资源简介

(共25张PPT)
陵墓
胡夫
七大奇迹
谜
1.现存最大最宏伟的金字塔是_________
2.狮身人面像位于________的金字塔旁边。
胡夫金字塔
哈佛拉
3.金字塔的建造有什么作用和意义？
陵墓体现法老至高无上的权威以及古代埃及高超的建筑成就.埃及金字塔是劳动人民智慧的结晶.同时它也是当时埃及统治者残酷奴役人民的历史见证。
1.金字塔为何千年不倒？
2.除了它的建造水平高超外，你认为还有哪些原因使金字塔千年不倒？
据说∶古代世界有七大奇迹,随着岁月的流逝,有的倒塌了,有的消失了,只有金字塔岿然傲立,万古长存。其中的奥秘又是什么呢 实验证明“自然塌落现象的极限角和稳定角” 是52度，而金字塔正好是5l度50分9秒.说明它就是按照这种“极限角和稳定角”来建造的；
沙漠的风是暴历的，但金字塔方锥体的形状把风的破坏力化解到了最小；
人们还知道,磁力线的偏向作用可以使地面建筑,甚至高山崩溃,而金字塔塔基正好处于磁力线中心,它随着磁力线的运动而运动,随着地球的运动而运动,因此,它所承受的振幅极其微弱,地震,对它的影响也就不大了.
52度“角”,方锥体的“形”,与磁力线同步运动的“位”,是金字塔稳定之谜.但是∶4500年前的古人,怎么知道52度角是稳定角 怎么知道用方锥体来化解沙漠风暴 又怎样知道把庞大的塔基奠定在磁力线中心 这仍然是一个难解之谜。
有人认为金字塔是由当时的奴隶所建，也有人认为它们是比当时地球人类先进的“天外来客”所建，你赞成哪种观点？
各抒己见：
思考：请你想象一下，当时的人们是如何建造如此巨大的工程的？
古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道：“他（胡夫）强迫所有的人为他做工，……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群都要工作3个月， ……金字塔本身的建造用了20年。
算一算，建造一座金字塔需要多少人？
800万
看到这个数字你有什么感想？
假如你是公元前6世纪古巴比伦的一位设计师，接受了建造空中花园的任务，你觉得建造这个花园要解决的最关键问题是什么？你会如何解决？
巴比伦空中花园最令人称奇的地方是那个供水系统，因为巴比伦雨水不多，而空中花园的遗址相信亦远离幼发拉底河，所以研究人員认为空中花园应有不少的输水设备，奴隶不停地推动连紧着齿轮的把手，把地下水运到最高一层的储水池，再经人工河流返回地面。
大禾人面方鼎
青铜鬲（ li ）
青铜甗 (yan )煮食用
嵌松石云纹方豆（盛食器）
1、你看到的青铜器有哪些种类？
酒器、食器、武器、乐器、礼器、生产工具等
塑模——制范——熔化合金——铜液浇注——冷却加工
2、你知道青铜器的加工制作过程吗？
3、人类最先发现和使用的金属是青铜吗？如果不是，那又是什么？
4、你知道目前世界上发现的最大青铜器是什么吗？
红铜，也称纯铜
司母戊大方鼎
这是目前世界上发现的最大青铜器，司母戊鼎，你知道它是我国哪个时期出现的？该时期我国正处于何种文化？
商 朝
青铜文化
你能从字面解读“司母戊鼎”的含义吗？
司
祭 祀
母
母亲
戊
母亲名
祭祀母亲戊的鼎
妇 好
青铜 是铜、锡、铅的合金
青铜文化 青铜时代的一切物质和精神文化都可称为青铜文化。我国夏商周时代是青铜文化的光辉时期。
青铜时代 是指人类社会已经发明和制作了青铜器，并运用于生产和生活领域，使整个社会面貌发生了巨大变化的时代。
你能说出三个与鼎有关的成语吗？
一言九鼎
三足鼎立
问鼎中原
鼎立相助
大名鼎鼎
2、虽是一句话但作用很大。
1、鼎有三足，用“鼎足”、“鼎立”、“鼎峙”形容三个方面的力量互相对立、互相制约。
3、“鼎”又从“王权”引申出“重要”、“大”的意思，“鼎鼎”的叠音词，有盛大的意思。
你能根据下列意思写出有关鼎的成语吗？
三足鼎立
一言九鼎
