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(共24张PPT)
据说,美军1910年的一次部队的命令传递是这样的:
营长对值班军官:明晚大约8点钟左右, 哈雷慧星将可能在这个地区看到, 这种彗星每隔76年才能看见一次. 命令所有的士兵着野战服在操场上集合,我将向他们解释这一罕见的现象. 如果下雨的话, 就在礼堂集合, 我将为他们放一部有关彗星的影片．
值班军官对连长：根据营长的命令，明晚８点, 哈雷慧星将在操场上空出现．如果下雨的话，就让士兵穿着野战服列队前往礼堂，这种76年才出现一次的罕见的现象将在那里出现．
连长对排长：根据营长的命令，明晚８点, 非凡的哈雷慧星将身穿野战服在礼堂中出现．如果操场上下雨，营长将下达另一个命令，这种命令每隔７６年才出现一次．
排长对班长：明晚８点，营长将带着哈雷慧星在礼堂中出现，这是每隔７６年才有的事．如果下雨的话，营长将命令彗星穿着野战服到操场上去．
班长对士兵：在明晚８点下雨的时候，著名的７６岁哈雷慧星将军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那彗星牌汽车，经过操场前往礼堂.
看完后思考以下问题：
Ｏ为什么会出现这种情况？
Ｏ采取何种方式可避免这种错误的的出现？
文字
口耳相传的语言不便于记忆和交流，往往会出现差错，易失真、传递慢等
第一课时
1.比较两种文字，谁更先进些？
2.它们各自表达信息的根据是什么？
3.人们用它们表达信息可能会遇到什么困难？
图画文字
刻划符号和图画文字只是帮助记忆的一种途径，离开了记忆者，别人就无
法了解其意义。人们并不能把这种图画形式和语言结合起来，一个个读出
音来，只能在一定的条件下利用它交流思想。
刻划符号用特殊的符号来表达信息。
图画文字用形象的画面来表达信息。
你能猜出下图的意思吗？你们是怎样猜出他们的意思的？我们把这种文字称什么文字？
文字产生的原因和过程
刻画符号(雏形)
图画文字
象形文字
(真正的文字)
无读音
有读音
为了记忆和交流的需要
过 程:
原 因:
象形文字
象形文字是在公元前3100年左右，尼罗河流域的古代埃及人发明的,它是用象形符号把客观物体的形象描摹下来的一种文字，即所谓的“画成其物”。属于表意符号，用一定的图形表示一定的事物。芦管削尖为笔写在“纸草”上。
楔形文字
楔形文字大约是公元前3200多年，两河流域的苏美尔人发明的,他们用削尖的芦苇杆、骨棒作笔,在泥板上写字,笔画像楔子.
甲骨文
甲骨文是我们商朝时期使用的文字，因其挈刻在龟甲或兽骨上故称为甲骨文。甲骨文最初出土于河南安阳小屯村的“殷墟”。
请说说下面三幅图分别是哪一个区域的古人在书写文字？用的是什么材料，写的是什么文字？
古中国 龟甲 甲骨文
古埃及 纸草 象形文字
古西亚 泥版楔形文字
A
B
C
请辨别下列三种文字各是古代哪国文字？
中国甲骨文　
古埃及象形文字　
西亚楔形文字　
1.这三种文字有什么共同点？　
2.这三种文字各自的特点是什么？
间
世界上独立形成的三种古老的文字比较表
古老文字
各自特点
共同点
发源地
形成
时间
发明者
构造特点
书写材料
象形文字
楔形文字
甲骨文
尼罗河流域
前3100年左右
古埃
及人
“画成其物”
芦管削尖为笔写在“纸草”上
两河
流域
公元前3200年左右
苏美
尔人
笔画像
楔子
削尖的芦苇秆、骨棒作笔，在泥版上写字
黄河流域(殷墟)
商朝
中国商朝人
“刻成其物”
刻在龟甲、兽骨上
都从图画文字发展而来，都有读音，是三地人们进入文明时代的重要标志
脚
嘴
山坡
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
鼠
牛
虎
兔
龙
马
7
羊
猴
鸡
狗
猪
蛇
十二生肖
材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭，最为流行的传说就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛，两只用来仰视天上群星运行之势，两只用来俯察底墒龟文鸟迹之象。他从自然造化中受到启示，创造了文字
材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传，文字就多了起来……
问：1、两则材料的观点，你同意哪一种？
2、文字的产生有什么历史意义？
文字是人民群众集体的智慧结晶
文字-----告别野蛮、走向文明、传承文明
文字的出现标志着人类进入了文明时代，它是现代人类了解古代人们生产、生活状况的重要依据。
东边日出西边雨
一鸟不鸣山更幽
白下门东春已老
近来风雨又维舟
汉字的演变过程
牛 牛
甲骨文
金文
大篆
小篆
隶书
楷书
汉字是最古老的文字之一
汉字演变过程
“从刻划符号到象形文字”说明文字的产生是人类进入文明时代的又一个重要标志，它是人类文明不断演进的驱动器。埃及的象形文字、西亚的楔形文字、中国的甲骨文等，无一例外的记载了人类文明演化的历史轨迹，是我们了解人类过去的重要依据。
二、文字产生的过程：
象形文字
图画文字
刻划符号
一、文字产生的原因：
记忆和交流的需要
三、世界上独立形成的三种古老文字：
象形文字、楔形文字、甲骨文
六、文字的作用
无读音
有读音
（真正的文字）
五、文字
“传于异地，留于异时”——促进记忆和交流
记录历史——研究古代社会生活的绝好材料，文化的活化石
积累知识、传承文化——告别野蛮、走向文明
人民群众集体的智慧结晶
（雏形）
四、汉字
最古老的文字之一
课堂小结

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