资源简介

1、调查
教学目标：
过程和方法：
· 能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论；
· 能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表；
· 能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观察工具。
科学知识：
· 知道人类活动影响了大气中的二氧化碳含量；
· 理解鸟的不同，迁徙的地点和距离都不一样；
· 通过农作物—田鼠—狐狸—老鹰的食物链图例，理解动物的生存如何受到人类活动威胁的知识；
· 懂得调查的意义；
· 认识调查昆虫所必需的物品。
情感、态度与价值观：
· 关注身边环境中事物的变化；
· 关注人类活动给环境以及动物带来的影响；
· 痛恨生活中坑害农民的行为；
· 羡慕丹顶鹤的幸福生活；
· 忠实地展开调查。
教学重难点：
能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论；能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表。
教 学 过 程
一、了解调查的意义
1、地球是否真的变暖了呢？你是怎么认为的，有科学道理吗？
2、要想知道地球是否真的变暖，应该怎么办？
3、科学家事怎么做的？
4、科学家通过调查发现了什么？
5、说明调查可以使我们了解在不同时间内事物发生了哪些变化。
6、你知道各种候鸟似如何迁徙的吗？
7、我们可以通过什么样的方法知道？
8、科学家是运用什么样的方法来找到答案的？
9、他们是怎样来做的？
10、从下面的表格中你知道了什么？（迁徙最远的鸟是什么鸟？哪些鸟经常飞到北极？……）教师可以用地球仪进行比划。
11、调查使我们了解到一些事物的相同和不同特征。
12、阅读课本55页的事件，看到这则消息你是怎么想的？
13、如果你是法官你会怎么去做？
14、怎样去调查呢？为什么要去检测种子、化肥、农药？
15、调查使我们完整地了解了一件事情的来龙去脉。
二、学习调查的方法
1、前面几则活动中科学家调查的方法一样吗？
2、调查有很多方法，同学们可以根据自己想要了解的问题来设计调查问卷
3、看课本55页，然后请同学想一下你想要了解什么样的问题？你准备怎样来调查？
4、 自己小组讨论设计一份调查问卷在全班进行调查。
5、 交流调查的结果，全班同学点评。
6、 你知道丹顶鹤是怎样生活的？请学生来给大家做演讲。
7、 再请学生说说他是通过什么样的方式来调查的？
我们不但可以通过图片资料调查问题，还可以通过文字资料调查问题，阅读课本56-57页或者亲临现场进行调查。
三、调查实践
（教材上是调查校园里的昆虫）
1、请同学们自己确定一个调查问题，并讨论好这样的问题是否适合在校园内进行。
2、指导学生进行分工。
3、讨论调查需要用到什么样的器材？为什么要用到这些工具，如何使用。
分工进行现场调查。

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