大名鼎鼎
金字塔、空中花园、司母戊鼎、长城、故宫……这些伟大的工程和精巧的技艺，都是古人留给我们的宝贵财富，仔细想想，其实，古人留给我们的又岂止这些。
说一说这节课你最大的收获或体会……
1、马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学。”你觉得他为什么这么说？
2、我们现在通用的七天一星期制和记时法是谁发明的？
3、木乃伊是将人和动物的尸体用多种材料使之脱水变干而形成的尸体，请问：这是古代哪国人发明的？
4、1、2、3……这些数字被称为“阿拉伯数字”，它们是阿拉伯人发明的吗？为什么称它们是“阿拉伯数字”？
5、古代埃及的几何学有什么成就？
太阳历
埃及人通过观察每年尼罗河的涨落变化，把一年分为12个月，全年分为365天。
现在使用的公历就是由太阳历发展来的《宏大的工程和精巧的技艺》教案
新登镇中 罗勤
● 教学目标：
1、知识与技能：
（1）、通过对古代东方文明古国在建筑、园艺、青铜铸造等方面的学习，认识这些成就对人类文明进步的作用和影响；
（2）、会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息；
2、过程与方法：
通过合作学习，领会任何重大工程、科学发明等都是集体智慧的结晶，形成人民群众创造历史的观点。
3、情感态度价值观：
感受工程建设艰辛历程，认识任何成就都是努力的结果，树立孜孜以求的精神；
● 教学重点与难点分析：
教学重点：认识东方文明古国在建筑、园艺、和青铜铸造等方面的杰出成就及对人类文明的重大贡献；
教学难点：组织好学生的合作学习，使学生在学习中将世界各地文物与现实联系起来，领会文明传承的意义并初步树立历史的、全面发展的观点和群众观点。
● 教学方法：
本课教学内容就时间而言相距遥远，但就意义而言近在咫尺，充分体现了文明的传承性和历史的延展性。故采用多媒体教学，充分展示相距遥远的古代文明成就，通过小组的合作探究，体验感受文明的意蕴。
● 教学准备：
收集相关资料，制作多媒体课件。
● 教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 大开眼界：播放有关埃及的风光视频，由此引入。 欣 赏 激发兴趣自然引入
埃及金字塔 小试锋芒：提供与金字塔有关的四个词语；出示“金字塔长存之谜”，引出金字塔建造之谜；指导学生讨论金字塔建造之谜；播放影片《金字塔建造》5、活动：算一算 根据词语讲出与金字塔的联系；了解；各抒己见；欣赏；5、计算，感悟 由四个关键词，使学生对金字塔有一大致了解；激发学生好奇心，为金字塔的建造埋下伏笔；培养学生想象力，语言表达能力；形象了解；5、通过这个活动，使学生感悟到人民群众是文明的创造者，任何文明的产生都离不开集体的智慧。
空中花园 1、出示空中花园图片，讲述建造空中花园的动人传说2、活动：奇思妙想；3、了解七大奇迹及中国能与其相媲美的宏大工程； 1、欣赏2、合作讨论 设计方案3、了解、欣赏 在流动的音乐中了解空中花园，给学生一种美感；培养学生合作探究能力、想象力；了解中国在建筑上的文明成就，激发民族自豪感；
中国青铜文化 活动：青铜文化知多少（小组竞赛） 合作、竞争 培养学生合作意识、竞争意识。
小结 引导学生对本节课的内容进行情感的升华。 说一说本节课最大的收获或体会； 知识的回顾，情感的升华。
● 补充资料：
影片资料：《埃及风景片》、
《埃及金字塔》、
《中国青铜文化》等；
图片资料：金字塔图片
空中花园图片
中国青铜器图片
七大奇迹图片等；
相关网站：http://www. ( http: / / www. )
http://www. ( http: / / www. )

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