资源简介

(共27张PPT)
世界第60亿位居民在波黑时间1999年10月12日凌晨零点零2分降生在波黑。这名男婴的特殊身份是由联合国指定的。联合国秘书长安南11日专程前往医院看望母子。男婴的母亲说： “我曾听到过其他人谈论有关第60亿个人的事情，没想到他就是我的孩子。”世界人口从10亿到20亿用了整整100多年的时间，而从50亿到60亿只用了短短的12年。
A 自然因素
B 社会经济因素
世界人口的分布极不平衡，有的地区人口稠密，有的地区人口稀疏
图片内容反映了世界人口的不断增长的现状, 想一想,这对世界发展会产生怎样的影响
拓展思考
人口增长要与世界自然环境和社会经济发展相适应.
同场竞技的选手，
体貌特征各有什么不同呢？
提示：
人种分布的特点：
既有大范围的集中，又有范围的散布
课堂探究
为什么会形成不同的人种？
最主要的原因是人们生存环境的差异
　　我们白种人长期生活在寒冷地区，鼻子高而狭窄，使冷空气经过预热后再进入气管和肺部，肤色浅白，可使皮肤少受冻伤。
　　我们长期生活在热带地区，形成了一系列适应热带地区自然环境的生理特征，黑色的皮肤可保护其免受日光的灼伤，浓密的卷发可防止散热。
我们黄种人多分布在温带,所以肤色和身体的特征具有黑白两种人种的过渡性.
活动探究 如何看待不同人种及人种间的交往？
在我们的地球 这个人口众多范围辽阔的人类大家庭里，在人类的社会生活中，肤色，语言，习惯等各种种族特征和差别是存在的 。
人种虽然有差异，但所有人种都是平等的，没有优劣之分。
种族偏见、种族歧视和人种优劣论等等言行，都是荒谬可笑的，应遭到强烈反对和谴责。
人种各异的历届联合国秘书长
不同人种都在各自领域为世界大家庭的和谐发展而努力！
小调查
中国人口分布（密度）图
日本是当今世界第二经济强国
日 本 地 形
地形和气候对这些地区的人口分布有什么影响
世界上哪些地方人口稠密,哪些地区人口稀少
人口稠密地区:亚洲东部和南部,欧洲西部和北美 洲东南部
人口稀少地区:青藏高原地区,亚欧大陆和北美大陆北部,非洲北部,南美洲的亚马孙平原地区
一般来说，地势平坦和气候比较温暖湿润的地方人口比较多；而高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、高寒地区人口较少，如非洲北部的撒哈拉沙漠地区，气候炎热干燥，人口密度较小。
主要人种
白种人
黄种人
黑种人
体质特征
皮肤
头发
眼睛
鼻子
嘴唇
面庞
白
弯曲而金黄
浅色
颧骨高
高、
直
薄
黑
黑
黑而
卷
平
厚
鼻翼宽
黄
黑而
直
扁平
中等
短、
平
黑、
棕
三
大
人
种
白种人：
欧洲、美洲、大洋洲的南部、
非洲北部、西亚
黄种人：
亚洲、北美洲、南美洲
黑种人：
非洲中部和南部、大洋洲的西北部人教版历史与社会七年级上册 第二单元人类共同生活的世界
第三课 世界大家庭 人口、人种 教学简案
友谊路中学 刘旸
教材分析
本课时教材截取第三课“世界大家庭”中 人口、人种 部分，通过运用各种资料及结合实例讲述世界人口分布特点、影响人口分布的因素、人种特征和分布状况等人文环境特征，让学生从整体上认识人类活动的主体——人在地域方面的差异，并树立人地和谐、强调正确的种族观和人类和谐共进意识。
教学目标
1利用地图与案例说明世界人口分布特点与影响世界人口分布的原因。
2利用地图与案例说明世界三大人种的外貌特征、分布地区，树立正确的种族观。
教学重点、难点分析
重点：人种特征及分布、人口分布及影响分布的原因
难点:树立人种平等观念、增强人口质量意识
突破：通过课件提供多角度、多层次的资料与案例
教学方法：讨论、交流与情景启发相结合
教学准备：搜集相关资料、制作多媒体课件
教学过程
1视频导入 观看迈克 杰克逊MTV——《BLCAK AND WHITE》展开教学
2了解并描述世界人口分布与人口密度
3通过刘翔视频引入人种问题探究
4不同人种的体貌特征及分布特点
5讲解和实例并用，在学生讨论的基础上，得出人种有差别但无优劣、不同人种都在为世界大家庭的和谐发展而努力的结论。
6 小调查：巩固所学。
2007．9

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