郑成功
3、结合所学知识，想一想，为什么说中国在19世纪面临着巨大的挑战？
（从国家体制、思想观念、对外政策、经济发展等方面分析）

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