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(共33张PPT)
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
谜底：地图
第一课 我的家在哪里
什么是社区？
有一定的数量的人口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往的社会生活的共同体。
一、从社区看我家
想一想：
你生活在哪个社区里呢？有同学与你住在同一社区吗？那你对社区概念中“有共同的生活空间、共同的利益”是怎样理解的？
你想怎样让朋友们了解你家的位置和环境呢
想一想：这两幅图画的是同一个地方吗？
比一比：看谁观察得最仔细，差异找得最多。
表示事物的符号形状各异、颜色有别、大小方向不同
试一试:分别描述这两张图，看其他同学能否听明白 .
想一想：怎样修改一下，使两幅图趋于一致，使人容易看懂？
修改一下符号的颜色、形状、大小和位置方向，就会发现两图的共性
1、两图方向不同
-----要有统一的方向
（方向）
2、图幅有大有小
-----要有统一的大小
（比例尺）
3、符号的形状、大小和颜色有异
-----要有统一的符号
（图例和注记）
图1-3与前面图1-1和图1-2两图相比较，它们在哪些方面存在差异呢 哪幅图反映的事物更清晰明确呢
地图的“语言”
方向
比例尺
图例和注记
地图的三要素
表示方法：
①数字式：如：1：500000
②线段式：如：
③文字式：
比例尺：
公 式：
比例尺=------------------
图上距离
实地距离
└--┚
0
5千米
如：图上1厘米代表实地距离5千米
就是图上距离比实地距离缩小的程度
比例尺的大小:
分母越大，比例尺越小，
反之比例尺越大。
在图幅相同的情况下
比例尺的大小与地图详略关系
范围 反映内容详略 精确度
大比例尺 小 详细 高
小比例尺 大 粗略 低
算一算：
在某地图上量得A、B两地的距离是3.5厘米，而两地的实际距离是7千米，那么这幅地图地比例尺是( )
A、1︰20000 B、图上1厘米代表实地距离2千米
C、二十万分之一 D、 ——
1
50000
B
方向：
常用的定向方法有三种：
①一般定向法
②指向标定向法
③经纬网定向法
一般定向法(地图上普遍采用的的方法，即上北下南，左西右东,适用于无指向标、无经纬网的地图）
（N）
（S）
（W）
（E）
指向标定向法（必须标注出正北方向）
经纬网定向法（最准确的定向方法，经线指示南北方向，纬线指示东西方向,适用于有经纬网的地图）
西
东
0°
纬 线
经 线
A
B
C
经纬网的地图
想一想：
右图是采用什么定向法？
指向标定向法
图例和注记：地图上所使用的全部地图符号及说明叫图例；表示事物名称的文字和数字叫注记。
表示方式通常有统一的规定
我们生活的社区对我们有怎样的意义呢？
二、在社区中生活
请同学们想想以下图片反映了社区的什么功能？
政治功能、
社会管理功能
上面的图片反映的是社区的什么功能呢？
经济功能
接下来这些照片又反映了社区的什么功能呢？
文化功能
请同学们结合上面内容概括地说一说社区有哪些功能？
政治功能
经济功能
文化功能
管理功能
你喜欢自己所在的社区吗？请说说你对自己所在社区的感情？
思考题：
1、比例尺又叫缩尺，如用公式表示为：比例尺=————
2、下列三种比例尺中，最大的是A、—— B、
C、1：500000 D、图上1厘米代表实地距离2千米（ ）
3、在1：40000的地图上量得罗宾同学到学校的距离是5厘米，那么他到学校的实际距离是 。
4、读右面的经纬网示意图，判断：
A、①点在②点的东面
B、②点在③点的南面
C、③点在④点的西北面
D、④点在①点的东南面 （ ）
1
50000
0
50千米
120°
150°
180°
50°
40°
30°
①
②
③
④
图上距离
实地距离
A
2千米
D
5、假如小刚在夜晚面向北极星站立，
⑴当他向右旋转90°时，面向 方
⑵当他向左旋转90°时，面向 方
⑶当他向右旋转180°时，面向 方
6、请说出下列常用图例：
⑴ ⑵ · ⑶
⑷ ⑸ ⑹
7、有一辆汽车沿着图上公路自左向右行驶，说出这辆汽车的行车方向是怎样变化的？
北
村庄
公路
东
西
南
汽车自西南向东北方向行驶，转向正东方向行驶
课后练习
小组合作丈量学校，每人
画一幅学校平面草图。
学校:长150米
宽100米
教学楼\宿舍:
长50米
宽7米
食堂:长40米
宽10米
教学楼间:
宽30米
老教学楼与食堂: 宽20米

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